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		<title>U-Labs Community - Bildung</title>
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		<description>Alles über Schule, Ausbildung, Studium und Beruf.</description>
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		<lastBuildDate>Mon, 04 May 2026 01:29:46 GMT</lastBuildDate>
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			<title>U-Labs Community - Bildung</title>
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			<title>Weniger Hausaufgaben, mehr Freizeit für Schüler.</title>
			<link>bildung-116/weniger-hausaufgaben-mehr-freizeit-fuer-schueler-41605?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 26 Jan 2025 14:52:39 GMT</pubDate>
			<description>*Empfehlungen des Bürgerrats Bildung Sie wünschen sich das Ende der Hausaufgaben. *Mehr Freiheit für Kinder und Jugendliche, weniger Zwänge durch...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Empfehlungen des Bürgerrats Bildung Sie wünschen sich das Ende der Hausaufgaben. </b>Mehr Freiheit für Kinder und Jugendliche, weniger Zwänge durch Institutionen: Der »Bürgerrat Bildung« hat Empfehlungen verabschiedet, wie Schule besser werden kann – unter anderem durch die Abschaffung von Hausaufgaben. <a href="https://www.spiegel.de/panorama/bildung/bildung-buergerrat-fordert-abschaffung-von-hausaufgaben-a-8071eca9-6c16-4b67-b045-86822cf1a809#ref=rss" target="_blank" rel="nofollow">Spiegel.de</a><br />
<br />
Hausaufgaben sollen die Schülerinnen und Schüler anregen, sich mit dem im Unterricht Gelernten weiter zu beschäftigen. Sie können darauf ausgerichtet sein, im Unterricht erworbene Kenntnisse, Fertigkeiten und fachspezifische Techniken zu üben, anzuwenden und zu sichern. Hausaufgaben können aber auch dazu dienen, Unterrichtsschritte und –abschnitte vorzubereiten oder die selbstständige Auseinandersetzung mit Inhalten zu fördern. <a href="https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/schule/unsere_schulen/allgemein_bildende_schulen/grundschule/hausaufgaben/hausaufgaben-150331.html" target="_blank" rel="nofollow">www.mk.niedersachsen.de</a><br />
<br />
<b>Sind Hausaufgaben sinnvoll oder nicht? </b>Schulen sollen lebensnaher lernen und mit Berufsorientierungswochen auf das reale leben vorbereitet werden. Ein Unterricht der auf das Laben und damit dem Berufsleben vorberieten würde, macht Hausaufgaben überflüssig.<br />
<br />
Andererseits sind Hausaufgaben notwendig um das im Unterricht gelernte zu wiederholen, vertiefen und selbständig ohne die Hilfe des Lehrers oder der Mitschüler anzuwenden.<br />
<br />
Wie wichtig erachtest du Hausaufgaben oder können Hausaufgaben abgeschafft werden?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Warum eine Ausbildung machen?</title>
			<link>bildung-116/warum-eine-ausbildung-machen-41556?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 01 Dec 2024 14:20:27 GMT</pubDate>
			<description>*Warum ist es wichtig eine Ausbildung zu machen? *Wenn man Geld verdienen möchte kann man dieses auch ohne Ausbildung machen. Beispielsweise ist es...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Warum ist es wichtig eine Ausbildung zu machen? </b>Wenn man Geld verdienen möchte kann man dieses auch ohne Ausbildung machen. Beispielsweise ist es möglich in einem Supermarkt an der Kasse zu arbeiten oder Ware in die Regale zu räumen. An einer Tankstelle kann man ebenfalls als Aushilfe arbeiten und Geld verdienen. Wenn man eine Ausbildung macht, muss man 3 Jahre Ausbildung machen und man verdient weniger Geld als an der Supermarktkasse. Als Reinigungsaushilfe kann man ebenfalls Geld ohne Ausbildung verdienen. <br />
<br />
<b>Wer eine Ausbildung macht, </b>verdient nicht nur Geld sondern erwirbt Wissen und können mit dem später der eigene Unterhalt bestritten werden kann. Eine Ausbildung zeigt dass jemand bereit ist zu lernen und eine Prüfung ablegen kann. Das in der Ausbildung erworbene Wissen kann privat genutzt werden und man muss nicht einen Handwerker bestellen und bezahlen. nach einer Ausbildung gibt es die Möglichkeit auf die Ausbildung aufzubauen und sich weiterzubilden. Beispielsweise kann ein Geselle sich zum Meister weiterbilden und mehr Geld verdienen. Mit gestiegenem Einkommen kann man sich nicht nur mehr wünsche erfüllen sonder man bezahlt mehr in die Rentenversicherung ein und sorgt für sein Alter vor.<br />
<br />
Warum hast du eine Ausbildung gemacht und warum?<br />
Warum hast du keine Ausbildung gemacht und wie kannst du deinen Lebensunterhalt bestreiten?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Ahnungsloser</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Reformationstag</title>
			<link>bildung-116/reformationstag-41536?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 25 Oct 2024 16:01:40 GMT</pubDate>
			<description>*Reformationstag Do, 31. Oktober 2024.* Am Reformationstag erinnern Protestantinnen und Protestanten in aller Welt an den Beginn der Reformation...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Reformationstag Do, 31. Oktober 2024.</b> Am Reformationstag erinnern Protestantinnen und Protestanten in aller Welt an den Beginn der Reformation durch die Veröffentlichung der 95 Thesen von Martin Luther. Mit seiner Kritik an der Kirche seiner Zeit hat Luther Veränderungen angestoßen, die später zum Entstehen der evangelischen Kirche führten. Der Reformationstag ist kein bundesweiter Feiertag, in den evangelischen Kirchen wird aber mit Gottesdiensten der Ereignisse am 31. Oktober 1517 gedacht. <a href="https://www.ekd.de/Reformationstag-10834.htm" target="_blank" rel="nofollow">www.ekd.de</a><br />
<br />
Reformationstag in den Bundesländern: Wo ist der 31. Oktober ein Feiertag?<br />
<br />
Aktuell wird der Reformationstag von neun Bundesländern als Feiertag anerkannt:<br />
<br />
    Brandenburg<br />
    Bremen (seit 2018)<br />
    Hamburg (seit 2018)<br />
    Mecklenburg-Vorpommern<br />
    Niedersachsen (seit 2018)<br />
    Sachsen<br />
    Sachsen-Anhalt<br />
    Schleswig-Holstein (seit 2018)<br />
    Thüringen<br />
<br />
In diesen Bundesländern haben Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer am Reformationstag frei.<br />
In diesen Bundesländern ist der Reformationstag 2024 KEIN Feiertag<br />
<br />
    Bayern<br />
    Baden-Württemberg<br />
    Berlin<br />
    Hessen<br />
    Rheinland-Pfalz<br />
    Nordrhein-Westfalen<br />
    Saarland<br />
<br />
Zwar müssen die vorwiegend katholisch geprägten Bundesländer Deutschlands auf den freien Tag am Reformationstag verzichten, dafür haben sie jedoch am darauffolgenden Allerheiligen am 1. November frei – eine Ausnahme stellen nur Berlin und Hessen dar, dort muss an beiden Tagen gearbeitet werden. <a href="https://www.rnd.de/wissen/reformationstag-2024-wer-hat-frei-bundeslaender-uebersicht-6XC3ZBERTBGOXNKCCYAONPR2QA.html" target="_blank" rel="nofollow">www.rnd.de</a><br />
<br />
Auch wenn in ganz Deutschland Menschen mit evangelischem Glauben leben ist nicht in allen Bundesländern Feiertag so dass nicht alle evangelischen der Reformation der katholischen Kirche durch Martin Luther in einem Gottesdienst gedenken können.<br />
<br />
Viele Menschen haben den Bezug zu christlichen Feiertagen verloren und kennen deren Bedeutung nicht. Feiertage werden als freier Tag genutzt um Freizeit zu gestalten. Daher stellt sich die Frage ob Feiertage nicht generell abgeschafft werden sollen. Wer frei haben möchte muss dann Urlaub nehmen. Gleichzeitig wäre es Bundeseinheitlich dass alle arbeiten  müssen.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Warum werden nur Studenten vom Staat mit einer Prämie von 1000,-€ unterstützt?</title>
			<link>bildung-116/warum-werden-nur-studenten-vom-staat-mit-einer-praemie-1000-unterstuetzt-41484?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 27 Jul 2024 13:09:12 GMT</pubDate>
			<description>1.000 Euro Einmalzahlung im Herbst. Ab dem Wintersemester 2024/25 können einige von ihnen einen staatlichen Zuschuss in Höhe von 1.000 Euro bekommen....</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>1.000 Euro Einmalzahlung im Herbst. Ab dem Wintersemester 2024/25 können einige von ihnen einen staatlichen Zuschuss in Höhe von 1.000 Euro bekommen. Die neue Studienstarthilfe muss – anders als die Hälfte des Bafög – nicht zurückgezahlt werden. <a href="https://www.t-online.de/finanzen/aktuelles/verbraucher/id_100455836/einmalzahlung-in-hoehe-von-1000-euro-wer-die-neue-foerderung-bekommt.html" target="_blank" rel="nofollow">www.t-online.de</a><br />
<br />
Welche Änderungen umfasst die aktuelle BAföG-Reform insgesamt? Wer vor der Aufnahme eines Studiums bestimmte Sozialleistungen bezieht, hat einen Anspruch auf eine einmalige Studienstarthilfe in Höhe von 1.000 Euro. Sie wird als Zuschuss gewährt und muss nicht zurückgezahlt werden. <a href="https://www.bundesregierung.de/breg-de/bundesregierung/gesetzesvorhaben/bafoeg-reform-2024-2257882" target="_blank" rel="nofollow">Bundesregierung.de</a><br />
<br />
Fachkräftelücke kostet deutsche Wirtschaft 50 Milliarden Euro. Die Besetzung offener Stellen wird immer schwieriger, das bremst die deutsche Wirtschaft erheblich aus. <a href="https://www.spiegel.de/wirtschaft/fachkraeftemangel-deutsche-wirtschaft-verliert-50-milliarden-euro-aufgrund-offener-stellen-a-2fea8d58-1b8a-4557-98e1-3a7ee1578333" target="_blank" rel="nofollow">Spiegel.de</a><br />
<br />
<b>Warum fördert die Bundesregierung das studieren mit einer Geldprämie während in Deutschland Auszubildende im Handwerk fehlen?</b></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Venedig wird zum Museum und die erste Stadt mit Eintritt.</title>
			<link>bildung-116/venedig-wird-zum-museum-die-erste-stadt-mit-eintritt-41399?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 27 Apr 2024 07:36:05 GMT</pubDate>
			<description>*Venedig wird ab heute zum Museum. *Venedig ist die erste Stadt der Welt, die Eintritt verlangt. Wer ein paar Stunden zwischen Markusplatz und...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Venedig wird ab heute zum Museum. </b>Venedig ist die erste Stadt der Welt, die Eintritt verlangt. Wer ein paar Stunden zwischen Markusplatz und Rialtobrücke verbringen will, muss zahlen.<br />
<br />
Kreuzfahrt-Touristen am unbeliebtesten. In Venedig lässt sich das schon längere Zeit beobachten: In der Altstadt leben aktuell noch 48.997 feste Einwohnerinnen und Einwohner, davon die meisten im Rentenalter. Vor ein paar Jahrzehnten waren es noch 175.000. Dafür gibt es mehr als 50.000 Gästebetten. Schon jetzt, weit vor der Hochsaison, ist in den engen Gassen rund um Markusplatz und Rialtobrücke kaum noch ein Durchkommen. An manchen Tagen sind mehr als 100.000 Touristen unterwegs. Alles in allem waren es vergangenes Jahr wohl um die 15 Millionen. In einem Kontrollzentrum auf der Tronchetto-Insel am Bahnhof wird der Besucherstrom auf riesigen Bildschirmen überwacht. Die Kameras hängen in der gesamten Stadt. So leicht entgeht den Ordnungshütern hier nichts.<br />
<br />
Den schlimmsten Ruf haben die Kreuzfahrt-Touristen mit Namensschild, die herdenweise hinter einem Wimpel herlaufen, sowie Tagesurlauber, die kaum länger bleiben und peinlich genau aufs Geld schauen. Der Gondoliere Andrea Gianello klagt: &quot;Die kommen morgens mit dem Zug vom Festland, haben im Rucksack Wasserflasche und selbst geschmierte Butterbrote dabei. Damit halten sie dann bis zum Abend durch. Alles, was wir von ihnen haben, ist ihr Müll.&quot; <a href="https://www.n-tv.de/panorama/Venedig-wird-ab-heute-zum-Museum-article24898494.html" target="_blank" rel="nofollow">n-tv.de</a><br />
<br />
<b>Bisher lobte jeder Ort Tourismus als Segen,</b> da Touristen Geld in Orte bringen die sonst keine Einnahmen haben. In manchen Städten hat der Tourismus so sehr zugenommen dass sie der Segen der Geldeinnahme zum Fluch gekehrt hat. Zu viel Tourismus kann einen Ort zerstören. Venedig braucht das Geld um Reparaturen durchzuführen oder den Abfall der Touristen zu beseitigen. Allerdings werden zusätzliche Einnahmen auch Geier anziehen die sich aus den Mehreinnahmen bereichern werden und Venedig wird Trotz Eintrittsgeld verfallen.<br />
<br />
<b>Zweckgebundene Einnahmen </b>würden dagegen lediglich für einen bestimmten Zweck verwendet werden und würden nicht in den allgemeinen öffentlichen Haushalt fließen. Die Einnahmen aus dem Eintritt müssen zur Renovierung und Instandsetzung der Stadt verwendet werden.<br />
<br />
Hältst du Eintritt für eine Museumsstadt für sinnvoll?<br />
Soll der Tourismus eingeschränkt werden? Z.B. würde dann jeder deutsche nur einmal im Jahr in den Urlaub dürfen um das Klima zu schützen.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Staat schenkt 18 jährigen 100,-€ für Kultur - Der Kulturpass</title>
			<link>bildung-116/staat-schenkt-18-jaehrigen-100-fuer-kultur-der-kulturpass-41317?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 24 Jan 2024 09:07:41 GMT</pubDate>
			<description>*Der KulturPass :* Ab dem 1. März 2024 kann der Jahrgang 2006 das KulturPass-Budget freischalten und ab dem 18. Geburtstag nutzen. Angesichts der...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Der KulturPass :</b> Ab dem 1. März 2024 kann der Jahrgang 2006 das KulturPass-Budget freischalten und ab dem 18. Geburtstag nutzen. Angesichts der allgemeinen Haushaltslage war die Fortführung des Projekts eine große Kraftanstrengung. Daher wird das Budget für den neuen Jahrgang 100 Euro betragen.<br />
<br />
Ab dem 1. März können nun Jugendliche, die 2024 18 Jahre alt werden, das KulturPass-Budget erhalten. Die Identifizierung erfolgt durch das Online-Ausweis-Verfahren. Anschließend wird ein Budget in Höhe von 100 Euro zur Verfügung gestellt. Das Budget kann beispielsweise für Eintrittskarten für Konzerte, Theateraufführungen, Kinobesuche, Museumsbesuche oder Parks sowie Bücher, Tonträger, Noten oder Musikinstrumente genutzt werden. Das gewünschte Angebot wird über die App reserviert und dann vor Ort abgeholt. <a href="https://www.kulturpass.de/ueber-den-kulturpass" target="_blank" rel="nofollow">www.kulturpass.de</a><br />
<br />
Bei jungen Menschen ist Geld knapp. Nun möchte der Staat nach der Corona Pandemie jungen Menschen ermöglichen an Kunst und Kultur teilzunehmen und schenkt allen ab 18 Jahren 100,-€. Die Pandemie hat mit der schliessung von Theatern und Museen alle Kulturellen Veranstalter hart getroffen. Mit dem Gutschein für junge Menschen sollen nun Kulturelle Einrichtungen unterstütze und junge Menschen animiert werden wieder Theater und Museen zu besuchen oder  Büchern und Platten zu kaufen.<br />
<br />
Wirst du an dieser Aktion der Bundesregierung teilnehmen?<br />
Was meinst du zu der Aktion der Bundesregierung, werden Künstler, Theater oder Museen profitieren?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Vollmond im August 2023: Wann Supermond und Blue Moon am Himmel zu sehen sind</title>
			<link>bildung-116/vollmond-august-2023-wann-supermond-blue-moon-am-himmel-zu-sehen-sind-41195?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 12 Aug 2023 13:48:55 GMT</pubDate>
			<description>*Jedes Jahr gibt es sogenannte Supermonde, die auch in Deutschland zu sehen sind. 1. August 2023, 20.32 Uhr/ 31. August 2023, 3.36 Uhr\t.  *Auch am...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Jedes Jahr gibt es sogenannte Supermonde, die auch in Deutschland zu sehen sind. 1. August 2023, 20.32 Uhr/ 31. August 2023, 3.36 Uhr\t.  </b>Auch am 31. August wird wieder ein Vollmond am Himmel zu sehen sein – dieses Mal als sogenannter Blue Moon. In der Nacht des letzten Tags des Monats kommt der Erdtrabant nochmal zweihundert Kilometer näher und wird damit der optisch größte Vollmond des Jahres sein. Wie oft ist Vollmond 2023? Nicht nur der Supermond ist am Himmel zu sehen<br />
<br />
Während am 1. August der erste Vollmond des Monats zu sehen ist, fragen sich einige Beobachter, wie oft der Vollmond im Jahr erstrahlt. Das ist von Jahr zu Jahr tatsächlich unterschiedlich. Da es 2022 zwölf Vollmonde und 13 Neumonde gab, sind in diesem Jahr 13 Vollmonde und zwölf Neumonde zu sehen. Folgend eine Übersicht über alle Vollmonde 2023:<br />
<br />
    Vollmond im Januar 2023: 07. Januar, 00:07 Uhr<br />
    Vollmond im Februar 2023: 05. Februar, 19:28 Uhr<br />
    Vollmond im März 2023: 07. März, 13:40 Uhr<br />
    Vollmond im April 2023: 06. April, 06:34 Uhr<br />
    Vollmond im Mai 2023: 05. Mai, 19:34 Uhr<br />
    Vollmond im Juni 2023: 04. Juni, 05:41 Uhr<br />
    Vollmond im Juli 2023: 03. Juli, 13:38 Uhr<br />
    Vollmond im August 2023: 01. August, 20:31 Uhr und 31. August, 03:35 Uhr<br />
    Vollmond im September 2023: 29. September, 11:57 Uhr<br />
    Vollmond im Oktober 2023: 28. Oktober, 22:24 Uhr<br />
    Vollmond im November 2023: 27. November, 10:16 Uhr<br />
    Vollmond im Dezember 2023: 27. Dezember, 01:33 Uhr<br />
Die große Nähe von Mond und Erde hat übrigens auch Auswirkungen auf das Leben in Deutschland. Abgesehen von dem Ereignis am Himmel kann die Mondnähe an den Küsten zu Springfluten führen. Dabei fällt der Gezeitenhub an der Nordsee deutlich größer aus.<br />
Quelle: <a href="https://www.fr.de/panorama/sind-supermond-im-august-2023-und-blue-moon-wann-sie-zu-sehen-zr-92432900.html" target="_blank" rel="nofollow">www.fr.de</a><br />
<br />
Freunde der Himmelskörperbeobachtung kommen im August zweimal auf ihre Kosten und werden einen Vollmond sehen.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Baum</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Zielgruppe für die IHK Fachinformatiker Präsentation: Tipps & Fallstricke]]></title>
			<link>bildung-116/zielgruppe-fuer-ihk-fachinformatiker-praesentation-tipps-fallstricke-41149?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 09 Jun 2023 09:36:02 GMT</pubDate>
			<description>Die Prüfung zum Abschluss einer Fachinformatiker-Ausbildung umfasst eine Projektarbeit, zu der neben einer Dokumentation auch eine Präsentation mit...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Die Prüfung zum Abschluss einer Fachinformatiker-Ausbildung umfasst eine Projektarbeit, zu der neben einer Dokumentation auch eine Präsentation mit anschließendem Fachgespräch durchgeführt werden muss. Je nach Industrie-und Handelskammer wird vorgegeben, dass der Auszubildende eine Zielgruppe auswählen und benennen muss, an die sich seine Präsentation richtet. Ein Teil der Beurteilung ist dabei, wie gut der Azubi seinen Vortrag an diese Zielgruppe anpasst. Doch auch wenn manche IHKs keine explizite Zielgruppe fordern, macht es trotzdem Sinn, sich darüber Gedanken zu machen. Schließlich kommt diese Anforderung nicht ohne Grund: Eine gute Präsentation richtet sich an ein bestimmtes Publikum und ist dementsprechend angepasst, erklärt beispielsweise Fachbegriffe - oder langweilt die Zielgruppe eben gerade nicht damit, wenn sie technisch versierter ist. Auch inhaltlich macht es einen Unterschied, ob gewisse Bereiche für einen Personenkreis überhaupt sinnvoll oder weniger von Interesse sind.<br />
<br />
In diesem Beitrag gehe ich darauf ein, warum die Zielgruppe &quot;Prüfungsausschuss&quot; eher suboptimal geeignet ist, obwohl sie auf den ersten Blick sinnvoll klingen mag. Auch werden die Zusammenhänge zwischen Zielgruppe, Präsentation und Fachgespräch aufgezeigt. Schlussendlich gibt es noch ein paar Vorschläge, anhand denen ihr eure Zielgruppe auswählen könnt, sowie konkrete Beispiele.<br />
<b><br />
<a href="https://u-labs.de/portal/fachinformatiker-prasentation-zielgruppe-prufungsausschuss-ungeeignet-abschlussprufung-was-beachten/" target="_blank">Zum Beitrag im U-Labs Portal</a><br />
<a href="https://youtu.be/_L3r4UOr6og" target="_blank" rel="nofollow">Zum Video auf YouTube</a><br />
</b></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DMW007</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Ghostwriter für verschiedene Projekte!?</title>
			<link>bildung-116/ghostwriter-fuer-verschiedene-projekte-40969?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 06 Oct 2022 06:08:21 GMT</pubDate>
			<description>Hallo zusammen, 
ich bin auf der Suche nach einem Ghostwriter für verschiedene Projekte. Ich habe bereits auf Plattformen wie Upwork, LinkedIn...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo zusammen,<br />
ich bin auf der Suche nach einem Ghostwriter für verschiedene Projekte. Ich habe bereits auf Plattformen wie Upwork, LinkedIn gesucht aber nichts gefunden.<br />
Kann mir jemand von euch bei der Suche helfen?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>melzer</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ghostwriter-fuer-verschiedene-projekte-40969</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Künstliche Intelligenz sortiert Bewerbungen aus - Rationalisierung oder Diskriminierung durch blackbox Algorithmen?</title>
			<link>bildung-116/kuenstliche-intelligenz-sortiert-bewerbungen-aus-rationalisierung-diskriminierung-durch-blackbox-algorithmen-40530?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 11 Aug 2021 11:23:24 GMT</pubDate>
			<description>Künstliche Intelligenz lehnt deine Bewerbung ab? Was in den USA längst Realität geworden ist, kommt zunehmend auch nach Deutschland: Zumindest die...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Künstliche Intelligenz lehnt deine Bewerbung ab? Was in den USA längst Realität geworden ist, kommt zunehmend auch nach Deutschland: Zumindest die Kategorisierung und teils Vorauswahl wird vor allem in größeren Konzernen bereits automatisiert durchgeführt. Für Bewerber bedeuten solche Systeme ein deutliches Umdenken - ansonsten wird die eigene Bewerbung falsch oder sogar gar nicht erkannt. Die Technik bietet viele Risiken, aber auch Potenzial für Chancen. Welche das sind, könnt ihr im Detail im neuesten Portal-Artikel lesen:<br />
<br />
<b><a href="https://u-labs.de/portal/kuenstliche-intelligenz-sortiert-bewerbungen-aus-rationalisierung-oder-diskriminierung-durch-blackbox-algorithmen/" target="_blank">Künstliche Intelligenz sortiert Bewerbungen aus - Rationalisierung oder Diskriminierung durch blackbox Algorithmen? Wie wirkt sich das auf uns aus?</a></b><br />
<br />
Habt ihr bereits Erfahrungen mit künstlicher Intelligenz bei euren Bewerbungen gemacht? Waren es positive oder negative?<br />
Überwiegen eurer Meinung nach die Vorteile oder Nachteile dieser Technologie?<br />
Treffen Menschen bei der Auswahl von Kandidaten bessere Entscheidungen?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DMW007</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/kuenstliche-intelligenz-sortiert-bewerbungen-aus-rationalisierung-diskriminierung-durch-blackbox-algorithmen-40530</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Nachhilfe - Notwendig oder ein lukratives Geschäft?</title>
			<link>bildung-116/nachhilfe-notwendig-ein-lukratives-geschaeft-39941?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 02 Dec 2018 16:50:18 GMT</pubDate>
			<description>Lange Zeit galt Stützunterricht als Makel den nur Kinder brauchten, die dem Unterricht nicht folgen konnten. Durch die gestiegenen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Lange Zeit galt Stützunterricht als Makel den nur Kinder brauchten, die dem Unterricht nicht folgen konnten. Durch die gestiegenen Leistungsanforderung der Eltern an ihre Schüler ist es kaum vorstellbar, dass ein Schüler ohne Förderung durch die Nachhilfe dem Unterricht an einer Schule folgen kann. Zusammen mit dem gestiegenen Einkommen der Eltern führt das dazu, das immer mehr Eltern bereit sind für stützende Nachhilfe zu bezahlen. Mit dem Geld der Eltern bildete sich eine lukrative Nachhilfe Industrie.<br />
<br />
<b>&quot;Eltern in Deutschland geben jährlich 879 Millionen Euro für private Nachhilfestunden aus. Pro Monat investieren sie für ihre Kinder durchschnittlich 87 Euro in außerunterrichtliche Fördermaßnahmen.&quot;</b> <a href="https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/presse/pressemitteilungen/pressemitteilung/pid/eltern-geben-jaehrlich-fast-900-millionen-euro-fuer-nachhilfe-aus/" target="_blank" rel="nofollow">www.bertelsmann-stiftung.de</a><br />
<b>&quot;Nachhilfeunterricht ist ein immer stärker werdendes Thema in Deutschland. Das Geschäft mit der Bildung boomt. Schülerhilfe, eines der größten Franchise-Nachhilfeunternehmen in Deutschland erwirtschaftete z.B.  2015 einen Umsatz von 59 Millionen €. Das Franchise generierte ein Plus von rund 6€ Millionen zum vorherigen Jahr.  Studienkreis, ein weiteres Franchise-Unternehmen in der Nachhilfe vermeldete zuletzt Jahresumsätze i. H. von 80 Millionen €.</b> <a href="https://www.franchisedirekt.com/information/franchisemarktstudienachhilfe2016/" target="_blank" rel="nofollow">franchisedirekt.com</a><br />
<br />
Die Nachhilfeindustrie weckt mit Werbung Bedürfnisse, beispielsweise mit dem Versprechen Schulnoten zu verbessern. Bei den Eltern entsteht ein Bedarf in den sie investieren. Gleichzeitig erhöht das den Leistungsdruck auf die Schüler, die nicht nur in der Schule sondern auch im Nachhilfeunterricht gefordert werden. Durch die zunehmende Nachhilfe und derm verlangen der Eltern nach immer besseren Noten steigt das Notenniveau permanent. <b>&quot;Fast jeder zweite Schüler (43 Prozent) leidet unter Stress. Das wirkt sich negativ auf die Gesundheit aus: Ein Drittel der betroffenen Jungen und Mädchen hat Beschwerden wie Kopfschmerzen, Rückenschmerzen oder Schlafprobleme – das sind mindestens doppelt so viele wie bei den nicht-gestressten Schülern&quot;</b> <a href="https://www.dak.de/dak/bundes-themen/fast-jeder-zweite-schueler-leidet-unter-stress-1936264.html" target="_blank" rel="nofollow">DAK.de</a><br />
<br />
Schüler deren Eltern keine Nachhilfe bezahlen können, werden benachteiligt.<b>&quot;Statt soziale Unterschiede auszubügeln, verstärken die außerschulischen Förderstunden sie eher.&quot;</b> <a href="https://www.boeckler.de/107575_107600.htm" target="_blank" rel="nofollow">boeckler.de</a><br />
<br />
Da stellt sich die Frage, wie sinnvoll ist Nachhilfe?<br />
Erfüllen die Schulen ihren Bildungsauftrag, da Nachhilfe nötig ist um Wissen zu vermitteln?<br />
Weckt die Nachhilfeindustrie in den Eltern Bedürfnisse um permanent ihre Umsätze zu steigern?<br />
Fördert Nachhilfe Soziale Ungerechtigkeit?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/nachhilfe-notwendig-ein-lukratives-geschaeft-39941</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Warum wird Sprachförderung von Eltern unterschätzt?</title>
			<link>bildung-116/warum-wird-sprachfoerderung-eltern-unterschaetzt-39925?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 04 Nov 2018 08:28:24 GMT</pubDate>
			<description>*Sprache ist für Menschen sehr wichtig, da Menschen mit der Sprache sich verständigen. *Der Mensch selbst wird verstanden und kann genauso anderen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Sprache ist für Menschen sehr wichtig, da Menschen mit der Sprache sich verständigen. </b>Der Mensch selbst wird verstanden und kann genauso anderen Menschen verständlich machen was man selbst möchte. Sprache ist für das zusammenleben und die Verständigung von Menschen in einer Gesellschaft sehr wichtig. Die Sprache können Menschen in einem Sprachkurs lernen. Menschen die Probleme mit dem sprechen haben, können in <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Logop%C3%A4die" target="_blank" rel="nofollow">Logopädie</a>kursen das sprechen lernen.<br />
<br />
Die Bundesregierung hat das auch erkannt und fördert Sprache für die Menschen in Deutschland. &quot;Für Kinder und Jugendliche, die mit einer anderen Muttersprache als Deutsch aufwachsen, gibt es im Kindergarten und in der Schule besondere Sprachförderangebote auf Deutsch, zum Teil auch in der jeweiligen Muttersprache.&quot; <a href="http://www.bamf.de/DE/Willkommen/DeutschLernen/DeutschangeboteKinder/deutschangebotekinder-node.html;jsessionid=8D96A4B7BFBC1F1AEED650DD0662AE45.2_cid286" target="_blank" rel="nofollow">www.bamf.de</a><br />
<br />
In Kidergärten wird Sprache ebenfalls gefördert. &quot;Die sprachliche Förderung der Kinder gehört neben der Sozialerziehung zu den wichtigsten Aufgaben des Kindergartens und darf nicht dem Zufall überlassen bleiben. Sie soll alle Kinder erfassen: sowohl die, die sprachlich schon sehr gut entwickelt sind und ihren Hunger nach sprachlicher Betätigung stillen müssen, als auch Kinder fremder Muttersprache oder solche, die zuhause zu wenig sprachliche Anregung erhalten haben und Sprachdefizite aufweisen.&quot; <a href="https://www.kindergartenpaedagogik.de/1017.html" target="_blank" rel="nofollow">www.kindergartenpaedagogik.de</a><br />
<br />
Eltern die sich mit der Erziehung ihrer Kinder überfordert fühlen, können sich einen <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Erziehungsbeistand" target="_blank" rel="nofollow">Erziehungsbeistand</a> zur Seie stellen lassen, der ihnen bei der Erziehung hilft.<br />
<br />
Das würde bedeuten, dass Menschen die in Deutschland leben sich auch auf Deutsch verständigen können. Doch leider sieht die Realität anders aus. Kinder Ausländischer Eltern in zweiter und dritter Generation sprechen schlecht Deutsch. Sogar Kinder deutscher Eltern sprechen im Kindergarten schlecht Deutsch obwohl das lernen der Deutschen Sprache in Sprachkursen erlernt werden kann. Für Menschen die mit dem Sprechen aus Gesundheitlichen Problemen haben, übernimmt die Krankenkasse die kosten für Logopädie. <a href="https://www.aok.de/pk/bw/inhalt/heilmittel-8/" target="_blank" rel="nofollow">Quelle: AOK.de</a><br />
<br />
<b>Warum sprechen so viele Menschen in Deutschland nur schlecht oder gar nicht deutsch obwohl es so viele Hilfe gibt?<br />
Warum fördern auch deutsche Eltern das sprechen ihre Kinder nicht obwohl es in Deutschland Hilfen verschiedener Art gibt?</b></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Techniker Ausbildung/ AFBG</title>
			<link>bildung-116/techniker-ausbildung-afbg-39822?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 12 Jun 2018 09:19:41 GMT</pubDate>
			<description>erledigt, bitte löschen danke. 
 
Vg rulez</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>erledigt, bitte löschen danke.<br />
<br />
Vg rulez</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>rulez</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/techniker-ausbildung-afbg-39822</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Aufgaben Abschlussprüfungen Fachinformatiker Anwendungsentwicklung für Baden-Württemberg</title>
			<link>bildung-116/aufgaben-abschlusspruefungen-fachinformatiker-anwendungsentwicklung-fuer-baden-wuerttemberg-39779?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 17 Mar 2018 11:23:34 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
ich suche für Lernzwecke die Prüfungen aus dem Beruf Fachinformatiker Anwendungsentwicklung der letzten Jahre. Die bis 2013 habe ich schon....</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich suche für Lernzwecke die Prüfungen aus dem Beruf Fachinformatiker Anwendungsentwicklung der letzten Jahre. Die bis 2013 habe ich schon. Allerdings sind natürlich die neueren Interessant, da mittlerweile ein paar Jahre vergangen sind. Außerdem habe ich bei den älteren Prüfungen (hab 1999 bis 2013) festgestellt, dass die sich doch deutlich verändert haben. Irgendwie ist es aber ein Graus, die Teile zu finden. <br />
<br />
Auf den Boerse* Foren meines Vertrauens finde ich nur ältere Prüfungen. Die Neusten sind von 2014 und da liegen nur die für die andere Fachrichtung (FiSI) vor. <br />
Anscheinend hat die IHK was gegen die Verbreitung der Prüfungen, da die IHK die Unterlagen selbst verkauft. Allerdings gibt es hier wohl Unterschiede nach den Bundesländern. Ich konnte keine aktuellen Ausgaben für Ba-WÜ finden.<br />
<br />
Kann mir jemand helfen, an aktuelle FiAE Prüfungen zu gelangen?<br />
Die Quelle ist mir egal, wenn sie irgendwo zu kaufen sind kaufe ich sie, wenn jemand Scans hat nehme ich die aber auch gerne digital als PDF.<br />
Kann euch als kleines Danke auch einen Uploaded-Account leihen, wenn ihr möchtet.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Präfix zu IPv6-Adresse 2a02:8070:8492:d00:a11:96ff:fe99:8704/3 bestimmen</title>
			<link>bildung-116/praefix-zu-ipv6-adresse-2a02-8070-8492-d00-a11-96ff-fe99-8704-3-bestimmen-39724?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 09 Dec 2017 21:20:45 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
in einer Übung soll das Präfix zu einer IPv6-Adresse bestimmt werden. Das erste Beispiel war  
Code: 
---------...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
in einer Übung soll das Präfix zu einer IPv6-Adresse bestimmt werden. Das erste Beispiel war <div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Code:</div>
	<hr /><code class="bbcode_code">2a02:8070:8492:0d00:0a11:096f:fe99:8704/64</code><hr />
</div> hier ist es in meinen Augen noch relativ einfach: Die ersten 64 Bits entsprechen den ersten 4 Blöcken, somit ist das Präfix hier 2a02:8070:8492:0d00. <br />
<br />
Aber was ist nun bei Präfixen zutun, die keiner 2er Potenz entsprechen wie beispielsweise <div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Code:</div>
	<hr /><code class="bbcode_code">2a02:8070:8492:d00:a11:96ff:fe99:8704/3?</code><hr />
</div>Muss man hier ernsthaft den ersten Block von Hex in Binär umwandeln, die ersten 3 Bits davon nehmen und diese wiederum in Hex umwandeln? Das erscheint mir doch ziemlich umständlich, da muss es doch eine bessere Lösung geben?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Technisches Studium (Maschinenbau)</title>
			<link>bildung-116/technisches-studium-maschinenbau-39702?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 15 Nov 2017 19:53:39 GMT</pubDate>
			<description>Hallo,  
 
Ich habe dieses Wintersemester angefangen Maschinenbau an der RWTH zu studieren. Bis jetzt bin ich überwältigt was für Mengen an Wissen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, <br />
<br />
Ich habe dieses Wintersemester angefangen Maschinenbau an der RWTH zu studieren. Bis jetzt bin ich überwältigt was für Mengen an Wissen versucht wird einen zu vermitteln. Und muss mich echt ran halten dort mit zu kommen. <br />
<br />
Geht es euch auch so (technisches Studium) ? Wenn Nein was sind eure Tricks und was empfiehlt ihr mir ? <br />
Schreibt eure Erfahrungen in die Kommentare. <br />
<br />
Dankeschön ! <br />
LG ElLocko</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ElLocko</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/technisches-studium-maschinenbau-39702</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Schriftart in Bewerbung und Lebenslauf</title>
			<link>bildung-116/schriftart-in-bewerbung-lebenslauf-39651?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 19 Sep 2017 17:49:11 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, liebe User. 
 
Langsam habe ich keine Laune mehr für den Unsinn. 
Bald beginnt das Praktikum und als ob ich als Autist nicht schon genug...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, liebe User.<br />
<br />
Langsam habe ich keine Laune mehr für den Unsinn.<br />
Bald beginnt das Praktikum und als ob ich als Autist nicht schon genug Schwierigkeiten im sozialen Umfeld habe und auf jedes Detail in meinem Lebenslauf und in der Bewerbung achten muss, stellt sich plötzlich durch googlen heraus, dass das alles noch komplizierter zu sein scheint.<br />
Manches was ich auf verschiedenen Blogs gelesen habe, ist unmöglich.<br />
<br />
Zum Beispiel ist ja Arial eine Standart Schriftart und man möchte nicht immer wieder die gleich wirkende Texte geschickt bekommen. <br />
Wie ist dann die Schriftart &quot;Garamond&quot;?<br />
<br />
Die sieht für mich gut aus.<br />
<br />
Ich bewerbe mich für ein Betrieb. <br />
Eig. will ich mich auch für ein IT-Unternehmen bewerben, aber leider vermute ich dort zu hohe Erwartungen und späte Antwort.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>BitNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/schriftart-in-bewerbung-lebenslauf-39651</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Ausbildung oder Studium?</title>
			<link>bildung-116/ausbildung-studium-39631?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 26 Aug 2017 07:05:48 GMT</pubDate>
			<description>Jedes Jahr stehen viele junge Menschen vor der Frage ob sie eine Ausbildung oder ein Studium beginnen sollen und haben Probleme sich zu entscheiden....</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Jedes Jahr stehen viele junge Menschen vor der Frage ob sie eine Ausbildung oder ein Studium beginnen sollen und haben Probleme sich zu entscheiden. Es wird das für und wieder abgewägt, schlussendlich entscheiden sich immer mehr für ein Studium.<br />
<br />
Bei der Entscheidungsfindung sind viele der Meinung, dass mit einem gutes Abitur das spätere Einkommen verlockend hoch sei. Zuerst einmal beeinflussen die Entscheidungsfindung Personen aus dem näheren Umfeld. Dabei rechnet allerdings niemand die voraussichtlichen Investitionskosten in ein Studium aus. Die Berufs- und Einkommensaussichten nach einem Studium sind ebenfalls unbekannt.<br />
<br />
Gegen eine Ausbildung spricht das Vorurteil des geringen Einkommens, schmutziger Arbeit und hoher Wochen Stundenzahl. <br />
<br />
In einer Panorama Reportage <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_tDI7NiKnno" target="_blank" rel="nofollow">&quot;Die Jobwette - Arbeitsmarkt für Akademiker - Die Realität&quot;</a> werden 2 Studenten auf der Jobsuche begleitet.<br />
<br />
Für ein gutes Einkommen ist eine abgeschlossene Ausbildung wichtig. Ein Studium stellt die höchsten Einkommensaussichten. Nach dem Studium erfolgt immer öfter die Ernüchterung, dass in der Realität ein unbezahltes Praktika oder Jobs mit normalem Einkommen angenommen werden. Vergessen wird, dass Schulische Ausbildungszeiten nach Ihrem Abschluss an Gymnasium, Realschule oder auch Gesamtschule nicht mehr bei der Rente bewertet werden. <a href="http://www.deutsche-rentenversicherung.de/Allgemein/de/Navigation/1_Lebenslagen/01_Ausbildung/02_Basiswissen/06_Studium_und_schulische_Ausbildung/Studium_schulische_Ausbildung_node.html" target="_blank" rel="nofollow">Quelle: RVA</a>. Wird das Studium im alter von 30 Jahren beendet und vorausgesetzt es folgt gleich eine Beschäftigung, werden bis zum Rentenalter von 65 Jahren lediglich 35 Beitragsjahre in die gesetzliche Rentenversicherung eingezahlt. Um nicht Rentenabschläge zu erhalten muss folglich von dem eigenen Einkommen zusätzlich in die Rentenversicherung eingezahlt werden. Das allerdings schmälert das monatliche Einkommen.<br />
<br />
Bei allen Überlegungen wird vergessen, dass wer mit 16 Jahren eine Ausbildung beginnt nach 45 Beitragsjahren Abschlags frei in Rente gehen kann. <a href="http://www.deutsche-rentenversicherung.de/Allgemein/de/Inhalt/5_Services/rententipp/rente_mit_45_beitragsjahren.html" target="_blank" rel="nofollow">Quelle: DRV</a>. <br />
Das bedeutet wer mit 20 Jahren eine Ausbildung beginnt, mit 65 Jahren seine Beitragszeiten erfüllt hat und ohne Abschläge in den Ruhestand gehen kann.<br />
Wer eine Ausbildung erfolgreich abgeschlossen hat, kann anschließend noch den Meister machen. Der Meister berechtigt zum Studium. Dieser weg zu Studieren bringt den Vorteil, dass der junge Mensch das Praktikum aus der Ausbildung mit dem theoretischen des Studiums verbunden hat.<br />
<br />
Wie hast du dich entschieden und welche Argumente überzeugten dich bei deiner Entscheidung?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ausbildung-studium-39631</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Gehaltsgruppen Hamburger Einzelhandel?</title>
			<link>bildung-116/gehaltsgruppen-hamburger-einzelhandel-39625?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 20 Aug 2017 14:42:35 GMT</pubDate>
			<description>Hey Leute, 
 
ich beginne nun bald den Berufseinstieg im Hamburger Einzelhandel. Weder im Anstellungsvertrag noch im Manteltarifvertrag, noch bei...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey Leute,<br />
<br />
ich beginne nun bald den Berufseinstieg im Hamburger Einzelhandel. Weder im Anstellungsvertrag noch im Manteltarifvertrag, noch bei Ver.Di oder in der Betriebsordnung konnte ich Auskunft über die Einteilung der verschiedenen Gehaltsgruppen erhalten. Vor allem interessiert mich, welche finanziellen Möglichkeiten mir noch über stehen. <br />
<br />
Weiß jemand wie ich abseits einer Ver.Di-Mitgliedschaft Zugang erhalte? Kann ich das über den Betriebsrat klären oder hat hier vielleicht jemand Zugang?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Negok</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gehaltsgruppen-hamburger-einzelhandel-39625</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Leistungssteigernde Medikamente</title>
			<link>bildung-116/leistungssteigernde-medikamente-39443?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 21 May 2017 13:55:53 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo zusammen :) 
 
ich studiere Journalistik und recherchiere aktuell zum Thema "Immer mehr 
Studenten/innen nehmen leistungssteigernde...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo zusammen :)<br />
<br />
ich studiere Journalistik und recherchiere aktuell zum Thema &quot;Immer mehr<br />
Studenten/innen nehmen leistungssteigernde Medikamente&quot;. Momentan suche ich<br />
noch nach Menschen, die schon mal ebensolche Mittel genommen haben und<br />
bereit sind mit mir darüber zu sprechen.<br />
<br />
Habt ihr eventuell schon mal selbst Erfahrungen damit gemacht? (von Koffeintabletten bis hin zu Ritalin - ganz egal)<br />
Oder kennt ihr andere Leute an die ich mich wenden könnte?<br />
Schon mal vielen Dank für eure Hilfe!<br />
<br />
Liebe Grüße<br />
Marie</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>maryjanika</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/leistungssteigernde-medikamente-39443</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Warum Internet in Klausuren verbieten?</title>
			<link>bildung-116/warum-internet-in-klausuren-verbieten-39413?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 11 May 2017 17:36:16 GMT</pubDate>
			<description>Niedersachsen plant als erstes Bundesland einen revolutionären Schritt in der Schulgeschichte: Smartphones/Tablets sollen in Klausuren erlaubt werden...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Niedersachsen plant als erstes Bundesland einen revolutionären Schritt in der Schulgeschichte: <a href="http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/smartphone-an-schulen-googlen-in-der-klausur-erlauben-a-1146879.html" target="_blank" rel="nofollow">Smartphones/Tablets sollen in Klausuren erlaubt werden</a>. Vorerst nur offline, um etwa Taschenrechner oder spezielle Nachschlagewerke zu nutzen. Professor Jürgen Handke, Experte für digitale Lehre/elektronische Prüfverfahren, geht das nicht weit genug: Seiner Ansicht nach muss Schülern und Studenten alles erlaubt werden, was sie auch im (späteren) Alltag verwenden. Er hält es sogar für &quot;absurd&quot;, Schülern das Internet zu verbieten: Schließlich könnte man im Arbeitsalltag problemlos etwas nachschlagen, und sei nicht auf auswendig lernen angewiesen. <br />
<br />
Klassische Fragen zum auswendig lernen sind damit nicht mehr möglich. Handke sieht diese aber als falsch an: Statt Wissen sollte Kompetenz vermittelt werden. Hier können die Schüler selbst mit Internet gar nicht abschreiben. Sie benötigen Kompetenz, um etwa eine Analyseaufgabe oder Recherchetechnik durchzuführen. Grundsätzlich sei die heutige Prüfungsform veraltet. Die heutzutage gängige digitale Zusammenarbeit ist in Klausuren nicht vertreten. Die Debatte, ob Internet in Klausuren genutzt werden solle, hält er für von Vorgestern. Prüfungen müssen sich nahe an der Realität bewegen. <br />
<br />
------<br />
<br />
Ich finde seinen Gedankengang sinnvoll und unterstütze ihn. Meiner Ansicht nach ist das der Grund für viele schulische Probleme und auch die Beschwerden der Firmen: Vieles muss schlicht auswendig gelernt werden für die Klassenarbeit, dann ist es nicht mehr Relevant. Wirkliches Verstehen steht nicht im Vordergrund. Und der Praxisbezug schon gar nicht. Kein Mensch muss im Alltag alles auswendig wissen, oder führt Berechnungen rein händisch durch. <br />
<br />
Vor allem bei Studenten ist das häufig zu beobachten. Im Studium haben sie sich fast ausschließlich mit theoretischen Problemen beschäftigt. Diese können viele nicht in die Praxis übertragen, und stehen daher im Arbeitsalltag wie der Ochse vor dem Berg. Es fehlt die Kompetenz, das gelernte Wissen in einer Form anzuwenden, die in der Realität benötigt wird. Es bringt nichts die Zusammensetzung des Materials eines Autos zu kennen, wenn man dieses Wissen nicht nutzen kann, um das defekte Auto zu reparieren. <br />
<br />
Wie denkt ihr darüber? Gibt es überhaupt noch sinnvolle Gründe, in Klausuren das Internet zu verbieten?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/warum-internet-in-klausuren-verbieten-39413</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Alte Lehrvideos</title>
			<link>bildung-116/alte-lehrvideos-39388?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 26 Apr 2017 09:44:36 GMT</pubDate>
			<description>Moin Erstmal, 
Ich bin auf der suche nach Schulungs- bzw. Lehrvideos die mir noch nicht bekannt sind. 
Ich weiß bis jetzt von Staplerfahrer Klaus  ,...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin Erstmal,<br />
Ich bin auf der suche nach Schulungs- bzw. Lehrvideos die mir noch nicht bekannt sind.<br />
Ich weiß bis jetzt von Staplerfahrer Klaus  , Elektriker Horst und von Markus und die Sprache der Signale 1997 . <br />
Wäre genial wenn es von solchen Schulungsfilmen noch mehr gibt und mir jemand sagen könnte wie die heißen.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>demhop</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/alte-lehrvideos-39388</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Unterschied zwischen Materialwirtschaft und Warenwirtschaft</title>
			<link>bildung-116/unterschied-zwischen-materialwirtschaft-warenwirtschaft-39381?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 21 Apr 2017 11:10:57 GMT</pubDate>
			<description>Mir ist der Unterschied zwischen Materialwirtschaft und Warenwirtschaft nicht vollständig klar. Auf verschiedenen Internetseiten wird beides gar als...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Mir ist der Unterschied zwischen Materialwirtschaft und Warenwirtschaft nicht vollständig klar. Auf verschiedenen Internetseiten wird beides gar als das Gleiche bewertet. BWL-Betriebswirtschaft.de sagt beispielsweise, dass die Warenwirtschaft früher auch Materialwirtschaft genannt wurde. In einem Wirtschaftsbuch dagegen heißt es, es wird zwischen Materialwirtschaft und Warenwirtschaft unterschieden, je nachdem ob es sich für Lagervorräte für die Herstellung oder den Handel dreht.<br />
<br />
Also kann man sagen: Wenn eine Firma beispielsweise Werkzeuge herstellt und Rohmetall einkauft, zählt dies zur Materialwirtschaft. Hat diese Firma aus den Rohstoffen fertiges Werkzeug hergestellt, reden wir von der Warenwirtschaft. Oder anders gesagt, Materialwirtschaft sind alle Ressourcen die benötigt werden, Warenwirtschaft dagegen jene die als fertiges Produkt herausgegeben werden?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Max899</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/unterschied-zwischen-materialwirtschaft-warenwirtschaft-39381</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Abitur in Deutschland, ein totales Chaos?!</title>
			<link>bildung-116/abitur-in-deutschland-ein-totales-chaos-39354?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 09 Apr 2017 08:18:01 GMT</pubDate>
			<description>Die Politik hat schon mehrfach versprochen, das Abitur in Deutschland endlich einheitlicher zu gestalten. Das scheint auch dringend nötig, wenn man...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Die Politik hat schon mehrfach versprochen, das Abitur in Deutschland endlich einheitlicher zu gestalten. Das scheint auch dringend nötig, wenn man das Chaos betrachtet, welches aufgrund unterschiedlicher Regelungen in den einzelnen Bundesländern entsteht. Extra3 hat dies in einem kurzen Video veranschaulich dargestellt: <br />
<br />

<iframe class="restrain" title="YouTube video player" width="640" height="390" src="//www.youtube.com/embed/q2KWCVtrG_8?wmode=opaque" allowfullscreen="true" frameborder="0"></iframe>
<br />
<br />
Was die Bildungspolitik angeht, so schäme ich mich sehr für mein Land... Mal ganz abgesehen davon, dass unser Schulsystem grundsätzlich sehr verbesserungsbedürftig ist, was die Qualität angeht: Es wird vergleichsweise wenig in Bildung investiert. Viel mehr als die typischen Politiker-Parolen um sich gut darzustellen wie &quot;Bildung ist Zukunft&quot; kommt meist nicht dabei heraus. Das Problem mit dem totalen Chaos im Abitursystem ist ja auch nicht erst seit gestern bekannt. So sind die Abschlüsse aus verschiedenen Bundesländern nicht vergleichbar, was natürlich auch für eine gewisse Ungerechtigkeit sorgt.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>John Gotti</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/abitur-in-deutschland-ein-totales-chaos-39354</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wie beurteilt ihr die Bildungspolitik in Deutschland?</title>
			<link>bildung-116/wie-beurteilt-ihr-bildungspolitik-in-deutschland-39307?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 12 Mar 2017 11:20:52 GMT</pubDate>
			<description>Die Bildungspolitik ist (leider) die Sache der einzelnen Bundesländer. Allerdings sehen wir dadurch die Konsequenzen. Die Beurteilung der Leistungen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Die Bildungspolitik ist (leider) die Sache der einzelnen Bundesländer. Allerdings sehen wir dadurch die Konsequenzen. Die Beurteilung der Leistungen der Schüler geht eher in die Quantität (also in Noten) statt in die Qualität (Förderung der Individualität). Was müsste sich eures Erachtens ändern? Wäre die Änderung der Bildungspolitik oder gar Vereinheitlichung für alle Bundesländer eine Wahlkampagne für dieses Jahr? Wie beurteilt ihr eigentlich selbst die Bildungspolitik?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Dolph Ziggler</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wie-beurteilt-ihr-bildungspolitik-in-deutschland-39307</guid>
		</item>
		<item>
			<title>FI Zwischenprüfung: Datentransfer-Volumen berechnen</title>
			<link>bildung-116/fi-zwischenpruefung-datentransfer-volumen-berechnen-39295?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 07 Mar 2017 18:53:34 GMT</pubDate>
			<description>---Zitat--- 
Die IP GmbH betreut 40.000 Kunden. Das Volumen des Datentransfers eines jeden Kunden soll jede Minute ermittelt werden. Dieser...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			Die IP GmbH betreut 40.000 Kunden. Das Volumen des Datentransfers eines jeden Kunden soll jede Minute ermittelt werden. Dieser Minutenwert soll eine Woche lang gespeichert werden. Zudem sollen die Minutenwerte zu Tageswerten summiert und ebenfalls eine Woche lang gespeichert werden. Zu jedem Minuten- und Tageswert werden Kundennummer und Verbrauch gespeichert. Folgende Datentypen werden verwendet: <br />
<br />
Kundennummer: Char(20)<br />
Verbrauch: Integer (32 Bit)<br />
<br />
Hinweis:<br />
1 KibiByte = 1024 Byte<br />
1 MebiByte = 1024 KibiByte<br />
<br />
Berechnen Sie den Speicherbedarf für die Verbrauchsdaten (Minuten und Tageswerte) einer Woche von 40.000 Kunden in MebiByte. Runden Sie das Ergebnis auf volle MebiByte auf. 
			
		<hr />
	</div>
</div>Ein Eintrag in der Tabelle benötigt 160 (da 1 Char = 8 Bit) + 32 Bit = 192 Bit. <br />
Ein Kunde für eine Woche: 192 * 60 * 24 * 7 = 1 935 360 Bit<br />
Plus Tageswerte: 192 * 7 = 1 344 Bit<br />
Gesamter Datenbedarf für einen Kunde (Minutenwerte + Tageswerte): 1 936 704 Bit <br />
<br />
Für 40.000 Kunden 1 936 704 x 40.000 = 77 468 160 000 Bit <br />
Umgerechnet in MebiByte: 77 468 160 000 Bit / 1024 / 1024 = 73 879,4 MebiByte<br />
<br />
In der Lösung kommt aber 9,235 raus...</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/fi-zwischenpruefung-datentransfer-volumen-berechnen-39295</guid>
		</item>
		<item>
			<title>FI Zwischenprüfung: Übertragene Datenmenge bei Full-HD Übertragung berechnen</title>
			<link>bildung-116/fi-zwischenpruefung-uebertragene-datenmenge-bei-full-hd-uebertragung-berechnen-39294?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 07 Mar 2017 18:16:19 GMT</pubDate>
			<description>---Zitat--- 
Eine Firma überträgt ihre Lehrfilme von einem zentralen Server in die Schulungsräume. Die Auflösung eines Bildes beträgt 1920 x 1200...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			Eine Firma überträgt ihre Lehrfilme von einem zentralen Server in die Schulungsräume. Die Auflösung eines Bildes beträgt 1920 x 1200 Punkte. Jeder Bildpunkt besitzt eine Farbtiefe von 24 Bit. In jeder Sekunde werden vom Server 30 Bilder an den Beamer übertragen.<br />
Berechnen Sie die Datenmenge in GBit/s, die beim Abspielen eines Videos übertragen wird. <br />
Runden Sie das Ergebnis gegebenenfalls auf drei Stellen nach dem Komma auf. <br />
Hinweis: 1 Mbit = 1000 Kbit
			
		<hr />
	</div>
</div>Ist eine Aufgabe aus der Zwischenprüfung für Fachinformatiker aus dem Jahre 2014. <br />
<br />
Mein Ansatz wäre folgender: Wenn jeder Bildpunkt 24 Bit Speicher belegt, muss ich das für alle Pixel ausrechnen. Also 1920 * 24 + 1200 * 24 = 74 880 Bit. Da 30 Bilder pro Sekunde übertragen werden, multipliziert mit 30 ergibt 2 246 400 Bit pro Sekunde = 2246,4 Kbit/s = 2,2 MBit/s = 0,0022 Gbit/s. <br />
<br />
Laut Musterlösung sollen es jedoch 1,659 GBit/s sein. Ich habe so etwas noch nie berechnet und keine Ahnung, was ich falsch mache.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Wie NICHT vom Lernen ablenken lassen?</title>
			<link>bildung-116/wie-nicht-vom-lernen-ablenken-lassen-39233?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 12 Feb 2017 14:52:25 GMT</pubDate>
			<description>Guten Tag miteinander, 
 
ich bin kurz vor den Vorabi Prüfungen ( noch ca. 1 Monat ) und weitere 3-5 Monaten zu den Abiprüfungen. Jedenfalls,...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Tag miteinander,<br />
<br />
ich bin kurz vor den Vorabi Prüfungen ( noch ca. 1 Monat ) und weitere 3-5 Monaten zu den Abiprüfungen. Jedenfalls, versuche ich jeden Tag 1 Stunde für jeweils beide Lk Fächer zu lernen.<br />
Manchmal komme ich dazu, doch sehr oft lasse ich mich schnell ablenken, von Serien/Spiele etc.<br />
Würde gerne wissen, wie Ihr beim lernen bleibt<br />
<br />
Danke schonmal im voraus,<br />
<br />
Xork:)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Xork96</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wie-nicht-vom-lernen-ablenken-lassen-39233</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Merkwürdige Leistungsbewertung</title>
			<link>bildung-116/merkwuerdige-leistungsbewertung-39226?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 03 Feb 2017 19:57:53 GMT</pubDate>
			<description>Kennt ihr das, wenn ihr in einem Fach mehr gute Klausuren schreibt, wie z.B. 2 mal die 3 und im anderen Fach eine 5 und eine wegen fehlen und weil es...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Kennt ihr das, wenn ihr in einem Fach mehr gute Klausuren schreibt, wie z.B. 2 mal die 3 und im anderen Fach eine 5 und eine wegen fehlen und weil es wegen Zeugnis Konferenz zu spät ist, nicht schreibt und dies auch nicht benotet wird, jedoch man trotzdem bei beiden Fächern ne 3 bekommt, statt eine 2 bei einem Fach, wo man besser ist, als dort, wo man ne 5 hatte? xD<br />
<br />
Kann es sein, dass es genau daran liegt, weil man halt 2 gute Noten für die beide Quartale hat und dies als Notendurchschnitt gerechnet mit 5 ne Note 3 ergibt?<br />
<br />
Also davor wurde gesagt, ich bekomme ne 4, aber sie wusste, dass ich besser bin, als es nur die gezählte Leistung sagt und hat wahrscheinlich deshalb mir doch ne 3 gegeben. Oder sie wollte vilt mich nur überraschen, kann es sein? :)<br />
<br />
Also ich finde es gerecht, wenn es so ist, weil es gibt wirklich Menschen, die wirklich gut in Mathematik sind, aber leider wieso auch immer, die Klasuren wegen Kleinigkeiten durchfallen, weil es einfach ein bisschen anders gemacht wurde, als es in der Aufgabe verlangt wurde und man 0 Punkte für ganze Aufgabe bekommt.<br />
Ich finde, man sollte solche Menschen respektieren, da sie wirklich gutes Verständnis in Mathe zeigen und trotz schlechten Klausuren weiter machen. Also ich meine wirklich die, die wirklich gut sind, aber halt in Klausuren Pech haben.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>BitNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/merkwuerdige-leistungsbewertung-39226</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Politik Vortrag für die Schule</title>
			<link>bildung-116/politik-vortrag-fuer-schule-39215?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 25 Jan 2017 17:02:59 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, liebe User. 
Ich wurde spontan in der Schule ausgewählt, dass ich eine Präsentation über ein aktuelles Thema in den letzten 15 Minuten des...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, liebe User.<br />
Ich wurde spontan in der Schule ausgewählt, dass ich eine Präsentation über ein aktuelles Thema in den letzten 15 Minuten des Unterrichts vortragen soll.<br />
Habe wirklich im Internet herumgesurft paar Stunden und habe paar Themen aufgesammelt, wie z.B. Donald Trumps ausstieg aus der TPP, Planung der Mauer an Mexikos Grenze, Kritik der Linken gegen deren eigene Parteisvorsitzende Sahras Wagenknecht, Studenten verhindern AFD Vortrag an der Uni usw.<br />
Jedoch bin ich nicht ganz an ein Thema gestoßen, über was ich einen Vortrag halten würde.<br />
Gibt es noch Vorschläge, welche Themen man noch so für Diskussion wählen kann? ^^</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>BitNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/politik-vortrag-fuer-schule-39215</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Fieber und eingeschlafen vor Nachschreibtermin</title>
			<link>bildung-116/fieber-eingeschlafen-vor-nachschreibtermin-39201?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 18 Jan 2017 12:50:41 GMT</pubDate>
			<description>Hallo -.- 
Ich geh zurzeit zum Berufskolleg, um den ITA und das Fachabitur zu erlangen, bis zu 13. Klasse und bin gerade in der 11. Klasse. 
In allen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo -.-<br />
Ich geh zurzeit zum Berufskolleg, um den ITA und das Fachabitur zu erlangen, bis zu 13. Klasse und bin gerade in der 11. Klasse.<br />
In allen Fächern bin ich in Ordnung oder gut und gehöre auch zu den Klassenbesten. (Lerne auch 13 Stunden am Tag ab und zu, da ich einfach alles können will)<br />
<br />
Gestern hatte ich um 18 Uhr einen Nachschreibtermin für Mathematik.<br />
Da hab ich schon fleißig geübt und hatte noch nach der Schule 5 Stunden Zeit mich letztes Mal vorzubereiten und mich warm zu machen, bevor ich raus gehe.<br />
Nach einer Zeit habe ich irgendwie schwindel Gefühle gehabt und meine Lust ging weg. <br />
Dachte es liegt daran, dass ich mich einfach nicht genug ausgeschlafen hab wegen dem harten und langen Lernen.<br />
Nur es wurde leider schlimmer und ich fing dann an, zu zittern.<br />
Dachte dann, dass ich trotzdem zur Schule gehe und mich vorher etwas ausruhen soll.<br />
Trotz ohne Bettwäsche und Kissen schlief ich nach 4 Minuten ein, Mutter kam irgendann herein und fragte, was ich hier noch mache.<br />
Ich war voll dicht und checkte nix, als ob ich zum ersten Mal bei mir wohne.<br />
<br />
Bin dann rausgehüpft und dachte auf einmal, ich fall gleich um.<br />
Sie merkte, dass ich garnicht gesund aussehe und hatte dann gemessen, dass ich über 38 grad Fieber hatte -.-<br />
Ich freute mich schon zu kommen, da ich für Mathematik genug gelernt hab und mich sicher für die Klausur fühlte.<br />
Fühlte aber, im jeden Moment einfach umzukippen und ich hatte einfach dann Lust auf nix.<br />
<br />
Heute bin ich dann mit unangenehmen Hals Schmerzen aufgestanden und habe dann eine Krankschreibung vom Arzt bekommen.<br />
<br />
Nun hab ich Angst, dass ich Mathematik Klausur nun verkackt hab und nicht mehr nachreiben kann, da es gestern bereits ein Nachschreibetermin gab und ich so viel Unglück genau an diesem Tag hatte -.-<br />
Mache mir ganze Zeit Gedanken, was man mir sagt, wenn ich morgens wieder zur Schule komme.<br />
<br />
Die Mathe Lehrerin kennt mich, dass ich fleißig, motiviert bin und im Fach Programmieren, was sie auch leitet, bestimmte Vorraussetzungen mit meinen Fähigkeiten erfülle, im Gegensatz zu anderen aus der Klasse.<br />
Das meinte sie mir auch persönlich.<br />
<br />
Habe nun Angst zu hören, dass ich die Klausur leider verkackt hab usw. <br />
<br />
Da hatte ich wirklich so ein Pech, wofür ich nix kann und hoffe man kann die Nachschreibklausur nachschreiben ._.<br />
<br />
Hattet ihr auch mal eure Nachreibklausur verpasst und konntet dann es trotzdem noch am nächsten Tag oder bei Vereinbarung von neuem Termin nachreiben?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>BitNet</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Fantasy-Bücher</title>
			<link>bildung-116/fantasy-buecher-39122?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 11 Dec 2016 12:28:43 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Servus Leute, 
ich habe in letzter Zeit wieder angefangen Bücher zu lesen und bin richtig begeistert. Momentan lese ich das Buch "Der Name Des...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Servus Leute,<br />
ich habe in letzter Zeit wieder angefangen Bücher zu lesen und bin richtig begeistert. Momentan lese ich das Buch &quot;Der Name Des Windes&quot;  was ein Roman von Patrick Rothfuss ist und kann das Buch jedem nur weiter empfehlen. Kann mir jemand gute Bücher vorschlagen? Ich lese die Bücher auf Englisch um meine Englischkenntnisse gleichzeitig zu verbessern, ich habe mich langsam an das Niveau gewöhnt und es fällt mir nicht mehr schwer die Bücher zu verstehen. Also wenn jemand mir was vorschlagen kann, wäre ich sehr dankbar, es wäre auch klasse wenn das Buch auch auf Englisch gibt.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>fedor98</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/fantasy-buecher-39122</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Sind wir besser oder schlechter informiert als frühere Generationen?</title>
			<link>bildung-116/sind-wir-besser-schlechter-informiert-als-fruehere-generationen-39080?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 21 Nov 2016 13:04:46 GMT</pubDate>
			<description>Ich möchte hier mal eine kleine Diskussion eröffnen: Sind wir in Zeiten des Internet besser oder schlechter informiert als die Generation unserer...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich möchte hier mal eine kleine Diskussion eröffnen: Sind wir in Zeiten des Internet besser oder schlechter informiert als die Generation unserer Eltern und Großeltern?<br />
<br />
Einerseits haben wir mit Fernsehen, Radio und Internet wesentlich mehr Möglichkeiten der Informationsbeschaffung als beispielsweise unsere Großeltern und deren Eltern, für die eine Zeitung und gegebenenfalls noch das Radio, als einzige Informationsmedien herhalten mussten. Andererseits habe ich das Gefühl, dass wir uns viel weniger mit den Informationen auseinander setzen als früher und somit ungebildeter sind. <br />
<br />
Ein paar Beispiele: <br />
Ein Schüler braucht für eine Hausaufgabe das Datum des Ausbruchs des 2. WK. Heutzutage gibt er bei Google &quot;Beginn 2. WK&quot; ein und erhält den 1.9.1939 als Antwort. Fertig! <br />
Früher musste der Schüler in ein Lexikon schauen, den Begriff 2. Weltkrieg nachschlagen und zur Beantwortungen seiner Frage zumindest einen oder zwei Sätze dazu lesen, bzw. kam vielleicht sogar in Versuchung etwas mehr als nur dieses Datum, zu dem Thema aufzunehmen.<br />
- Ich glaube die Wahrscheinlichkeit sich intensiver mit einem Thema auseinander zu setzen, war früher größer.<br />
<br />
Heutzutage darf jeder ins Internet schreiben was er möchte, ohne dass seine Informationen nachgeprüft werden oder er sich in irgendeiner Form als für dieses Thema qualifiziert ausweisen müsste. Früher hatten meist nur ausgebildete Journalisten die Möglichkeit Einfluss auf das Meinungsbild der Gesellschaft zu nehmen. Ihre Artikel wurden in Redaktionen von mehreren Kollegen gegengeprüft und erst nach umfassender Recherche der Fakten freigegeben. <br />
- Ich glaube die Qualität der Informationen war früher (in der Breite) besser.<br />
<br />
Früher nahmen sich die Menschen Zeit, um in Ruhe die Zeitung zu lesen oder planten die Tagesschau als festen Bestandteil Ihres Alltags mit ein. Die Nachrichten wurden intensiv verfolgt und in einigen Familien und Freundeskreisen sogar diskutiert. Heutzutage starten wir kurz die Nachrichten-App auf unserem Handy und lesen die Headlines, im seltensten Fall noch die Aufmacher durch und schon haben wir uns eine Meinung zu einem Thema gebildet.<br />
- Die Informationsflut sorgt dafür dass wir nur noch Schlagzeilen aber keine Hintergründe mehr kennen.<br />
<br />
Und die Frage die sich daraus ergibt: <br />
Wie sehr verändert diese Entwicklung auch unsere Umwelt? Gerade wurde Donald Trump zum nächsten Presidenten der USA gewählt. Die Harvard Universität hat eine Studie veröffentlicht, laut der 75% der von Donald Trump im Wahlkampf getätigten Aussagen und Behauptungen, einer genauen Überprüfung nicht standhalten. Der Mann hat also ständig gelogen, übertrieben oder Fakten verdreht. Es wäre für jeden amerikanischen Bürger ein leichtes gewesen diese Lügen zu enttarnen, aber nichts der gleichen ist geschehen.<br />
Das gleiche passiert gerade hier in Europa, wo zum ersten mal seit 70 Jahren wieder rechtsgerichtete Parteien, Länderübergreifenden Zuspruch erhalten. <br />
- Ich behaupte die Informationsflut sorgt dafür, dass unser Denken in &quot;schwarz / weiß&quot; in &quot;gut / böse&quot; in &quot;richtig / falsch&quot; immer extremer wird und die Wahrheit - die sich vermutlich irgendwo in der Grauzone befindet - immer mehr verschwindet. <br />
<br />
Nun seid Ihr gefragt. Ich freue mich auf eure Meinung.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>snakesplane</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/sind-wir-besser-schlechter-informiert-als-fruehere-generationen-39080</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Zeichnen lernen!</title>
			<link>bildung-116/zeichnen-lernen-39067?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 15 Nov 2016 19:03:08 GMT</pubDate>
			<description>Guten Tag alle mit einander, 
ich habe vor Zeichnen zu lernen! Ein bekannter von mir behauptete, dass ein künstle zuallererst sich an der Formkunst...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Tag alle mit einander,<br />
ich habe vor Zeichnen zu lernen! Ein bekannter von mir behauptete, dass ein künstle zuallererst sich an der Formkunst versuchen sollte und sich auf diesem Gebiet einarbeiten sollte. Hat jemand damit Erfahrungen gemacht? Bin ein kompletter Neuling und kann nicht besonders gut malen. Ich hoffe, mir kann bezüglich des Zwishenschrittes mit der formenden Kunst weitergeholfen werden. Kenn ihr andere effektiven Methoden, oder Bücher, die bei meinem Vorhaben zu empfehlen sind? Ist es sinnvoll dafür eine Kunstschule zu besuchen, oder lassen sich die Grundlagen auch alleine lernen? Ich warte auf zahlreichen Antworten und würde mich über jede hilfreiche freuen.<br />
MfG F.A.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>fedor98</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/zeichnen-lernen-39067</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Berufskolleg - Vorstellungsaufgabe bis zum 31.07.2016</title>
			<link>bildung-116/berufskolleg-vorstellungsaufgabe-bis-zum-31-07-2016-38731?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 22 Jul 2016 02:03:34 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Leute, 
ich beginne ja einen Bildungsgang als informationstechnischen Assistenten auf einem Berufskolleg. 
Uns wurde von dem Bildungsleiter...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Leute,<br />
ich beginne ja einen Bildungsgang als informationstechnischen Assistenten auf einem Berufskolleg.<br />
Uns wurde von dem Bildungsleiter mitgeteilt, dass wir vor dem Unterrichtstag schon in den Ferien per seine E-Mail uns vorstellen und noch eine Frage ausführlich beantworten müssen, wieso wir diese Schulform gewählt haben.<br />
<br />
Wieso habe habe ich diese Schulform gewählt?<br />
<br />
Ja, also ich habe erstmal aufgeschrieben, was diese Schulform bietet.<br />
Z.B. Erlangung von beruflichen Qualifikationen, z.B. den staatlich anerkannten informationstechnischen Assistent, Abschluss von einem Fachabitur, womit ich im dessen abgeschlossenem Fach an einer Fachhochschule studieren kann, Berechtigung an Schulen für Abitur bekommen kann, womit ich dann an allen Studiengängen in allen Universitäten zu studieren berechtigt werden kann oder Chancen an mehr Ausbildungsstellen im Bereich Informatik erhöhe.<br />
<br />
Ich will aber eher studieren und schrieb, dass ich zwischen Fachhochschule und Universität am Überlegen bin, wobei ich bei Universiät normalerweise Abitur erst brauche oder ausnahmsweise angenommen werden kann.<br />
<br />
Naja reicht das eigentlich für eine &quot;ausführliche&quot; Antwort dieser Frage oder sollte ich noch mehr Gründe aufschreiben?<br />
Mir fallen aber nicht noch mehr Gründe ein, wieso ich diese Schulform gewählt hab, aber studieren möchte ich auf jeden Fall.<br />
Nur dass ich es gewählt hab, um zu studieren, wäre ne zu kurze Antwort xD<br />
<br />
Ich würde mich für eure Vorschläge freuen, falls es hier bei mir etwas zu verbessern oder erweitern gibt.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>BitNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/berufskolleg-vorstellungsaufgabe-bis-zum-31-07-2016-38731</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Einschulung im Berufskolleg verpasst</title>
			<link>bildung-116/einschulung-berufskolleg-verpasst-38679?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 07 Jul 2016 18:55:01 GMT</pubDate>
			<description>Hey Leute 
Heute habe ich dank dem Gespräch mit meiner Mutter über den Urlaub mich erinnert, dass ich am 30.06.2016 zur Einschulung im Berufskolleg...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey Leute<br />
Heute habe ich dank dem Gespräch mit meiner Mutter über den Urlaub mich erinnert, dass ich am 30.06.2016 zur Einschulung im Berufskolleg als ITA (informationstechnischer Assistent) kommen sollte, wie es auf dem Aufnahmebrief steht, aber es verpasst hab :facepalm:<br />
<br />
Es ist schon 9 Tage her (zum Glück nicht noch mehr). <br />
<br />
Die Sekräterin meinte, der Leiter dieses Bildungsganges ist nicht mehr da, weil schon gleich Ferien sind, aber ich morgen nochmal nachschauen kann, wobei er sowieso Donnerstags nicht da ist, aber wer weiß. Vielleicht ist morgen ein Sondertag, weil es der letzte Tag ist.<br />
Ansonsten hatte sie mir noch seine E-Mail gegeben und ich wollte ihn informieren, dass ich noch weiterhin für ITA interessiert bin und am ersten Unterrichtstag komme.<br />
Sie meinte noch, es wäre nicht so schlimm und ich soll es ihm mitteilen, nicht dass er sich unsicher über meine Intersse ist.<br />
<br />
Übrigens steht auf dem Aufnahmebrief auch das hier:<br />
<br />
Sollte **** den Bildungsgang nicht besuchen wollen, teilen sie uns dieses möglichst frühzeitig........ damit wir dann Nachrücker aufnehmen können.<br />
-&gt; Das hier heißt dann also, dass wenn ich den mit der Aufnahme beigefügten Zettel für Abmeldung nicht einreiche, dass sie mich sowieso nicht aus dem Bildungsgang ausweisen werden?<br />
<br />
<br />
Nur was soll ich als Begründung dazu beitragen?<br />
Übrigens hatten wir an dem selben Datum der Einschulung auch mündliche Prüfungen auf der jetztigen Schule gehabt, nur die mündliche Prüfungen als Ausrede wäre auch doof, weil ich erst nach 9 Tagen ihn anschreibe, anstatt es früher mitzuteilen.<br />
<br />
<br />
Nun bleibt mir eine einzige Wahl, dass ich es entweder leider vergessen hab oder ich schreibe einfach nur, dass ich an dem Tag leider nicht gekommen bin usw. und dass ich mich weiterhin für diesen Bildungsgang interessiere und am ersten Unterrichtstag kommen werde.<br />
<br />
Klingt zwar informationsarm, aber besser, als &quot;vergessen&quot; zu schreiben.<br />
<br />
Welche Option findet ihr besser oder habt ihr andere Ratschläge?<br />
<br />
Ich freue mich im Voraus für eure Hilfe</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>BitNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/einschulung-berufskolleg-verpasst-38679</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Studium: Welchen Studiengang auswählen?</title>
			<link>bildung-116/studium-welchen-studiengang-auswaehlen-38666?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 02 Jul 2016 20:46:16 GMT</pubDate>
			<description>Habe bald mein Abi und weiß nicht was ich studieren soll. 
Auf der einen Seite überlege ich ein Studiengang zu wählen der meinen Interessen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Habe bald mein Abi und weiß nicht was ich studieren soll.<br />
Auf der einen Seite überlege ich ein Studiengang zu wählen der meinen Interessen entspricht, auf der einen Seite will ich jedoch gut verdienen und auch gute Jobchancen haben.<br />
Ist es nicht so , dass es eigentlich egal ist, ob man den Studiengang mag oder nicht, der Job wird sowieso anders aussehen ?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>boyaz</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/studium-welchen-studiengang-auswaehlen-38666</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Welche Techniken zum konzentrierten Lernen verwenden?</title>
			<link>bildung-116/welche-techniken-zum-konzentrierten-lernen-verwenden-38645?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 28 Jun 2016 17:07:15 GMT</pubDate>
			<description>Huhu :D 
Ich habe ein kleines Problem ...  
Ich habe mir seit der Matura (Abi) angewöhnt, für Prüfungen in einem ruhigen Raum, alleine, zu Lernen....</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Huhu :D<br />
Ich habe ein kleines Problem ... <br />
Ich habe mir seit der Matura (Abi) angewöhnt, für Prüfungen in einem ruhigen Raum, alleine, zu Lernen. Nun bin ich im 4. Semester auf der Uni und habe mich bisher auf all meine Prüfungen auch so vorbereitet. <br />
Aber das setzt natürlich enorm viel Zeit voraus und ich würde wirklich gerne öfter im Zug oder auf der Uni lernen. <br />
Aber ich kann es nicht - beziehungsweise mein Kopf lässt es gar nicht zu, dass ich es versuche weil ich mich dann so sehr auf die verschiedenen Eindrücke (wie Stimmen) konzentriere. <br />
Nun wird mir das mittlerweile auch schon bei Prüfungen zum Verhängnis. Wenn es nicht ganz leise ist, kann ich mich nur schwer konzentrieren. <br />
<br />
Habt ihr Tipps, wie ich meine Lerntechnik wieder etwas &quot;umlernen&quot; kann, um auch im öffentlichen Raum konzentriert lernen zu können?<br />
<br />
Grüße</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Root-Core</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/welche-techniken-zum-konzentrierten-lernen-verwenden-38645</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Jobs mit Höhe(Aufbau,Wartung u.s.w)</title>
			<link>bildung-116/jobs-mit-hoehe-aufbau-wartung-u-s-w-38615?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 15 Jun 2016 00:30:40 GMT</pubDate>
			<description>Guten Morgen, 
 
Ich wollte mal nachfragen ob ihr vllt. einige Berufe die mit Höhenbewältigung zutun haben kennt, z.B sowas wie Windanlagen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Morgen,<br />
<br />
Ich wollte mal nachfragen ob ihr vllt. einige Berufe die mit Höhenbewältigung zutun haben kennt, z.B sowas wie Windanlagen Mechaniker halt wo man in extremer Höhe arbeitet.<br />
Irgendwie fasziniert mich das Arbeiten in der Höhe immer mehr und mehr...<br />
Als erstes wurde ich ziemlich von ONTHEROOFS: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=gLDYtH1RH-U" target="_blank" rel="nofollow">https://www.youtube.com/watch?v=gLDYtH1RH-U</a> inspiriert doch nach einiger Überlegung hab ich eher nachgedacht was voll die Menschen erleben die sowas mit aufbauen &amp; deswegen würde Mich interessieren ob man da was in die Richtung Ausbildungstechnisch machen kann &amp; ob jemand von euch etwas Ähnliches macht<br />
<br />
mfg</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>SphinxDOPE</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/jobs-mit-hoehe-aufbau-wartung-u-s-w-38615</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Berufsschule: Neue Klassenarbeit vor Rückgabe der Alten schreiben erlaubt?</title>
			<link>bildung-116/berufsschule-neue-klassenarbeit-vor-rueckgabe-der-alten-schreiben-erlaubt-38487?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 30 Apr 2016 12:27:42 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
ein Berufsschullehrer möchte die zweite Klassenarbeit schreiben. Die erste hat er aber immer noch nicht zurückgegeben. Bis zum Termin der...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ein Berufsschullehrer möchte die zweite Klassenarbeit schreiben. Die erste hat er aber immer noch nicht zurückgegeben. Bis zum Termin der 2. Arbeit haben wir keinen Unterricht mehr, sodass die Rückgabe nicht erfolgen wird. Ist das erlaubt?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Pizzabäcker</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/berufsschule-neue-klassenarbeit-vor-rueckgabe-der-alten-schreiben-erlaubt-38487</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Diakonie – Altenpflege wird degradiert</title>
			<link>bildung-116/diakonie-altenpflege-wird-degradiert-38484?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 29 Apr 2016 06:17:32 GMT</pubDate>
			<description>Sehr geehrte Community und Moderatoren von U-Labs 
 
Gestern wurde mir folgender Link zugetragen und selbst weiß ich nicht genau was ich davon halten...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Sehr geehrte Community und Moderatoren von U-Labs<br />
<br />
Gestern wurde mir folgender Link zugetragen und selbst weiß ich nicht genau was ich davon halten soll (Echtheit). In diesem wird gesagt das es in Planung steht die Löhne in der Altenpflege zu kürzen. *Link steht am Ende vom Post.<br />
<br />
Ich selber arbeite nicht in der Pflege, habe aber oft genug die Umstände dort mitbekommen. So kommen auf einen Pfleger nicht selten 10 oder mehr Bewohner welche es zu pflegen gilt und auch Auszubildende sind ab und zu auf der Station alleine oder zu zweit ohne Anleitung oder ausgebildeter Fachkraft (Damit sind keine 5 Minuten gemeint sondern komplette Schichten)<br />
<br />
Wer bekannte in der Pflege hat weiß, das diese schwere Arbeit verrichten. Da der Beruf sowohl Körperlich als auch Seelisch anstrengend ist. Die Bezahlung dafür ist gelinde gesagt sehr gering. Während die Arbeitszeit durch Sonderregelungen nicht selten dazu führen das Mitarbeiter 14 Tage am Stück arbeiten.<br />
<br />
Davon ab sehe ich mich aber auch in der Zukunft, sofern ich es finanzieren kann, irgendwann in einer solchen Einrichtung. Sollte es wirklich in die Richtung gehen das der Lohn weiter reduziert wird. Wird es immer weniger Personal in diesem Bereich geben und diejenigen die den Beruf mit Herz und Seele machen und nicht aufgeben wollen, werden noch länger arbeiten müssen als ohnehin schon. Egal wie sehr sich das Personal anstrengt, eine ordentliche Verpflegung der Bewohner sehe ich hier nicht gewährleistet.<br />
<br />
Was ist eure Meinung dazu? Haltet ihr den Link für einen Fake/Panikmache, oder wirkt er seriös? Habt ihr euch selbst schon Gedanken zu dem Thema Pflege im Alter gemacht, selber bekannte die in der Pflege arbeiten oder angehörige die in einer solchen Einrichtung leben? Und wie ist eure Meinung zum derzeitigen Gehalt der Pfleger? Wollt ihr oder arbeitet ihr in der Pflege und wie sind die Gegebenheiten bei euch?<br />
<br />
Meine fragen sind soweit gestellt, ich hoffe auf einen ordentlichen Meinung´s und Erfahrungsaustausch, hier nun der besagte Link:<br />
<a href="http://bg-pflege.de/diakonie-altenpflege-wird-degradiert" target="_blank" rel="nofollow">Diakonie &#8211; Altenpflege wird degradiert &#8211; BG Pflege</a></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Kirian</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/diakonie-altenpflege-wird-degradiert-38484</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Mobilgeräte in Schulen: Verbieten, einschränken oder in den Unterricht integrieren?</title>
			<link>bildung-116/mobilgeraete-in-schulen-verbieten-einschraenken-in-den-unterricht-integrieren-38457?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 22 Apr 2016 17:43:02 GMT</pubDate>
			<description>Smartphones und Tablets gehören für die meisten Kinder und Jugendlichen zum Alltag, auch in der Schule. Sie können den Unterricht jedoch nicht nur...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Smartphones und Tablets gehören für die meisten Kinder und Jugendlichen zum Alltag, auch in der Schule. Sie können den Unterricht jedoch nicht nur unterstützen, sondern auch stören. In NRW gibt es daher eine Grundsatzdebatte, ob diese modernen Geräte an Schulen grundsätzlich verboten werden sollten. Bei diesem Thema gehen die Meinungen weit auseinander: Manche würden die Geräte am liebsten komplett aus dem Unterricht verbannen. Andere wie die Piratenpartei dagegen finden diesen ablehnenden Umgang mit dieser Technologie nicht mehr zeitgemäß: Die Geräte müssen als Teil des Lebensalltages der Schüler angesehen werden. Derart verbreitete Geräte einfach zu verbieten sei kein sinnvoller Ansatz für eine moderne Schulpolitik. <br />
<br />
Handys in Schulen sind kein neues Phänomen: Bereits 2008 besaßen 95% aller Jugendlichen zwischen 12 und 19 Jahren ein Handy. Im Jahr 2013 ist dies nur leicht auf 96% angestiegen. Daran hat sich bis heute kaum etwas geändert - lediglich die klassischen Handys wurden großteils durch Smartphones ausgetauscht, vor allem bei etwas älteren Kindern/Jugendlichen ab etwa 10 Jahren. Bisher scheuen sich die Schulen jedoch, dieses Thema pädagogisch anzugehen. Stattdessen wird bis heute zunehmend nach dem Motto &quot;Verbot ist besser als Kontrolle&quot; verfahren. Viele Schulen schränken die Nutzung solcher Geräte daher stark ein, oder verbieten sogar bereits das Mitführen von Smartphones &amp; co. auf dem Schulgelände. Für ein absolutes Verbot fehlt jedoch die rechtliche Grundlage. <br />
<br />
Schüler sind naturgemäß wenig begeistert davon, ihr Smartphone nicht zumindest in den Pausen für unterrichtsfremde Dinge wie Chatnachrichten oder Spiele verwenden zu dürfen. Auch Eltern nennen gerne das Argument, die Kinder können sie damit im Notfall erreichen und nützliche Informationen mitteilen, wie etwa der Ausfall von Unterrichtsstunden. Lehrern ist teils selbst das ein Dorn im Auge: Sie sehen hauptsächlich Probleme wegen Cybermobbing - wobei dies durch ein Handyverbot auf dem Schulgelände nicht grundsätzlich verhindert werden kann - und Störungen des Unterrichts, beispielsweise durch das Schreiben von Textnachrichten oder klingelnden Geräten. Auch würden sie die Kinder in den Pausen lieber draußen Spielen oder von Angesicht zu Angesicht Reden sehen, statt virtuell mit ihren Mobiltelefonen zu kommunizieren. <br />
<br />
<b>Schreibt eure Meinung zum Thema: <br />
Ist ein Verbot von Handys/Smartphones sinnvoll und durchsetzbar? <br />
Sollten die Geräte nicht zumindest in den Pausen genutzt werden dürfen? <br />
Wäre es sinnvoll oder gar notwendig, dass die Schulen Smartphones in den Unterricht integrieren und bei dieser Gelegenheit gleich über die Richtige Nutzung (z.B. Risiken zwecks Datenschutz) informieren? <br />
Sehr ihr vielleicht auch die Eltern in der Pflicht, ihrem Nachwuchs den angemessenen Umgang mit den Mobiltelefonen beizubringen - beispielsweise hinsichtlich Verwendung im Unterricht oder Nutzungsdauer? </b><br />
<br />
<b>Quellen und weitere Infos</b>: <br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
<br />
<a href="http://de.statista.com/statistik/daten/studie/1106/umfrage/handybesitz-bei-jugendlichen-nach-altersgruppen/" target="_blank" rel="nofollow">Statistik zum Handybesitz von Jugendlichen nach Alter im Jahr 2008 und 2013 (statistika.com)</a><br />
<a href="http://de.statista.com/statistik/daten/studie/1104/umfrage/smartphone-nutzung-durch-kinder-und-jugendliche-nach-altersgruppen/" target="_blank" rel="nofollow">Statistik Smartphone-Nutzung durch Kinder und Jugendliche 2014 nach Altersgruppe (statistika.com)</a><br />
<a href="http://www.ndr.de/nachrichten/schleswig-holstein/Handy-Verbot-Nicht-erlaubt,handyverbot120.html" target="_blank" rel="nofollow">Handy-Verbot? Nicht erlaubt! (ndr.de)</a><br />
<a href="http://www1.wdr.de/nachrichten/landespolitik/handyverbot-antrag-piraten-100.html" target="_blank" rel="nofollow">Lasst den Schülern ihr Handy! (wdr.de)</a><br />
<a href="http://www.rp-online.de/nrw/panorama/streit-um-handy-verbote-an-schulen-in-nrw-aid-1.5919729" target="_blank" rel="nofollow">Streit um Handy-Verbote an Schulen (rp-online.de)</a><br />

</div>
</div>
</div></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DMW007</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/mobilgeraete-in-schulen-verbieten-einschraenken-in-den-unterricht-integrieren-38457</guid>
		</item>
		<item>
			<title>wie am besten Englisch lernen?</title>
			<link>bildung-116/wie-am-besten-englisch-lernen-38448?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 18 Apr 2016 19:01:34 GMT</pubDate>
			<description>Guten Abend 
 
Ich hoffe jemand hier kann mir weiterhelfen :) 
Und zwar fahre ich im August nach England und sollte bis dahin die Englische Sprache...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Abend<br />
<br />
Ich hoffe jemand hier kann mir weiterhelfen :)<br />
Und zwar fahre ich im August nach England und sollte bis dahin die Englische Sprache schon weitgehend beherschen können.<br />
Grundkenntnisse vorhanden (Schulzeit) aber noch etwas unsicher beim sprechen :(<br />
Weiß jemand wie man am besten Englisch lernen kann?<br />
<br />
Freue mich über jede Antwort<br />
<br />
Danke<br />
<br />
Viele Grüße</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Published</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wie-am-besten-englisch-lernen-38448</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Kein Praktikum mehr wegen dem Mindestlohn</title>
			<link>bildung-116/kein-praktikum-mehr-wegen-dem-mindestlohn-38437?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 17 Apr 2016 11:53:11 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
ich habe mich bei einigen Firmen für ein freiwilliges Praktikum beworben, um den Beruf kennen zu lernen. Nun habe ich diese Woche eine...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich habe mich bei einigen Firmen für ein freiwilliges Praktikum beworben, um den Beruf kennen zu lernen. Nun habe ich diese Woche eine telefonische Absage zu einer Initiativbewerbung erhalten. Die Begründung war: Aufgrund des Mindestlohnes können wir keine Praktikumsplätze mehr anbieten. Das hat mich doch überrascht, vor allem in der Direktheit. Direkt gesagt heißt das ja, die Firma sucht Praktikanten als billige Arbeitskraft, und 8,50 sind ihr dafür zu teuer. Also nicht gerade ein Referenz für die Firma. Ich finde es ziemlich dreist keine Praktika mehr anzubieten, nur weil man denen dann ein halbwegs anständiges Gehalt zahlen muss. Vor allen bei kürzeren Praktika von 1-2 Wochen sollte das doch machbar sein. Zumal es für die Firma ja auch einen Mehrwert bietet, ist ja auch in Ihrem Interesse potenzielle neue Mitarbeiter kennen zu lernen und über Praktika gute Kandidaten zu finden - ein Vorstellungsgespräch sagt ja bekanntlich weit weniger aus als wenn man mal für ein paar Wochen zusammen arbeitet. <br />
<br />
Was haltet ihr davon? Habt ihr auch schon Absagen zu Praktikas wegen des Mindestlohnes bekommen?!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator><![CDATA[Casper <3]]></dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/kein-praktikum-mehr-wegen-dem-mindestlohn-38437</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Bedeutung von "Es ist erst zu Ende, wenn die dicke Lady/Frau gesungen hat"]]></title>
			<link>bildung-116/bedeutung-es-ist-erst-zu-ende-wenn-dicke-lady-frau-gesungen-hat-38252?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 27 Feb 2016 10:45:09 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Ich habe das Zitat "Es ist erst zu Ende, wenn die dicke Lady gesungen hat" schon in mehreren Liedern und auch Filmen gesehen. Es scheint eine Redeart...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich habe das Zitat &quot;Es ist erst zu Ende, wenn die dicke Lady gesungen hat&quot; schon in mehreren Liedern und auch Filmen gesehen. Es scheint eine Redeart zu sein die besagt, dass etwas noch nicht vorbei ist - Sinngemäß wäre dies erst der Fall, wenn eben besagte Frau gesungen hat, und das ist noch nicht geschehen. Verwunderlich ist nur, woher diese Redewendung stammt. Sind viele Opernsängerinnen (damals) dick gewesen? Das Zitat impliziert ja, dass vor allem die Sängerinnen am Schluss einige Kilos mehr auf die Wage gebracht haben.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ABP</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title><![CDATA["Vorbild wirkt mehr als Vorschrift"]]></title>
			<link>bildung-116/vorbild-wirkt-mehr-als-vorschrift-38178?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 06 Feb 2016 15:03:24 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Ich bin gerade auf das Zitat "Vorbild wirkt mehr als Vorschrift" von Prof. Dr. Hans-Jürgen Quadbeck-Seeger gestoßen...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich bin gerade auf das Zitat &quot;Vorbild wirkt mehr als Vorschrift&quot; von Prof. Dr. Hans-Jürgen Quadbeck-Seeger <a href="http://www.aphorismen.de/zitat/158397" target="_blank" rel="nofollow">gestoßen</a> und finde es eine wunderbare zusammenfassung, wie die Erziehung von Kindern laufen sollte. Denn leider ist es ja bei vielen Erwachsenen immer noch üblich, dass man den Kinder A vorlebt, aber B von ihnen verlangt. Grade Kinder rebellieren dann ja zu recht. Viel besser finde ich es daher, wenn man den Kindern das richtige Verhalten vorlebt, dann fällt dieses Argument auch weg. Und es ist viel glaubhafter. Ich selbst fand es als Kind wenig glaubwürdig als mir meine Eltern sagten ich solle bloß nicht rauchen, dabei haben sie selbst gepafft wie sonst etwas :facepalm:</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Pizzabäcker</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Gibt es Berufe, in denen nur Männer arbeiten (dürfen)?</title>
			<link>bildung-116/gibt-es-berufe-in-denen-nur-maenner-arbeiten-duerfen-38176?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 06 Feb 2016 09:44:42 GMT</pubDate>
			<description>Mir ist beim durchsuchen von Stellanzeigen aufgefallen, dass in praktisch allen Berufsbezeichnungen am Ende m/w in Klammern steht. Ich frage mich,...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Mir ist beim durchsuchen von Stellanzeigen aufgefallen, dass in praktisch allen Berufsbezeichnungen am Ende <i>m/w</i> in Klammern steht. Ich frage mich, welchen Zweck das hat. Gibt es Berufe, in denen nur Männer arbeiten dürfen oder sollen? Das m/w würde dann anzeigen, dass in diesen Berufen beide Geschlechter arbeiten können. Oder ist das wieder ein trauriges Ergebnis unseres Gender-Wahnsinnes, da Frauen sich ansonsten nicht angesprochen fühlen wenn ihr Geschlecht nicht in der Bezeichnung des Berufes Erwähnung findet?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ABP</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gibt-es-berufe-in-denen-nur-maenner-arbeiten-duerfen-38176</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA["I'm not able to come to the party" - Zu viele "tos" im Satz?]]></title>
			<link>bildung-116/i-m-not-able-to-come-to-the-party-zu-viele-tos-satz-38142?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 29 Jan 2016 19:57:31 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo, 
 
immer wieder kommt es im Englischen vor, dass zwei "to" fast direkt aufeinander folgen. Etwa im Beispielsatz "I'm not able to come to the...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
immer wieder kommt es im Englischen vor, dass zwei &quot;to&quot; fast direkt aufeinander folgen. Etwa im Beispielsatz &quot;I'm not able to come to the Party&quot;. Nach meinen Recherchen scheint dieser Satz grammatikalisch korrekt zu sein, weil sich das erste &quot;to&quot; auf den Infinitiv bezieht und das zweite eine Präposition ist. Trotzdem habe ich ein komisches Gefühl bei dem Satz, er klingt irgendwie nicht rund. Eher wie ein sprachlich niedriges Niveau z.B. von einem Kind. <br />
<br />
Gibt es eine Möglichkeit, solche Konstrukte besser zu formulieren, damit man keine zwei &quot;to&quot; hat die aufeinander folgen? Spontan fällt mir nur die Ersetzung des &quot;come&quot; ein, etwa &quot;I'm not able to visit the Party&quot;. Aber ich suche nach einem eher generellen Weg, wie man diesem Konstrukt elegant ausweichen kann. Man hat ja nicht immer diese Ersetzungmöglichkeit, bzw. eben nicht ohne den Satz inhaltlich unverändert zu lassen und gleichzeitig ihn nicht an anderen Stellen komisch klingen zu lassen.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>VW Kaefer</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/i-m-not-able-to-come-to-the-party-zu-viele-tos-satz-38142</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Produktionshelfer für 3 Monate?</title>
			<link>bildung-116/produktionshelfer-fuer-3-monate-38119?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 24 Jan 2016 11:46:41 GMT</pubDate>
			<description>Liebes Forum, 
 
im September diesen Jahres werde ich mit meiner Freundin für 1 Jahr nach Neuseeland fliegen. Im Mai werde ich mein Abi beenden und...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Liebes Forum,<br />
<br />
im September diesen Jahres werde ich mit meiner Freundin für 1 Jahr nach Neuseeland fliegen. Im Mai werde ich mein Abi beenden und habe so noch etwas Zeit, um Geld zu verdienen. Zurzeit kellnere ich neben der Schule, würde dann aber gerne Vollzeit arbeiten. Ich habe aber keinerlei Ahnung was Bewerbungen und Vollzeitarbeiten angeht. Deshalb frage ich euch: bewerbe ich mich als Produktionshelfer direkt bei den Betrieben? Oder über eine Zeitarbeitsfirma? Soll oder kann ich das mit den 3 Monaten vorneweg erwähnen? Ist es besser sich jetzt schon zu bewerben, oder erst im Mai? Über ein paar Info´s würde ich mich freuen.<br />
<br />
LG.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Mr.Bombastic</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/produktionshelfer-fuer-3-monate-38119</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wissenschaftliche Arbeit für die Uni</title>
			<link>bildung-116/wissenschaftliche-arbeit-fuer-uni-38102?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 22 Jan 2016 19:27:50 GMT</pubDate>
			<description>Hey Leute :) 
 
Ich muss momentan eine wissenschaftliche Arbeit für die Uni schreiben. Thema ist, ob Fertighausbau erhebliche Vorteile gegenüber dem...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey Leute :)<br />
<br />
Ich muss momentan eine wissenschaftliche Arbeit für die Uni schreiben. Thema ist, ob Fertighausbau erhebliche Vorteile gegenüber dem Massivbau hat. Zuvor mussten wir zu diesem Thema einen Hypothesenbaum erstellen, indem ich Pro-Argumente für diese These gesammelt habe und in 3 Kategorien unterteilt habe. Nun habe ich zusätzlich Contra-Argumente für den Fertighausbau und Pro/Contra für den Massivbau gesammelt. <br />
<br />
Jetzt weiß ich einfach nicht, wie ich daraus 5 Seiten basteln soll. Ich benötige ein Abstract, eine Einleitung, den Haupteil und den Schluss, bzw. eine Zusammenfassung mit dem Fazit. <br />
Ich habe schon angefangen, indem ich 4 kleine Texte, je Pro und Contra zu der jeweiligen Bauart, geschrieben habe. Ich empfinde das ganze aber irgendwie als Blödsinn, weil die Argumente sogesehen nicht miteinander verbunden sind und das ganze total abgehackt wirkt. Damit bin ich bloß auf 2,5 Seiten gekommen :facepalm:<br />
<br />
Habt ihr eine Idee, wie ich den Text verfassen kann? Habe schon bei Google geguckt, aber dort gibt es schreckliche Beispiele, die mich noch mehr irritieren und die ganzen Tipps widersprechen sich teilweise.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Pattey</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wissenschaftliche-arbeit-fuer-uni-38102</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Vor- und Nachteile von Laptops in Vorlesungen</title>
			<link>bildung-116/vor-nachteile-laptops-in-vorlesungen-38062?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 15 Jan 2016 21:37:53 GMT</pubDate>
			<description>Als Student hat man meist die Wahl, ob man mit Laptop/Convertible in der Vorlesung sitzt, oder sich ganz klassisch Notizen auf Papier macht wie in...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Als Student hat man meist die Wahl, ob man mit Laptop/Convertible in der Vorlesung sitzt, oder sich ganz klassisch Notizen auf Papier macht wie in der Schule. Manche Professoren sind von Laptops nicht positiv begeistert, da sie der Meinung sind, es würde die Studenten ablenken. Manche Studien stützen diese These, dass man sich handgeschriebenes <a href="http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/handschrift-oder-laptop-beim-mitschreiben-lernt-man-besser-a-980263.html" target="_blank" rel="nofollow">besser merken können soll</a>. Allerdings baut diese Studie offensichtlich alleine auf der Tatsache auf, dass offenbar viele Studenten am Laptop überflüssiges mitschreiben. Wenn mir dies bewusst ist kann ich darauf achten, nur das wirklich wichtige mitzuschreiben, womit diese Behauptung entkräftigt ist. <br />
<br />
Trotzdem stellt sich die Frage: Moderner Laptop oder klassischer Collegeblock in den Vorlesungen? Worin bestehen die Vorteile und worin die Nachteile der jeweiligen Methode? Welche wendet ihr an, falls ihr Studenten seid?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Gameboy9</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/vor-nachteile-laptops-in-vorlesungen-38062</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Brauche Rat bei meinem neuen Kollegen ...</title>
			<link>bildung-116/brauche-rat-bei-meinem-neuen-kollegen-38044?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 12 Jan 2016 12:31:24 GMT</pubDate>
			<description>Ich arbeite im Vertrieb bei einem größeren Unternehmen mit mehreren Standorten in Deutschland. Als in einem dieser Standorte, vor kurzem der...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich arbeite im Vertrieb bei einem größeren Unternehmen mit mehreren Standorten in Deutschland. Als in einem dieser Standorte, vor kurzem der Vertriebsleiter kündigte, wurde ich kurzfristig zum kommisarischen Leiter ernannt. Nach sechs Monaten in denen ich den Standort geleitet hatte, wurde ein dem Lebenslauf nach, sehr fähiger neuer lokaler Vertriebsleiter gefunden.<br />
Zunächst sollte ich drei Wochen Zeit haben, den neuen Kollegen einzuarbeiten. Nachdem absehbar wurde, dass diese Zeit nicht ausreichte, wurde zunächst um zwei, später noch um eine dritte Woche verlängert. Inzwischen bin ich seit sieben Wochen mit der Einarbeitung des neuen Kollegen beschäftigt und kann leider nicht behaupten, dass er auch nur annähernd so weit wäre, selbstständig seine Arbeit aufzunehmen. <br />
<br />
Da die Geschäftsführung langsam ungeduldig wird, soll demnächst Bericht über die Fortschritte des neuen Kollegen erstatten. Das Problem ist, dass ich bisher nichts positives über Ihn sagen kann. Wenn ich meine ehrliche Meinung äußern würde, würde man Ihn wahrscheinlich gleich wieder feuern. Da der neue Kollege sehr beliebt ist (Zwischenmenschlich wirklich top! aber Arbeitstechnisch eine Katastrophe!) wäre ich dann wahrscheinlich der &quot;Arsch vom Dienst&quot; für alle anderen Kollegen. <br />
<br />
Damit Ihr mal eine Idee davon bekommt, wie unfähig der Kerl ist:<br />
<br />
Als ich Anfang Dezember erstmals mit Ihm über seine Kunden sprach, nannte ich eine Top-Ten-Liste von Kunden, bei welchen er sich zeitnah vorstellen sollte.<br />
<br />
Ich bot dem Neuen an, Ihn sofern gewünscht, bei diesen Terminen zu begleiten und zu unterstützen. Als keine Nachfrage von Ihm hierzu kam, ging ich davon aus, dass er sich allein vorstellen werde. Vor ein paar Wochen fragte ich erstmals wieder nach, ob sich nach den ersten Treffen mit seinen Kunden schon Fragen ergeben hätten. Er erklärte, er sei noch nicht dazu gekommen, sich bei allen Kunden vorzustellen. Ich rief Ihm nochmals die Wichtigkeit und Dringlichkeit einer Vorstellung, wenigstens bei den genannten Top-Ten ins Gedächtnis. In den folgenden anderthalb Wochen, sah ich Ihn leider nie vom Parkplatz zu Kunden fahren. <br />
<br />
Um Ihm die Berührungsängste vor seinen Kunden zu nehmen, beschloss ich Ihm einen Leitfaden zu jedem Kunden an die Hand zu geben. Ich selbst bewaffnete mich mit seiner Kundenliste und erklärte Ihm Schritt für Schritt, um welches Geschäftsfeld es sich bei dem Kunden handelte, wer der Ansprechpartner ist, welche Produkte bisher für den Kunden interessant waren, usw. …<br />
Bei ausgewählten Kunden legte ich zusätzlich alte Aufträge, Visitenkarten oder E-Mail Verkehr vor.<br />
Bei diesem über mehrere Stunden andauernden Gespräch, kristallisierte sich zunehmend heraus, dass der Neue bisher lediglich zu zwei Kunden direkten Kontakt hatte. Alle anderen Kunden aus seinem Kundenstamm waren Ihm entweder völlig unbekannt, oder lediglich aufgrund von weitergeleiteten E-Mails meinerseits geläufig.<br />
<br />
Er versicherte mir nochmals, dass er sich sobald er Zeit findet, bei allen seinen Kunden vorstellen werde. <br />
<br />
Es gehört natürlich nicht zu meinen Aufgaben, die Arbeit meiner Kollegen zu überwachen, aber es gibt einige eklatante Auffälligkeiten:<br />
<br />
-	Der Neue stellt keine Fragen<br />
Weder hegt er Interesse daran, mir über die Schulter zu sehen, noch macht er einen besonders motivierten Eindruck, wenn ich von mir aus anbiete Ihm etwas zu zeigen. Er sieht Informationen bisher bestenfalls als Bringschuld des Untergebenen an, welche gönnerhaft zur Kenntnis genommen wird. <br />
Selbst wenn ich bewusst wichtige Informationen auslasse, um eine Reaktion bei meinem Gegenüber zu provozieren geschieht nichts: Ich erkläre Ihm, dass sein Ansprechpartner bei einem Kunden zum Jahresende gegangen sei, aber eine Nachfrage nach dem neuen Kontaktpartner erfolgt nicht. Er ist mit unvollständigen Informationen zufrieden und beweist mir somit gar nicht zuzuhören, bzw. die gegebenen Informationen nicht anzuwenden (ansonsten müssten Rückfragen kommen). <br />
Man sollte meinen, dass ein neuer Vertriebsleiter bemüht sein müsste, sich in seinem Aufgabengebieten zu Recht zu finden, Er jedoch zeigt nur Desinteresse.<br />
<br />
-	Er hat ein Problem beim Zeitmanagement <br />
Immer wenn man den Neuen in seinem Büro beobachtet, sitzt er am Schreibtisch und tippt auf dem Handy herum. Wenn er nicht mit seinem Handy beschäftigt ist, räumt er sein Büro auf. Wenn er nicht sein Büro aufräumt, liest er Wirtschaftsnachrichten. <br />
Bei all diesen Beschäftigungen findet er bisher keine Zeit, sich bei seinen Kunden vorzustellen. Die meisten seiner Kunden befinden sich im Umkreis von 45 Auto-Minuten, aber er ist bei allen Kunden unbekannt!!!!<br />
<br />
-	Er scheut sich vor Verantwortung<br />
Bisher übernehme ich sämtliche eingehenden Aufträge, sowie die Betreuung seines Kundenstamms. Um Ihm einen sanften Einstieg zu ermöglichen und ihn nicht gleich zu überfordern, leite ich kleinere Aufträge und Anfragen, nur sporadisch an Ihn weiter, damit er sich daran versuchen kann und Übung im PC-System bekommt.<br />
Diese Versuche enden stets damit, dass ich bei Ihm im Büro sitze und Ihm diktiere, was er den Kunden sagen soll, welches Preisangebot er machen kann oder wie er den Auftrag eingeben soll. Selbstverständlich bin ich immer gerne bereit zu helfen, aber es kann nicht meine Aufgabe sein, meinem Vertriebsleiter zu erklären, wie eine Angebots E-Mail auszusehen hat. Derartige Grundlagen sind Ihm sicherlich schon im Laufe seiner Karriere begegnet.<br />
<br />
Jetzt weiß ich nicht was ich machen soll. Wenn ich ehrlich bin, verliert der Kerl den Job, wenn ich nicht ehrlich bin, fällt mir das garantiert auf die Füße, wenn er das erste mal Mist baut! HILFE!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>snakesplane</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/brauche-rat-bei-meinem-neuen-kollegen-38044</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Durchlaufen Azubis immer alle Abteilungen?</title>
			<link>bildung-116/durchlaufen-azubis-immer-alle-abteilungen-38030?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 09 Jan 2016 12:18:10 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
 
ist es üblich, dass Auszubildende in einer Firma immer alle Abteilungen durchlaufen?  
 
Lg</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
ist es üblich, dass Auszubildende in einer Firma immer alle Abteilungen durchlaufen? <br />
<br />
Lg</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Max899</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/durchlaufen-azubis-immer-alle-abteilungen-38030</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Lest Ihr noch Zeitungen / Sind Zeitungen heutzutage noch wichtig?</title>
			<link>bildung-116/lest-ihr-noch-zeitungen-sind-zeitungen-heutzutage-noch-wichtig-38013?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 05 Jan 2016 13:23:49 GMT</pubDate>
			<description>Ich abonniere seit Jahren, zwei unterschiedliche Tageszeitungen. Ich finde es beruhigend morgens mit einem Kaffee in der Hand am Frühstückstisch,...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich abonniere seit Jahren, zwei unterschiedliche Tageszeitungen. Ich finde es beruhigend morgens mit einem Kaffee in der Hand am Frühstückstisch, meinen Tag beim Lesen der aktuellen Nachrichten zu verbringen. Ein alter Freund von mir, belächelt mich regelmäßig über die Tatsache, dass ich seiner Meinung nach &quot;mein Geld zum Fenster herauswerfe&quot;. Er lese seine Nachrichten ausschließlich im Internet (spiegel.de, Stern.de, nicht zu vergessen: BILD.de) und rege sich dabei &quot;tierisch&quot; darüber auf, dass man ab dem ersten oder zweiten Absatz zu einem Onlineabo genötigt werde (neudeutsch: Paywall), um weiterlesen zu können. <br />
<br />
<b>Die Tatsache dass dieser Freund an der hiesigen Berufsschule Politik und Wirtschaftslehre unterrichtet, macht diese Aussage von Ihm umso schlimmer für mich.</b><br />
 <br />
Ich klärte Ihn zunächst auf, dass ein Großteil der Nachrichten, welche er online verfolgt, zunächst von Redakteuren der Tageszeitung verfasst werden und lediglich erst im 2. Schritt, online vermarktet werden. Die von Ihm bemängelte Paywall dient in Zeiten der sinkenden Auflagenzahlen von Tageszeitungen, lediglich der Arbeitsplatzsicherung der Redakteure. Ohne zahlende Abonennten würden die Zeitungen eingestellt und dem zu Folge auch die Onlineartikel nicht mehr erscheinen. <br />
<br />
Nach dieser Erklärung ruderte er zurück und meinte, dass er sehr wohl auch gedruckte Zeitungen lese und nannte mir zum Beweis ein ortsansässiges, kostenloses Anzeigenblatt, welches ein mal wöchentlich in allen Briefkästen der Stadt landet. <br />
<br />
Auch hier musste ich Ihn darüber informieren, dass die meisten seiner Artikel aus dem Werbeblatt, lediglich wiederverwertete &quot;Nachrichten von Gestern&quot; aus der Tageszeitung seien und dass der Umfang der Berichterstattung im Vergleich zur bezahlten Zeitung, ja sehr wohl geringer ist. Dass die Artikel im Anzeigenblatt lediglich als rechtliches Vehikel dienen, die beiliegende Werbung in alle Haushalte zu bringen (auch in die, welche eigentlich keine Werbung möchten), störte Ihn wenig. In den meisten Fällen genüge es doch, sich die ersten Absätze online und von Zeit zu Zeit ein paar abgespeckte Artikel im Anzeigenblatt anzuschauen, um zu wissen was in der Welt vorgehe. Er habe ohnehin nicht das Geld, um sich ein Zeitungsabo für 40,- € jeden Monat, leisten zu können. Auf meine Frage, wie viel er monatlich für seinen Handyvertrag, oder Zigaretten ausgebe, wollte er mir nicht antworten.<br />
<br />
Wie gesagt: Es handelt sich um einen Lehrer, welcher für die Bildung unserer Jugend verantwortlich ist! <br />
<br />
Nun frage ich mich wie Ihr dazu steht. Brauchen wir noch gedruckte Tageszeitungen? Wie viele von euch lesen / abonnieren eine Tageszeitung? Woher holt Ihr euch eure Nachrichten des Tages?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>snakesplane</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>One-Book-per-Week-Challenge</title>
			<link>bildung-116/one-book-per-week-challenge-38000?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 03 Jan 2016 17:30:33 GMT</pubDate>
			<description>Hi! 
 
Ich habe mir für 2016 vorgenommen, jede Woche ein Buch zu lesen. Ich hatte zuvor mehrmals von dieser Challenge (heute ist ja alles eine...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi!<br />
<br />
Ich habe mir für 2016 vorgenommen, jede Woche ein Buch zu lesen. Ich hatte zuvor mehrmals von dieser <i>Challenge</i> (heute ist ja alles eine &quot;Challenge&quot; oder &quot;Journey&quot; :D) gehört und war von der Idee ziemlich begeistert. Am Ende des Jahres sollten dann also 52 Bücher gelesen worden sein. Wenn man von einer durchschnittlichen Seitenanzahl von 300 ausgeht und an 6 Tagen in der Woche liest, sind das 50 Seiten pro Tag, die es zu lesen gilt. Das ist meines Erachtens machbar.<br />
<br />
Um festzuhalten, welches Buch in welcher Kalenderwoche gelesen wurde, habe ich mir eine kleine Excel (bzw. Libre/OpenOffice) Tabelle erstellt.<br />
<a href="https://u-img.net/view/5002Rw.png" target="_blank"><img src="https://u-img.net/img/5002Rw_thumb.png" border="0" alt="" /></a><br />
<br />
Ich werde höchstwahrscheinlich nur Bücher lesen, die im Rahmen des KindleUnlimited-Abonnement von Amazon <i>frei</i> verfügbar sind. Außerdem werde ich ausschließlich Non-Fiction-Bücher lesen.<br />
<br />
Vielleicht ist hier der ein oder andere Hobbyleser (oder jemand, der seit der Schule kein Buch mehr in der Hand hatte und das ändern möchte :D) dabei, der ebenfalls daran interessiert ist, und man hier im Thread Vorschläge zu Büchern oder sogar nach jeder Woche ein kleine Zusammenfassung zum des in der vorigen Woche gelesenen Buches schreibt. Dadurch würde man sogar noch mehr Nutzen aus dieser <i>Challenge</i> ziehen.<br />
<br />
Jemand dabei? Morgen beginnt die erste Kalenderwoche des Jahres.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Nuebel</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Platform für Studium Skripte/ Übungen/ Altklausuren</title>
			<link>bildung-116/platform-fuer-studium-skripte-uebungen-altklausuren-37927?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 16 Dec 2015 11:32:47 GMT</pubDate>
			<description>Ein wunderschönes Hallo an die das U-Labs Forum! 
 
Ich suche nach Plattformen wo man Informationen zum Studium findet. Sprich Skripte, Übungen und...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ein wunderschönes Hallo an die das U-Labs Forum!<br />
<br />
Ich suche nach Plattformen wo man Informationen zum Studium findet. Sprich Skripte, Übungen und Altklausuren, etc.<br />
<br />
Evtl. kann man daraus ja einen Sammelthema machen ;-)<br />
<br />
Bin für alles dankbar!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Ex0ne</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Bedeutung von "Es ist immer Goethe, niemals Gobbels"]]></title>
			<link>bildung-116/bedeutung-es-ist-immer-goethe-niemals-gobbels-37831?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 23 Nov 2015 07:22:21 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo, 
 
ich würde gerne wissen, was das Zitat "Es ist immer Goethe, niemals Gobbels" bedeutet. Goethe kennt man ja klar, der bekannte Dichter....]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich würde gerne wissen, was das Zitat &quot;Es ist immer Goethe, niemals Gobbels&quot; bedeutet. Goethe kennt man ja klar, der bekannte Dichter. Joseph Goebbels war ein einflussreicher Politiker der NSDAP und gehörte zu den engsten Vertrauten von Hitler, auf den ersten Blick scheinen mir beide Personen nicht besonders vergleichbar zu sein. <br />
<br />
Vorstellbar wäre höchstens, dass Goethe als &quot;Vorzeige-Dichter&quot; zwar immer gerne zitiert wird, aber Gobbels wegen seiner NS-Vergangenheit eine Art &quot;Tabu&quot; ist, sodass man sich an die graue Vorgeschichte ungerne erinnert. Oder hat die Aussage eine ganz andere Bedeutung?</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Rektorin will Jogginghosen an ihrer Schule verbieten</title>
			<link>bildung-116/rektorin-will-jogginghosen-an-ihrer-schule-verbieten-37826?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 21 Nov 2015 20:05:56 GMT</pubDate>
			<description>Jogginghosen sind ihr ein Dorn im Auge: Sandra Vöhringer möchte die bequemen und daher bei Kindern und Jugendlichen nicht unbeliebten Kleidungsstücke...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Jogginghosen sind ihr ein Dorn im Auge: Sandra Vöhringer möchte die bequemen und daher bei Kindern und Jugendlichen nicht unbeliebten Kleidungsstücke verbieten. Die Schlabberhosen seien höchstens zuhause auf dem Sofa akzeptabel, jedoch nicht zum gemeinschaftlichen lernen in der Schule, so die Schulleiterin aus Schwieberdingen nahe Stuttgart. Sie wendet ein, dass Kleidung auch etwas mit Haltung zutun hat. Derart gekleidet würde schließlich auch kein Schüler zum Praktikum erscheinen, so ihre Argumentation. <br />
<br />
Laut eigenen Aussagen sollen nicht nur die meisten Eltern, sondern auch viele Schüler hinter der Aktion stehen. Allerdings haben einige Jungs bereits angemerkt, dass dann auch entsprechende Kleidungsstücke bei Mädchen in Frage gestellt werden müssen - Beispielsweise Leggins oder Hotpants. Die Schulleiterin möchte daher im Dezember eine Arbeitsgruppe bilden, in der sich Eltern, Lehrer und Schüler generelle Gedanken über eine angemessene Kleiderordnung an der Schule machen. Dies wird insgesamt 600 Schüler der Klassenstufen fünf bis zehn betreffen. <br />
<br />
Ursprünglich wurden Jogginghosen in den 1970er Jahren als modische Sportkleidung entwickelt, die Sportler auch bei schlechtem Wetter warm halten sollten. Später wurden sie auch aus Baumwolljersey gefertigt, und erfreuten sich bereits in den 90ern großer Beliebtheit: Neben Mitgliedern der Rap- und Hip-Hop-Szene verwenden mittlerweile viele die bequem zu tragenden Hosen als Freizeitkleidung. Gerade an Schulen streiten sich die Gemüter darüber, ob Jogginghosen unangemessen oder eine praktische Alternative zur klassischen Jeans sind.<br />
<br />
<div style="text-align: right;"><font size="1">Quellen: <a href="http://www.spiegel.de/schulspiegel/dresscode-fuer-schueler-raus-aus-der-jogginghose-a-1062216.html" target="_blank" rel="nofollow">Spiegel Online</a> - <a href="http://www.augsburger-allgemeine.de/panorama/Schule-in-Schwaben-will-Jogginghosen-verbieten-id36056117.html" target="_blank" rel="nofollow">Augsburger Allgemeine</a> - <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Sportanzug" target="_blank" rel="nofollow">Sportanzug @ Wikipedia</a></font></div><br />
Sollte man der Frau eine sinnvolle Beschäftigung suchen, weil sie auf Steuerkosten ihre Zeit mit irrelevanten Dingen verschwendet, anstatt sich um ihre Schule und Schüler zu kümmern?<br />
Sind Jogginghosen unangemessen und sollten daher gar bundesweit an den Schulen verboten werden? <br />
Ist das Problem viel umfassender, sodass grundsätzlich darüber diskutiert werden sollte, welche Kleidung Schüler und Schülerinnen tragen sollten oder dürfen? <br />
Oder sollte als radikalste Lösung dieser <i>Probleme</i> eine Schuluniform eingeführt werden? <br />
<br />
<b>Wie beurteilt ihr den Standpunkt der Rektorin? Postet eure Meinung in die Antworten! </b></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DMW007</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/rektorin-will-jogginghosen-an-ihrer-schule-verbieten-37826</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Warum kann die Ausbildung durch Schulabschlüsse verkürzt werden?</title>
			<link>bildung-116/warum-kann-ausbildung-durch-schulabschluesse-verkuerzt-werden-37821?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 20 Nov 2015 21:25:14 GMT</pubDate>
			<description>Hi,  
ich habe eben auf einer Info-Seite für Lehrlinge erfahren, dass man mit Schulabschlüssen über dem Hauptschulabschluss die Ausbildung verkürzen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi, <br />
ich habe eben auf einer Info-Seite für Lehrlinge erfahren, dass man mit Schulabschlüssen über dem Hauptschulabschluss die Ausbildung verkürzen kann. Mit der mittleren Reife lässt sich die Ausbildungsdauer um 6 Monate verringern, die Fachhochschulreife verkürzt sie sogar um ein ganzes Jahr. Eine Ausbildung von normalerweise z.B. 3 Jahren würde somit nur noch 2,5 oder 2 Jahre dauern.<br />
<br />
Wie passt das zusammen? Bei einer Lehre geht es doch um das erlernen eines Berufes. Im Gegensatz zum sehr theoretischen Schulunterricht, von dem man in vielen Berufen nicht mehr besonders viel braucht. Und die Berufsschule ist ja nur begleitend zur Praxisausbildung für 1-2 Tage in der Woche. Wenn die Ausbildung also z.B. um 6 Monate verkürzt wird, ist davon das meiste praxisbezogene Ausbildung im Betrieb, und nur ein geringer Anteil die Berufsschule, welche noch am ehesten mit der klassischen staatlichen Schulbildung vergleichbar wäre. <br />
<br />
Ich sehe dabei keinen wirklichen Zusammenhang und bin der Ansicht, dass ein Realschulabschluss nie und nimmer 6 Monate Ausbildung &quot;ausgleichen&quot; können. Zumal die Ausbildung auf den Beruf bezogen ist, also das Gegenteil von der allgemeinbildenden Schule ohne wirklichen Schwerpunkt. <br />
<br />
Wie seht ihr das? Könntet ihr euch vorstellen, die letzten 6-12 Monate eurer Ausbildung zu verkürzen? <br />
<br />
Quelle: <a href="http://www.azubi-azubine.de/mein-recht-als-azubi/verkuerzung-verlaengerung-der-ausbildung.html" target="_blank" rel="nofollow">Verkürzung/Verlängerung der Ausbildung</a></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/warum-kann-ausbildung-durch-schulabschluesse-verkuerzt-werden-37821</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Lernen immer langsam und deutlich zu sprechen</title>
			<link>bildung-116/lernen-immer-langsam-deutlich-zu-sprechen-37819?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 18 Nov 2015 18:25:23 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. Es passiert mir immer wieder, dass ich zu schnell spreche, meist bei einzelnen Wörtern. Das Problem dabei ist, dass ich nicht schnell sprechen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo. Es passiert mir immer wieder, dass ich zu schnell spreche, meist bei einzelnen Wörtern. Das Problem dabei ist, dass ich nicht schnell sprechen kann wie z.B. Rapper es können, daher versteht man die zu schnell ausgesprochenen Wörter nur schwer oder teilweise überhaupt nicht. <br />
<br />
Ein Grund dafür ist, dass ich noch einiges sagen will. Besonders wenn ich merke, dass der Gegenüber auch was sagen möchte passiert das gerne. Ich werde sehr ungerne unterbrochen, weil ich dann vergesse was ich ursprünglich sagen wollte oder das Gespräch gar in eine ganz andere Richtung geht. <br />
<br />
Manchmal passiert es aber auch ohne Grund, also eher eine Art Reflex. Wie gesagt ist es aber nicht generell so, sondern eben nur bei einzelnen Wörtern. Wobei es nicht zwingend spezielle Wörter sind, ich könnte also keine Liste von X Wörtern erstellen um es gezielt zu trainieren, diese Wörter langsam und deutlich auszusprechen. <br />
<br />
Mich ärgert das, besonders wenn ich z.B. Präsentationen abhalte ist es sehr nervig, wenn das passiert. Gibt es Möglichkeiten das abzutrainieren? Ich versuche schon mir selbst zu sagen generell langsamer zu sprechen, damit ich eben nicht so einfach in das schnelle Sprechen übergehe. Das funktioniert auch für kurze Zeit. Aber irgendwann bin ich dann wieder voll im Gesprächsfluss, vergesse das wieder und es passiert erneut :'(</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Diskriminierung von Arbeitnehmern über 45</title>
			<link>bildung-116/diskriminierung-arbeitnehmern-ueber-45-37795?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 08 Nov 2015 08:55:49 GMT</pubDate>
			<description>Guten Morgen, 
 
dieser Post (https://u-labs.de/forum/bildung-116/zu-viele-studieren-zu-wenige-machen-ausbildung-37773/#post416744) hat mich auf ein...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Morgen,<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/bildung-116/zu-viele-studieren-zu-wenige-machen-ausbildung-37773/#post416744" target="_blank">dieser Post</a> hat mich auf ein interessantes Thema gebracht, nämlich die Diskriminierung von Mitarbeitern ab ca 40-45 Jahren. Ich habe schon davon gehört, dass Firmen solche Mitarbeiter eher nicht mögen weil sie durch ihre lange Berufserfahrung ein relativ hohes Gehalt bekommen, und dann lieber versuchen diese zu kündigen, um jüngere Mitarbeiter einzustellen, die aufgrund ihrer geringen Berufserfahrung günstiger sind. <br />
<br />
Überraschenderweise ist dies sogar ein Bewertungskriterium auf kununu, scheint also nicht aus der Luft gegriffen zu sein. Ein Praxiseinblick in diesen Thema fehlt mir aber leider, die meisten meiner Kollegen sind eher um die 30, manche auch 40 aber nicht älter, es ist also keiner mit z.B. 50 dabei den ich mal fragen könnte, ob er in dieser Hinsicht schon böse Überraschungen erlebt hat. Wie steht es mit euch, könnt ihr bestätigen, dass AN 45+ in eurem Unternehmen nicht erwünscht sind? Oder werden diese Menschen dort durch ihre Erfahrung als nützlich angesehen und angemessen wertgeschätzt?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/diskriminierung-arbeitnehmern-ueber-45-37795</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Zu viele studieren, zu wenige machen Ausbildung!</title>
			<link>bildung-116/zu-viele-studieren-zu-wenige-machen-ausbildung-37773?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 01 Nov 2015 12:06:09 GMT</pubDate>
			<description>Zu viele junge Menschen entscheiden sich für ein Studium. Quelle...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Zu viele junge Menschen entscheiden sich für ein Studium. <a href="http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/ausbildung-zu-wenige-azubis-immer-mehr-studenten-13540074.html" target="_blank" rel="nofollow">Quelle</a>. Dies bringt Probleme. In den Uni Städten werden Studentenwohnungen teurer. Die Teuerung steigt so sehr,<br />
dass diese für <a href="http://www.cash-online.de/immobilien/2015/investoren-fokussieren-sich-auf-studentenwohnungen/274797" target="_blank" rel="nofollow">Anleger</a> interessant werden.Andere <a href="http://www.spiegel.de/wirtschaft/mieten-steigen-auch-2015-sagt-der-mieterbund-a-1010339.html" target="_blank" rel="nofollow">Mieten</a> steigen auch sehr.<br />
Diese Menschen zahlen in der Zeit ihres Studiums nicht in die Sozialkassen ein. Später, wenn sie am Erwerbsleben teilnehmen, wollen sie ein hohes Einkommen haben.<br />
Gleichzeitig ist zu bedenken, wenn viele Studierte auf dem Markt sind, sinkt der Wert. Lohnt sich studieren?<br />
<br />
Andererseits finden Betriebe keine <a href="http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/ausbildung-zu-wenige-azubis-immer-mehr-studenten-13540074.html" target="_blank" rel="nofollow">Auszubildende</a> mehr. Der Grund liegt in den Geburten schwachen <a href="http://www.welt.de/politik/deutschland/article121657126/Deutschland-droht-2020-Einbruch-der-Geburtenzahl.html" target="_blank" rel="nofollow">Jahrgängen</a>. Zukünftig soll sich diese Situation sogar noch verschärfen.<br />
Fehlende Auszubildende bringt große Probleme mit sich. Betriebe könne nicht Ausbilden, niemanden ihr Wissen weiter geben. Diese Betriebe werden schließen.<br />
<br />
Wie kann man dieser Entwicklung gegensteuern? Besteht durch die nach Deutschland gekommenen jungen Flüchtlinge eine Chance für Betriebe einen Auszubildenden zu bekommen?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Studenten in Deutschland leben günstig</title>
			<link>bildung-116/studenten-in-deutschland-leben-guenstig-37772?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 01 Nov 2015 09:05:37 GMT</pubDate>
			<description>In einem Bericht der Zeitung Die Welt (http://www.welt.de/finanzen/immobilien/article148080140/Berlin-ist-fuer-Studenten-die-guenstigste-Stadt.html)...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>In einem Bericht der Zeitung <a href="http://www.welt.de/finanzen/immobilien/article148080140/Berlin-ist-fuer-Studenten-die-guenstigste-Stadt.html" target="_blank" rel="nofollow">Die Welt</a> wird berichtet, dass studieren in Deutschland günstig sei. Wenn ich mir die Statistiken anschaue, sieht es so aus, als ob Studenten in Deutschland ein entspanntes da sein führen. Während Studenten im Ausland mehr für ihr Studium aufkommen müssen.<br />
<br />
Wie empfindet ihr, als Student, diesen Bericht? Ist andern zum Studium in Deutschland zu raten?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/studenten-in-deutschland-leben-guenstig-37772</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Studium mit Realschulabschluss in Hamburg o. Umgebung?</title>
			<link>bildung-116/studium-mit-realschulabschluss-in-hamburg-o-umgebung-37692?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 06 Oct 2015 20:31:03 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
Ich wollte fragen ob jemand weiss was man alles mit Realschulabschluss studieren kann in Hamburg und Umgebung?</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
Ich wollte fragen ob jemand weiss was man alles mit Realschulabschluss studieren kann in Hamburg und Umgebung?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>PKK</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/studium-mit-realschulabschluss-in-hamburg-o-umgebung-37692</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Lehrstelle durch mehrere Lehrstellenverträge sichern?!</title>
			<link>bildung-116/lehrstelle-durch-mehrere-lehrstellenvertraege-sichern-37660?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 01 Oct 2015 14:36:38 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
 
ich habe eine Zusage für die Ausbildung nächstes Jahr in einem Betrieb der mir gefällt. Allerdings stelle ich mir die Frage: Wie...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
ich habe eine Zusage für die Ausbildung nächstes Jahr in einem Betrieb der mir gefällt. Allerdings stelle ich mir die Frage: Wie sicher/verlässlich ist diese Zusage? So wie ich das recherchiert habe, kann der Vertrag ja von beiden Seiten quasi jederzeit gekündigt werden. Spätestens in der Probezeit, die geht ja mindestens einen Monat, da kann ohne Angabe von Gründen gekündigt werden. <br />
<br />
Muss man als Lehrling also auch mit Ausbildungsvertrag um seine Lehrstelle bangen? <br />
Macht es Sinn, mit mehreren Betrieben einen Lehrvertrag abzuschließen, um einen Plan B zu haben falls eine Firma abspringt? <br />
<br />
Ich denke mehrere Verträge wären die sicherste Variante. Allerdings finde ich das nicht gut. Denn man muss ja zwangsweise den anderen Firmen absagen. Das finde ich nicht fair. Und im Prinzip ist diese Situation ja genau das, was ich vermeiden möchte, nur eben auf der anderen Seite (Lehrling sagt dem Betrieb kurzfristig ab statt anders herum). Ich lebe nach dem Motto &quot;Was du willst das man dir nicht tut das füge auch keinem anderen zu&quot;. Dementsprechend schmeckt es mir gar nicht, 2 Ausbildungsverträge abzuschließen, in dem Wissen, dass ich einem davon auf jeden Fall absagen muss. <br />
<br />
Ich sehe für dieses Problem keine wirkliche Lösung. Letztendlich habe ich ja die Wahl: Selbst fair sein, nur 1 Vertrag abschließen und am Ende habe ich das Risiko, dass die Firma eben nicht fair ist und ich ohne Lehrstelle da stehe. Oder die unmoralische Variante 2 Verträge abzuschließen, wenn der bevorzugte Betrieb absagt nehme ich den anderen, und wenn der bevorzugte nicht absagt muss ich dem anderen absagen.<br />
<br />
Das extrem dumme an dieser Thematik ist ja, dass bekannterweise nur 1x pro Jahr ausgebildet wird. Wenn der Vertrag also spontan zurückgezogen wird, hat man es schwer noch etwas zu finden. Die meisten Lehrstellen sind dann ja schon längst vergeben, man hat eigentlich nur eine Chance wenn ein Lehrling eben spontan absagt oder es sagen wir mal &quot;große Komplikationen&quot; gibt - Damit meine ich solche Sachen wie schwere Unfälle bei denen nicht absehbar ist wie lange die Genesung dauert und ob der Patient überhaupt je wieder (in dem Berufsfeld) arbeiten kann, oder andere Dinge die man nicht vorhersehen kann - schlimmstes Beispiel wäre wohl ein tödlicher Verkehrsunfall. <br />
<br />
Was denkt ihr dazu, wie habt ihr euch abgesichert?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/lehrstelle-durch-mehrere-lehrstellenvertraege-sichern-37660</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Ist ein übersetztes Zitat noch ein Zitat?</title>
			<link>bildung-116/ist-ein-uebersetztes-zitat-noch-ein-zitat-37646?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 25 Sep 2015 19:40:54 GMT</pubDate>
			<description>Wenn ich in einer schriftlichen Ausarbeitung auf Quellen anderer Sprache zurückgreife (z.B. auf Englisch), muss ich diese original behalten, also in...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Wenn ich in einer schriftlichen Ausarbeitung auf Quellen anderer Sprache zurückgreife (z.B. auf Englisch), muss ich diese original behalten, also in der Fremdsprache, um korrent zu zitieren? <br />
<br />
Oder kann ich sie auch sinngemäß auf Deutsch übersetzen?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Gameboy9</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ist-ein-uebersetztes-zitat-noch-ein-zitat-37646</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Was ist mit spickmich.de passiert?</title>
			<link>bildung-116/was-ist-mit-spickmich-de-passiert-37639?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 23 Sep 2015 08:56:29 GMT</pubDate>
			<description>Guten Morgen,  
 
ich habe heute seit einigen Monaten mal wieder die Plattform spickmich.de besucht (http://www.spickmich.de/). Dort können Schüler...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Morgen, <br />
<br />
ich habe heute seit einigen Monaten mal wieder die Plattform <a href="http://www.spickmich.de/" target="_blank" rel="nofollow">spickmich.de besucht</a>. Dort können Schüler ihre Schule und Lehrer bewerten. Es erscheint aber immer noch nur ein Hinweistext, dass ein neues Angebot für Schüler/Eltern/Lehrer erscheinen soll, wie vor Monaten bereits. <br />
<br />
Was ist mit Spickmich los? War eine sehr nützliche Plattform. Hebt die Einseitigkeit auf, mit der bislang immer nur die Lehrer ihre Schüler bewerten, aber anders herum nur eingeschränkt oder gar nicht. In meiner früheren Schule wurden wir als Schüler sogar darauf hingewiesen, dass wir dort die Leistungen unserer Lehrer bewerten können. Finde es schade, dass diese Seite offenbar tot ist.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/was-ist-mit-spickmich-de-passiert-37639</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Reicht der theoretische Teil der Fachhochschulreife für ein duales Studium?</title>
			<link>bildung-116/reicht-der-theoretische-teil-der-fachhochschulreife-fuer-ein-duales-studium-37630?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 21 Sep 2015 11:03:50 GMT</pubDate>
			<description>Mahlzeit,  
 
wenn man den theoretischen Teil der Fachhochschulreife hat, kann man damit ein duales Studium beginnen? Denn mit der Ausbildung hätte...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Mahlzeit, <br />
<br />
wenn man den theoretischen Teil der Fachhochschulreife hat, kann man damit ein duales Studium beginnen? Denn mit der Ausbildung hätte man ja die vollständige Fachhochschulreife, aber erst nach Beendigung der Ausbildung. Geht das nicht, müsste man erst eine Ausbildung absolvieren (oder alternativ ein Langzeitpraktikum), und später gesondert studieren - das wäre zeitlich deutlich langwieriger, würde beides zusammen locker doppelt so lange dauern...</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Mathematik: Unterschied Studium und Schule</title>
			<link>bildung-116/mathematik-unterschied-studium-schule-37626?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 20 Sep 2015 11:40:28 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
ich würde gerne - idealerweise von einem studierenden - erfahren, wie sich Mathematik in mathematiklastigen Studienfächern wie z.B....</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich würde gerne - idealerweise von einem studierenden - erfahren, wie sich Mathematik in mathematiklastigen Studienfächern wie z.B. Informatik im Vergleich zur Schulmathematik (also bis zum Abitur) verändert. Teilweise habe ich schon gelesen, dass es ganz anders sein soll. Und Studenten die in der Schule eher mittelmäßig waren, im Studium deutlich besser in Mathematik waren. Allerdings ist das eher abstrakt, sodass ich mir nichts darunter vorstellen kann. Außer, dass man beim Studium scheinbar eher in die Tiefe geht und Formeln herleitet, die man in der Schule nicht tiefgehender analysiert sondern eher &quot;einfach&quot; benutzt. <br />
<br />
Hintergrund ist, dass ich mit der Schulmathematik auf Kriegsfuß stehe. Grundsätzlich bin ich der Mathematik eigentlich nicht abgeneigt, aber in der Schule hat mich vieles gestört. Zum Beispiel, dass man sehr abstrakt rechnet. Ich möchte daher für mich selbst herausfinden, ob ein Studium mit entsprechendem Mathematikanteil für mich Wert hat oder nicht. <br />
<br />
Wichtig wäre für mich auch, in wie weit man Vorwissen benötigt. Dadurch, dass ich ja in der Schule nicht gerade der Beste war, bin ich auf dem Gebiet nicht sehr fit. Wenn das quasi als Grundlage vorausgesetzt wird, wäre das wohl ein Problem. Auf <a href="http://www.studis-online.de/Studienfuehrer/informatik.php" target="_blank" rel="nofollow">Studis-Online</a> lese ich dagegen, man sollte ein großes Interesse an Mathe haben, aber benötigt kein Vorwissen. Dieser Schilderung nach hätte ich als Schulmathematik-Niete ja grundsätzlich doch eine Chance, und wäre in dem Bereich durch meine schlechten schulischen Leistungen nicht komplett disqualifiziert wie ich es dachte.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Warum ist Überqualifikation ein Problem?</title>
			<link>bildung-116/warum-ist-ueberqualifikation-ein-problem-37607?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 14 Sep 2015 15:42:57 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
 
ein Verwandter hat ein recht ordentlich abgeschlossenes Studium, findet aber keinen Job. Nun versucht er es in anderen Bereichen die weniger...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
ein Verwandter hat ein recht ordentlich abgeschlossenes Studium, findet aber keinen Job. Nun versucht er es in anderen Bereichen die weniger Qualifikation erfordern, um überhaupt mal wieder einen Einstieg zu bekommen, denn das demotiviert ja auch wenn man monatelang sucht und null Erfolg hat. Letztens habe ich mit ihm gesprochen und er sagt das klappt auch nicht, man würde ihn ablehnen weil er überqualifiziert sei. <br />
<br />
Ich kann das nicht verstehen. Natürlich ist klar, dass jemand ohne Qualifikation schlechte Chancen hat, dem fehlt ja das gesamte Wissen. Aber umgekehrt ist es doch absurd. Warum stellt man jemanden nicht ein weil er mehr kann als nötig? So jemand müsste den Job doch mit links erledigen können! Außerdem geht der Trend doch sowieso hin zur Qualifikations-Inflation, wenn ich das mal so nennen darf. Selbst als Müllmann z.B. wird mittlerweile die mittlere Reife verlangt...</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Studium mit Prostitution finanzieren</title>
			<link>bildung-116/studium-mit-prostitution-finanzieren-37498?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 15 Aug 2015 14:20:06 GMT</pubDate>
			<description>Die Bildungsanforderung für Einsteiger in die Arbeitswelt in Deutschland ist hoch. Deshalb entscheiden sich immer mehr junge Menschen ein Studium zu...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Die Bildungsanforderung für Einsteiger in die Arbeitswelt in Deutschland ist hoch. Deshalb entscheiden sich immer mehr junge Menschen ein Studium zu machen. Während der Zeit des Studiums muss der Lebensunterhalt des jungen Menschen finanziert werden. Studenten die Glück haben werden von ihren Eltern finanziert. Die anderen müssen Leistungen des Staates wie z.B. Bafög in Anspruch nehmen.<br />
<br />
Studenten die ihren Lebensunterhalt selbst finanzieren müssen als Hilfskraft für einen geringen Stundenlohn arbeiten gehen. Allerdings ist Doppelbelastung, arbeiten und studieren, anstrengend. In einer <a href="http://www.studienkolleg-zu-berlin.de/files/ProjektEuropa_nebenjob_prostitution.pdf" target="_blank" rel="nofollow">Studie</a> &quot;Nebenjob-Prostitution&quot; stellte sich heraus, dass 3,7% der Berliner Studenten ihr Studium mit <a href="http://www.unicum.de/studienzeit/leben/aktuelles/mit-sex-jobs-das-studium-finanzieren-zwei-studenten-im-interview/" target="_blank" rel="nofollow">Prostitution</a> finanzieren. Interessanterweise ist die Motivation der Studenten laut der Studie &quot;Nebenjob-Prostitution&quot; der höhere Stundenlohn und nicht der Spaß, wie zu vermuten wäre.<br />
<br />
Spannend wird diese Entwicklung, wenn eine Student/in Sozialpädagogik studiert. Später soll er als Lehrer Vorbild sein und den Schüler Werte vermitteln. Vor dem Hintergrund seiner Erfahrung, mit Prostitution Geld zu verdienen, stellt sich die Frage, welche Werte wird er den Schülern vermitteln. Wie wirkt es sich auf den Lehrer/in aus, wenn er/sie als Ex-Prostituierte/r erkannt wird?<br />
<br />
In einer <a href="http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2000/2000_10_05-Aufgaben-Lehrer.pdf" target="_blank" rel="nofollow">Erklärung</a> werden &quot;Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrer heute - Fachleute für das lernen&quot; überschrieben. Wenn sich ein Student/in prostituiert hat, welche Werte und Erfahrungen wird er an Schüler weitergeben? <br />
<br />
Verdrängt unsere Gesellschaft Prostitution scheinheilig? Oder ist es eine lukrative Möglichkeit das Studium zu finanzieren?<br />
Wie ist es zu bewerten wenn eine Jura-Studentin ihr Studium mit Prostitution finanziert, die sie später ahnden muss?<br />
Sollte es nicht so sein, dass der Staat Studierende unterstützen sollte, damit sie sich auf das Lernen konzentrieren können?<br />
Oder gehört es zum Studium die Erfahrung zu machen sich selbst zu finanzieren, das gleichzeitig den Ehrgeiz fördert möglichst schnell das Studium zu beenden?<br />
Kann es sein, dass eine Nebenbeschäftigung das Studium nur unnötig belastet?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Ausbildungsplatz eventuell wegen Führungszeugnis gefährdet?</title>
			<link>bildung-116/ausbildungsplatz-eventuell-wegen-fuehrungszeugnis-gefaehrdet-37474?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 11 Aug 2015 13:53:04 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
Ich wurde bei einem Unternehmen als Groß- und Außenhandelskaufmann angenommen. 
Ich bin da wirklich schwer reingekommen durch sämtliche...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
Ich wurde bei einem Unternehmen als Groß- und Außenhandelskaufmann angenommen.<br />
Ich bin da wirklich schwer reingekommen durch sämtliche Prüfungen uvm.<br />
<br />
Nun wurde ich im Ende Juli wegen Betrug verurteilt.<br />
Führungszeugnis wurde vor 12 Tagen beantragt.<br />
Eventuell steht das schon in mein Führungszeugnis drinne.<br />
<br />
Nun habe ich angst dass es da drinne steht und jch gekündigt werde.<br />
<br />
Kann man sowas zur Not fälschen? Also das Führungszeugnis? Ist die wahrscheinlichkeit hoch dass man erwischt wird?<br />
<br />
Oder einfach den Leiter die Sacje schildern wie es war?<br />
<br />
<font color="silver"><font size="1">- - - Aktualisiert - - -</font></font><br />
<br />
Mein Anwalt meinte dass es die nicht interessierz ob ich 2 iphones verkauft habe und nucht geliefert habe.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>PKK</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Seriöse/Investigative Newsquellen</title>
			<link>bildung-116/serioese-investigative-newsquellen-37377?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 17 Jul 2015 16:45:50 GMT</pubDate>
			<description>Ich bin auf der Suche nach seriösen und investigativen Newsseiten. Leider habe ich die Erfahrung gemacht, dass die klassischen Medien davon...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich bin auf der Suche nach seriösen und investigativen Newsseiten. Leider habe ich die Erfahrung gemacht, dass die klassischen Medien davon tendenziell immer mehr abrücken. Ein klassisches Beispiel ist der Spiegel. Es müssen auch keine vollständig kostenfreien Seiten sein, für wirklich guten Journalismus bin ich gerne bereit 5 oder auch 10€ im Monat dafür zu bezahlen. Kostet schließlich Geld und die Journalisten gehen dafür teilweise nicht unerhebliche Risiken ein. <br />
<br />
In der Hoffnung, dass hier nicht so viele ferngesteuerte rumlaufen suche ich nun nach neuen hochwertigen Quellen die helfen, die alltägliche Medienpropaganda besser zu durchblicken. Dass ihr Bild und ähnliche Schandflecke der Nachrichtenszene nicht vorzuschlagen braucht sollte sich von selbst verstehen. Folgende weitere Seiten habe ich mir schon angeschaut und entsprechen nicht meinen Vorstellungen: <br />
<br />
<font color="#ffa500">Spiegel: Zwar verglichen mit anderen noch halbwegs seriös, aber die Zeiten in denen man den Spiegel als investigativ bezeichnen kann sind leider vorbei. <br />
<br />
N24: Bin ich hin und her gerissen. An sich gute Qualität, aber ist auch schon negativ durch schlecht recherchierte Artikel und Propaganda aufgefallen.</font><br />
<br />
<font color="#ff0000">Focus: Geht mir zunehmend in Richtung Bild-Niveau, bringt z.B. oft Klickfänger wie &quot;Was diese Mutter mit ihrem Kind macht ist unglaublich&quot; und andere reißerische Titel, außerdem werden die Kommentare zensiert</font><br />
<br />
<font color="#ff0000">RTL: Bereitet Nachrichten ohne Quellen reißerisch auf um gegen Flüchtlinge zu hetzen und nimmt damit Falschinformationen in Kauf, siehe <a href="http://www.taz.de/Reisserische-Medienberichterstattung/!5232805/" target="_blank" rel="nofollow">Reißerische Medienberichterstattung: Wie kam der Warnschuss in die Welt? - taz.de</a></font><br />
<br />
<font color="#ff0000">Stern.de: Kopiert den Schwachsinn von RTL ungeprüft</font></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DotNet</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Mathe-Gleichung Aquarium mit Fischen</title>
			<link>bildung-116/mathe-gleichung-aquarium-mit-fischen-37212?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 10 Jun 2015 16:26:46 GMT</pubDate>
			<description>Kann mir einer bei dieser Gleichung helfen ?  
 
Gerne auch mit Erklärung wie man es rechnet. 
 
In einem Aquarium befinden sich 150 Fische, es gibt...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Kann mir einer bei dieser Gleichung helfen ? <br />
<br />
Gerne auch mit Erklärung wie man es rechnet.<br />
<br />
In einem Aquarium befinden sich 150 Fische, es gibt doppelt so viele orange Fische wie blaue Fische. Die Anzahl der gelben Fische ist um 10 kleiner als die Anzahl der blauen Fische. Es gibt dreimal so viele viele grüne wie gelbe Fische. Die Anzahl der braunen Fische ist um 5 geringer als die der gelben. Die rot-schwarzen machen nur ein Drittel der gelben Fische aus. Wie viele Fische jeder Sorte befinden sich im Aquarium?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Chrissy</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/mathe-gleichung-aquarium-mit-fischen-37212</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Kulturflatrate~ Die Lösung für das veraltete Urheberrecht?</title>
			<link>bildung-116/kulturflatrate-loesung-fuer-das-veraltete-urheberrecht-37211?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 10 Jun 2015 14:16:08 GMT</pubDate>
			<description>Durch Zufall wurde ich auf die sogenannte Kulturflatrate (http://de.wikipedia.org/wiki/Kulturflatrate) aufmerksam. Der Gedanke dahinter ist, dass...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Durch Zufall wurde ich auf die sogenannte <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Kulturflatrate" target="_blank" rel="nofollow">Kulturflatrate</a> aufmerksam. Der Gedanke dahinter ist, dass jeder eine Pauschalabgabe bezahlt. Dafür wird die Verbreitung von urheberrechtlich geschützten Werken (OCH, Filesharing etc) legalisiert. Die geleisteten Abgaben werden an die Rechteinhaber (Musiker z.B.) ausgeschüttet. <br />
<br />
Viele wissen nicht, dass etwas vom Ansatz vergleichbares bereits seit 2008 existiert: Die <a href="http://www.vgwort.de/einnahmen-tarife/vervielfaeltigen/hersteller-importeure-von-geraeten-und-speichermedien.html" target="_blank" rel="nofollow">Urheberrechtsabgabe</a>. Jeder Hersteller von Geräten und Speichermedien die dazu geeignet sind Privatkopien anzufertigen muss eine Abgabe auf jedes Gerät leisten. Für Tintendrucker werden z.B. 5€ fällig oder Scanner kosten 12,50€. Die Einnahmen werden an die Urheber ausgeschüttet, als Ersatz für die Einnahmen, die ihm durch die Privatkopie entgehen.<br />
<br />
Ich finde die Idee großartig. Wenn die unnötige GEZ abgeschafft wird würde ich gerne meinen GEZ-Betrag dafür zur Verfügung stellen und noch 10€ drauflegen. Im Gegenzug könnte man sich Medien wie Musik oder Filme aus jeder erdenklicken Quelle im Internet legal herunterladen. Meiner Ansicht nach die ideale Lösung für unser veraltetes Urheberrecht, dass dringend reformiert gehört. <br />
<br />
Was denkt ihr, sollten wir eine Kulturflatrate einführen? (Y)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Maxi</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/kulturflatrate-loesung-fuer-das-veraltete-urheberrecht-37211</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Azubi-Geld aufbessern</title>
			<link>bildung-116/azubi-geld-aufbessern-37164?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 04 Jun 2015 11:04:14 GMT</pubDate>
			<description>Nach der Schule beginnt der Start ins Leben mit einer Ausbildung. Die eigene Wohnung, der eigene Unterhalt oder die Fahrt zur Arbeit müssen selbst...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Nach der Schule beginnt der Start ins Leben mit einer Ausbildung. Die eigene Wohnung, der eigene Unterhalt oder die Fahrt zur Arbeit müssen selbst bezahlt werden. Wenn die Ausbildungsvergütung nicht reicht um diese Kosten zu bezahlen, gibt es Möglichkeiten die Haushaltskasse aufzubessern ohne Schulden zu machen. Er erhält von der Bundesagentur für Arbeit Unterstützung. Auch das Bundesministerium für Arbeit und Soziales informiert über Förderung. Für jeden Lehrling ist es daher empfehlenswert, sich bei der Bundesagentur für Arbeit zu erkundigen, ob ihm Förderung zusteht.<br />
<br />
<a href="http://www.arbeitsagentur.de/web/content/DE/Formulare/Detail/index.htm?dfContentId=L6019022DSTBAI515647" target="_blank" rel="nofollow">Kindergeld</a> kann online bei der Familienkasse der Bundesagentur für Arbeit beantragt werden. Den Antrag kann der Azubi selbst stellen. Zur Zeit beträgt <a href="http://www.arbeitsagentur.de/web/content/DE/BuergerinnenUndBuerger/FamilieundKinder/KindergeldKinderzuschlag/Detail/index.htm?dfContentId=L6019022DSTBAI486116" target="_blank" rel="nofollow">Kindergeld</a> 184,-€.<br />
<br />
Azubis die monatliche Kosten, wie z.B. für Busfahrkarte oder Arbeitskleidung für ihre Ausbildung haben, können sich diese beim Finanzamt als <a href="http://m.focus.de/finanzen/steuern/tid-16085/lohnsteuer-werbungskosten-fahrtkosten-arbeitsmittel-fortbildung_aid_451157.html" target="_blank" rel="nofollow">Steuerfreibetrag</a>in die Lohnsteuerkarte eintragen lassen. Dadurch bleibt monatlich mehr übrig.<br />
<br />
<a href="http://www.google.de/url?q=http://www.wohngeldantrag.de/antrag/mvp_miete.pdf&amp;sa=U&amp;ei=hyNwVcoV6PjLA8jxgtgJ&amp;ved=0CAsQFjAA&amp;usg=AFQjCNF26b1i7-Y5oFke2uSUWmU1HpJBSw" target="_blank" rel="nofollow">Wohngeld</a> kann beim zuständigen Sozialamt oder arge gestellt werden, wenn der Azubi eine eigene Wohnung hat.<br />
<br />
<a href="http://www.arbeitsagentur.de/web/content/DE/BuergerinnenUndBuerger/Ausbildung/FinanzielleHilfen/Berufsausbildungsbeihilfe/index.htm" target="_blank" rel="nofollow">Berufsausbildungsbeihilfe</a> von max. 584,- monatlich kann bei der zuständigen arge beantragt werden.<br />
<br />
<a href="https://www.bafög.de/" target="_blank" rel="nofollow">Bavög</a> kann unter bestimmten Voraussetzungen bei der arge beantragt werden.<br />
<br />
Ebenfalls kann ein <a href="https://www.stipendienlotse.de/datenbank.php" target="_blank" rel="nofollow">Stipendium</a> helfen die finanzielle Lage zu verbessern. Die örtliche ihK (industrie und Handelskammer) vergibt auch Stipendien bis zu 500,-€.<br />
<br />
Ein <a href="https://www.bva.bund.de/DE/Organisation/Abteilungen/Abteilung_BT/Bildungskredit/010_Vergabe_von_Bildungskrediten/vergabe_bildungskredit_node.html" target="_blank" rel="nofollow">Bildungskredit</a> kann ebenfalls beantragt werden.<br />
<br />
Zuletzt besteht auch die Möglichkeit mit seinem Chef die Ausbildungsvergütung nachzuverhandeln. Seid Mutig und sprecht mit eurem Chef. Dies wäre natürlich die beste Lösung. Vielleicht übernimmt er die Fabrkosten oder stellt Arbeitskleidung.<br />
<br />
Welche Erfahrungen habt ihr mit Förderungen gemacht gemacht? Reicht die Förderung aus um eine Ausbildung zu machen zu können?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/azubi-geld-aufbessern-37164</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Der Dunning-Kruger Effekt</title>
			<link>bildung-116/der-dunning-kruger-effekt-37148?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 02 Jun 2015 17:25:37 GMT</pubDate>
			<description>Vielleicht ist der Dunning-Kruger Effekt manchen von euch ein Begriff. Im Jahre 1999 ergab eine bekannte Untersuchung von Justin Kruger und David...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Vielleicht ist der Dunning-Kruger Effekt manchen von euch ein Begriff. Im Jahre 1999 ergab eine bekannte Untersuchung von Justin Kruger und David Dunning, je schlechter man auf einem Gebiet ist, um so optimistischer schätzt man die eigenen und fremden Leistungen ein. Im Umkehrschluss schätzen sich die Besten zwar als gut ein, aber nicht als die Besten, also eher etwas pessimistisch. <br />
<br />
Anders ausgedrückt an einem Beispiel: Ein schlechter Autofahrer schätzt sich als viel besser ein wie er wirklich ist. Ein guter Autofahrer würde sich zwar als nicht schlecht, aber nicht als den Besten einschätzen, obwohl er es ist. In dem Test hielt sich sogar das jeweils schlechteste Viertel der Tester für überdurchschnittlich gut. <br />
<br />
Wer noch nichts davon gehört hat kann hier mehr über den Dunning-Kruger Effekt erfahren: <a href="http://scienceblogs.de/naklar/2012/04/10/warum-alle-sich-fur-toll-halten-der-dunningkrugereffekt/" target="_blank" rel="nofollow">Warum alle sich für toll halten – der Dunning-Kruger-Effekt – naklar</a><br />
<br />
Ich kann diese Ergebnisse nachvollziehen und finde sie können zu einem gewissen Grad Misstände in unserer Gesellschaft erklären. Wenn man das beispielsweise auf die Politik überträgt und davon ausgeht dass die Mehrheit der Deutschen wohl allenfalls Durchschnittliches Politisches (Hintergrund)Wissen besitzt, könnte die typische Trägheit der Deutschen erklären. Sie bewerten das skandallöse Verhalten von Politikern als akzeptabel oder gar gut, weil ihnen einfach das nötige Hintergrundwissen fehlt um festzustellen, dass es eigentlich unter aller Kanone ist. <br />
<br />
Was denkt ihr? Habt ihr selber schon Erfahrungen mit dem Dunning-Kruger Effekt gemacht? <br />
Ich selbst konnte dieses Verhalten bei mir beobachten wenn ich mich mit etwas neuen beschäftige. Zum Beispiel habe ich damals angefangen Klavier zu lernen. Als die ersten vernünftigen Töne herauskamen hielt ich mich für einen guten Spieler. Als ich dann aber mit der Zeit alles gelernt habe muss ich im nachhinein sagen: Das was ich damals als &quot;gut&quot; angesehen habe war eine Katastrophe. Aber das kann ich erst aus heutiger Sicht sagen, weil ich damals begeistert war überhaupt etwas zustande zu bringen und sozusagen das große Ganze gefehlt hat um es realistisch einschätzen zu können.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Shiny-Flakes</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/der-dunning-kruger-effekt-37148</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Bewerbungsgespräch Frage nach anderen Bewerbungen</title>
			<link>bildung-116/bewerbungsgespraech-frage-nach-anderen-bewerbungen-37107?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 25 May 2015 13:29:10 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. Weiß jemand wie man am besten reagiert, wenn im Vorstellungsgespräch die Frage kommt bei wie vielen anderen Firmen man sich noch beworben hat...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo. Weiß jemand wie man am besten reagiert, wenn im Vorstellungsgespräch die Frage kommt bei wie vielen anderen Firmen man sich noch beworben hat und evtl. sogar noch gefragt wird wie der Status dieser Bewerbungen ist? Sollte man diese Frage überhaupt beantworten oder eher in Richtung &quot;Das geht sie nichts an&quot; gehen, wenn ja wie formuliert man das?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/bewerbungsgespraech-frage-nach-anderen-bewerbungen-37107</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Studienplatzklage für Wirtschaftswissenschaften in Oldenburg</title>
			<link>bildung-116/studienplatzklage-fuer-wirtschaftswissenschaften-in-oldenburg-37104?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 25 May 2015 09:46:24 GMT</pubDate>
			<description>Moin liebe Community, 
 
ich möchte mich für das Wintersemester 2015/16 für Wirtschaftswissenschaften in Oldenburg bewerben, die Online-Bewerbung ist...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin liebe Community,<br />
<br />
ich möchte mich für das Wintersemester 2015/16 für Wirtschaftswissenschaften in Oldenburg bewerben, die Online-Bewerbung ist schon abgeschickt. Leider habe letztes Jahr mein Abitur in Bayern mit einem nicht so guten Schnitt von 3,2 absolviert und so macht mich der NC für Wiwi (ca im 2er Bereich) ein bisschen zu schaffen. Ich habe nach dem Abi einen freiwilligen Wehrdienst begonnen, der am 31.08.2015 endet, dieser wird als 2 Wartesemester angerechnet.<br />
<br />
Meine Frage: Ist es sinnvoll schon vorab sinnvoll, sich für diesen Studiengang einzuklagen? Oder sollte ich erstmal eine Antwort abwarten, wobei ich mir dann Sorgen mache, dass eine Klage für den WS 15/16 zu kurzfristig wäre. Welchen Rat könntet Ihr mir geben? Bin für jede Hilfe sehr dankbar!<br />
<br />
Mit freundlichen Grüßen,<br />
<br />
carlgrimes:)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>carlgrimes</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/studienplatzklage-fuer-wirtschaftswissenschaften-in-oldenburg-37104</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Jobchancen nach dem Studium?</title>
			<link>bildung-116/jobchancen-nach-dem-studium-36951?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 03 May 2015 12:38:47 GMT</pubDate>
			<description>Ich denke grade darüber nach, wie es so steht mit den Chancen einen Job zu bekommen, nachdem man studiert hat. 
 
Also erstmal ist der gewählte...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich denke grade darüber nach, wie es so steht mit den Chancen einen Job zu bekommen, nachdem man studiert hat.<br />
<br />
Also erstmal ist der gewählte Studiengang mega wichtig. Wer Kunst studiert hat in meinen Augen schon verloren. Was lernt man da, das einem anderen nützlich sein könnte? Fächer wie BWL, die sooooooviele studieren, sind für mich auch nicht mehr sicher, weil wer garantiert mir, dass ich am Ende des Studiums mit mehreren Tausend Absolventen einen Job kriege?<br />
<br />
In der Schule wurde mir gesagt, dass die Technik die Zukunft ist. Also ist es sinnvoll was technisches zu studieren. Ein Bekannter hat jetzt sein Physikstudium beendet (Master). Nach etwa 5-7 Jahren verlangt man eigentlich, dass direkt irgendwo genommen wird und viel bezahlt wird. Ich meine Physik ist eines der schwersten Fächer überhaupt. Aber am Arsch. Alle Firmen wollen eine nachgewiesene Arbeitszeit von 2-5 Jahren, in der man richtig Angestellter war. Aber wo soll ich meine Erfahrung sammeln, wenn mich keiner einstellt? Heißt also ich arbeite 2-5 Jahre für einen Hungerlohn bei einer Firma die mich ausbeuten will.<br />
<br />
Ich stelle mir grade die Frage, was besser wäre. Arbeite ich in Deutschland, wo sich viele viele Akademiker um einen Beruf streiten oder gehe ich ins Ausland, wo diese Akademiker sehr sehr gefragt sind?<br />
<br />
Das ist grade nur meine Sicht der Jobchancen und was das Leben nach dem Studium angeht. Gebt mal eure Meinung dazu ab.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>MHRCube</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/jobchancen-nach-dem-studium-36951</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Einfluss der Wohngegend auf Bewerbergespräche</title>
			<link>bildung-116/einfluss-der-wohngegend-bewerbergespraeche-36901?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 27 Apr 2015 10:51:42 GMT</pubDate>
			<description>Einen schönen guten Tag zusammen, 
ich kam vor meinem letzten Bewerbungsgespräch mit einem frisch entlassenen Mitarbeiter ins Gespräch der meinte...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Einen schönen guten Tag zusammen,<br />
ich kam vor meinem letzten Bewerbungsgespräch mit einem frisch entlassenen Mitarbeiter ins Gespräch der meinte dass es bei der Firma üblich sei, die Wohngegend von Bewerbern zu checken ob diese eher nobler ist oder halt weniger. In letzterem Fall würde sich das Unternehmen dann 2x überlegen ob sie einen Bewerber aus einer eher &quot;Assi&quot; Wohngegend einladen. Mich hat es überrascht, wäre es doch ein starkes Stück wenn man solche Vorurteile berücksichtigt dass Leute die nicht grade aus Bonzen-Wohngegenden kommen deswegen gleich als untauglich abstempelt. <br />
<br />
Ob das stimmt weiß ich nicht und natürlich konnte ich in meinem Gespräch mit der Personalchefin das Thema nicht ansprechen. Die Glaubwürdigkeit des Ex-Mitarbeiters sehe ich gespalten. Er war verärgert über seine Kündigung die laut seiner Schilderung ungerechtfertigt war, aber auch das kann ich natürlich nicht nachprüfen. Könnte also auch nur Stimmungsmache sein um seine Wut rauszulassen und seinem alten Chef zu schaden. <br />
<br />
Daher würde mich eine Diskussion interessieren ob ihr Kentniss darüber habt, dass Firmen solche Praktiken anwenden. Am Ende sogar bei euch selbst? <br />
Ich habe davon noch nichts gehört :8</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Essah</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Persönliches Gespräch "Ich freue mich" oder "ich würde mich freuen" in Bewerbung?]]></title>
			<link>bildung-116/persoenliches-gespraech-ich-freue-mich-ich-wuerde-mich-freuen-in-bewerbung-36886?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 25 Apr 2015 08:53:48 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Folgendes, man schreibt ja in Bewerbungen einen Satz, dass man hofft, wenn die Firma einem zum Vorstelungsgespräch einläd.  
Beispielsweise "Ich...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Folgendes, man schreibt ja in Bewerbungen einen Satz, dass man hofft, wenn die Firma einem zum Vorstelungsgespräch einläd. <br />
Beispielsweise &quot;Ich freue mich, Sie in einem Vorstellungsgespräch kennen zu lernen&quot;. <br />
Die Frage ist nun: Schreibt man diesen Satz im aktiv wie oben, oder im Passiv (&quot;ich <i>würde </i>mich freuen&quot;)? <br />
<br />
Nach einer Internetrecherche bin ich nicht klüger, manche sagen man soll lieber Passiv nehmen weil es sonst zu fordernd rüberkommt und den Gegenüber unter Druck setzt. <br />
Andere wiederum sagen um Gottes willen bloß kein Passiv, weil man damit Unsicherheit/Unentschlossenheit zugibt, dass man selbst nicht so recht daran Glaubt die Stelle zu kriegen.<br />
Also was nun? :D</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Ist Geschichte wichtig?</title>
			<link>bildung-116/ist-geschichte-wichtig-36812?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 14 Apr 2015 13:44:44 GMT</pubDate>
			<description>Liebes ForUM 
Ich interessiere mich sehr für Geschichte egal welcher Art .... z.B. wie die Demokratie entstanden ist im alten Griechenland oder auch...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Liebes ForUM<br />
Ich interessiere mich sehr für Geschichte egal welcher Art .... z.B. wie die Demokratie entstanden ist im alten Griechenland oder auch aktuelle Geschichte ( z.B. IS ) Die Situation in der uKRAINE USW UND SO <br />
Meine Freundin ebenfalls 24 Ist der ansicht z.B was im Irak oder sonst wo auf der Welt passiert ist nicht relevant für uns, da es nicht &quot;in unmittelbarer Nähe &quot; geschieht.Wie denkt ihr darüber?ist es wichtig sich in Geschichte weiterzubilden und wenn ja warum?</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Anis91</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>IT Praktikumsplatz in Sachsen-Anhalt?</title>
			<link>bildung-116/it-praktikumsplatz-in-sachsen-anhalt-36749?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 02 Apr 2015 23:33:35 GMT</pubDate>
			<description>Yo! 
 
Ich studiere Informatik und stehe im übernächsten Semester nun vor der Herausforderung eines Praktikums. Das Problem ist: Meine Hochschule hat...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Yo!<br />
<br />
Ich studiere Informatik und stehe im übernächsten Semester nun vor der Herausforderung eines Praktikums. Das Problem ist: Meine Hochschule hat mir irgendwelche 0815 Adressen gegeben die zu 50% veraltet sind und die dies nicht sind haben nur was mit Softwarelokalisierung oder Marketing aber nichts mit Programmierung und/oder Support zu tun.<br />
Also wende ich mich an euch: Wo könnte ich in Dessau und Umgebung eine Praktikumsstelle finden oder wo könnte ich suchen außer in Google?<br />
Gibt es vielleicht spezielle Firmen die euch einfallen oder irgendwelche guten Job-Portale die aktuell sind und auch eine Vielzahl von Praktikumsstellen bieten?<br />
<br />
Ich hoffe ihr könnt mir helfen... und ich hoffe weiterhin dass ich im Richtigen Thema bin... Arigato!</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Kokujo</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Seminarwahl in der Oberstufe</title>
			<link>bildung-116/seminarwahl-in-der-oberstufe-36721?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 30 Mar 2015 08:24:16 GMT</pubDate>
			<description>Seminare im Gymnasium 
 
hallo leute,  
ich bin jetzt in der yehnten und bin dann nächstes jahr, falls nichts schief läuft, in der oberstufe. An...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Seminare im Gymnasium<br />
<br />
hallo leute, <br />
ich bin jetzt in der yehnten und bin dann nächstes jahr, falls nichts schief läuft, in der oberstufe. An unserer schule stehen nach den osterferien die seminarwahlen an und man muss sich so schnell wie möglich für zwei von denen entscheiden.<br />
Diese entscheidung ist sehr wichtig für mich da man diese  einandhalb jahre lang belegen muss und am ende noch eine fünfyehnseitige seminararbeit auf word schreiben muss. Es ist für jeden schüler an unserer schule sich für zwei seminare zu entscheiden ein mal für einen p-seminar und ein mal für einen w-seminar.Allerdings gibt es unterschiede zwischen den beiden, da die seminarklausur nur im w_seminar geschrieben wird und man im p-seminar sich die einträge auf einem portfolio notiert und darüber evt eine stegreifaufgabe geschrieben werden kann. Falls ihr irgendwelche ergahrungen zu dem thema habt, schreibt es einfach unten hin. im folgenden werde ich noch die seminare an unsere schule auflisten:<br />
p-seminare:Chemie 1P_C1 (Chemie macht Spaß),Deutsch 1P_D1( Grundlagen journalistischen Arbeitens),Französisch 1P_F(Multimedia-Schulbibliothek),  kath. Religion 1P_K2( Israel), Musik 1P_Mu (Bandcamp RG Lounge), Chemie 1P_C2<br />
(Chemie macht Spaß), Sport 1P_Spo1 (Lehrvideos), Sport 1P_Spo2 (Erste Hilfe)<br />
w-seminare: Deutsch 1W_D2 (Tatort-Filmanalyse), kath. Religion 1W_K (Kain und Abel), Latein 1W_L (&quot;Lost worlds&quot;), Physik 1W_Ph (Smartphone), Biologie 1W_B1 ( Physiologie), Chemie 1W_C ( Gewässerchemie), WR 1W_WR (sozialpolitische Probleme), Biologie 1W_B2 (Physiologie)<br />
ich hoffe ihr könnt mir bei meiner entscheidung helfen :)<br />
mfg fedor98</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>fedor98</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Studium Wirtschaftswissenschaften</title>
			<link>bildung-116/studium-wirtschaftswissenschaften-36695?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 27 Mar 2015 13:21:49 GMT</pubDate>
			<description>Servus, 
 
ich möchte gern diesen Wintersemester anfangen Wirtschaftswissenschaften zu studieren. Ich habe letztes Jahr mein Abitur gemacht (3,2 in...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Servus,<br />
<br />
ich möchte gern diesen Wintersemester anfangen Wirtschaftswissenschaften zu studieren. Ich habe letztes Jahr mein Abitur gemacht (3,2 in Bayern) und würde gern dieses Studium in Oldenburg machen. Hat jemand Erfahrungen mit diesem Studium gemacht und kann mir davon berrichten? Bin für jede Antwort dankbar!<br />
Liebe Grüße</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>carlgrimes</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/studium-wirtschaftswissenschaften-36695</guid>
		</item>
		<item>
			<title>bräuchte nochmal kurz hilfe bei 3 Aufgaben. ._.</title>
			<link>bildung-116/braeuchte-nochmal-kurz-hilfe-bei-3-aufgaben-36683?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 24 Mar 2015 21:08:07 GMT</pubDate>
			<description>Hey, ich bins nochmal. Sitz grad an nem Eignungstest für ne Ausbildung als Gestalter für visuelles Marketing. Hab alles durch aber die 3 zerstören...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey, ich bins nochmal. Sitz grad an nem Eignungstest für ne Ausbildung als Gestalter für visuelles Marketing. Hab alles durch aber die 3 zerstören mich :D Da ich schon seit locker 5 Jahren aus der Schule bin bin ich  en totaler Mathe Noob. ._.<br />
<br />
<br />
Falls also eben nochmal wer Zeit hat und mir helfen kann, wär ich ihm sehr dankbar. &lt;3<br />
__________________________________________________  _____________<br />
<br />
<br />
Eine Wand hat die Maße von 3,00 m (Höhe) und 12,00 m (Breite). Die Wand soll tapeziert werden. Die Tapetenrolle hat eine Länge von 10,05 Meter und ist 0,53 cm breit. Wie viele Rollen werden benötigt, wenn nur ganze Bahnen tapeziert werden dürfen, die letzte Bahn allerdings in der Breite angepasst werden darf?<br />
	<br />
6 Rollen<br />
8 Rollen	<br />
10 Rollen	<br />
12 Rollen<br />
<br />
__________________________________________________  _____________<br />
<br />
Alle Wände einer Filiale sollen gestrichen werden. Die Filiale besitzt 3 Etagen. Alle Etagen haben die gleichen Flächen.<br />
Wand A = 3 m x 2 0m; Wand B = 3 m x 40 m; die gegenüberliegenden Seite sind in den Maßen identisch.<br />
Mit einem Liter Farbe können 6 qm gestrichen werden. Wieviel Eimer Farbe á 30 Liter werden benötigt?<br />
	<br />
4 Eimer	<br />
6 Eimer<br />
8 Eimer	<br />
10 Eimer<br />
__________________________________________________  _____________<br />
<br />
Ein Einzelhandelsunternehmen hat insgesamt 1000 Schaufenster; in jedem Schaufenster sind durchschnittlich 14 Strahler angebracht. Jeder Strahler hat einen Verbrauch von 0,2 KiloWatt pro Stunde. Das Unternehmen zahlt pro Kilowattstunde 6,17 Cent.<br />
Insgesamt werden Lampen in der Zeit von 9:00 Uhr bis 22:00 Uhr eingeschaltet und dies an 300 Tagen im Jahr.<br />
Ein neuer Stromanbieter macht dem Unternehmen ein Angebot. Es fordert nur 5,2 Cent pro Kilowattstunde. Wie viel Euro spart das Unternehmen im Jahr,  wenn es zum neuen Stromanbieter wechselt und die Brennzeit der Strahler auf 22:30 Uhr erweitert wird?<br />
<br />
mehr als 80.000 Euro<br />
mehr als 100.000 Euro<br />
mehr als 120.000 Euro<br />
keiner dieser Werte<br />
<br />
__________________________________________________  _____________</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>TinyPlace</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/braeuchte-nochmal-kurz-hilfe-bei-3-aufgaben-36683</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Hilfe bei 2 Aufgaben.</title>
			<link>bildung-116/hilfe-bei-2-aufgaben-36674?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 23 Mar 2015 19:01:53 GMT</pubDate>
			<description>hey, ich bräuchte mal eben schnell Hilfe zu den 2 Aufgaben. :D Bin schon ewig aus der Schule raus, und tu mich grad echt schwer :D 
 
1.) Vater und...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>hey, ich bräuchte mal eben schnell Hilfe zu den 2 Aufgaben. :D Bin schon ewig aus der Schule raus, und tu mich grad echt schwer :D<br />
<br />
1.) Vater und Großvater sind zusammen 95 Jahre alt. Der Großvater ist 25 Jahre älter als der Vater. Wie alt ist der Sohn?<br />
2.) In einer Schüssel liegen insgesamt 54 Pflaumen und zwar doppelt so viele gelbe wie blaue. Wieviele gelbe Pflaumen sind es?<br />
<br />
Kanns mir eben schnell einer lösen? Wäre nice, danke :)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>TinyPlace</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/hilfe-bei-2-aufgaben-36674</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Cartoon beschreiben: Andy Singer Global Warming</title>
			<link>bildung-116/cartoon-beschreiben-andy-singer-global-warming-36650?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 19 Mar 2015 13:34:42 GMT</pubDate>
			<description>Moin, 
 
ich muss in Englisch einen Cartoon beschreiben. 
 
Was man für Gegenstände, Personen usw. sieht und wo man diese sieht ist kein Problem für...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin,<br />
<br />
ich muss in Englisch einen Cartoon beschreiben.<br />
<br />
Was man für Gegenstände, Personen usw. sieht und wo man diese sieht ist kein Problem für mich.<br />
<br />
Was ich jedoch nicht ganz verstehe ist, was mit dem Cartoon ausgesagt werden soll.<br />
<br />
Könnte mir da jemand ein paar Tipps geben? Natürlich auf Deutsch.<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8751&amp;d=1426778644" border="0" alt="Name:  NegId.png
Hits: 4535
Größe:  551,1 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
Habe das Bild hier mal noch deutlicher gefunden: <br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8752&amp;d=1426778663" border="0" alt="Name:  globwarm.gif
Hits: 15006
Größe:  29,6 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
Kann mir darunter die globale Erwärmung durch Fahrzeuge vorstellen, aber wie könnte ich da noch genauer drauf eingehen?</div>


	<div style="padding:10px">

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Grafiken</legend>
				<div style="padding:10px">
				<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8751&amp;stc=1&amp;d=1426778644" alt="" />&nbsp;<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8752&amp;stc=1&amp;d=1426778663" alt="" />&nbsp;
			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>x BoooM x</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/cartoon-beschreiben-andy-singer-global-warming-36650</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Bewerbung: Warum diese Firma?</title>
			<link>bildung-116/bewerbung-warum-diese-firma-36635?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 17 Mar 2015 15:56:42 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Com,  
 
es wird langsam Zeit mich für nächstes Jahr zu bewerben. In eine Bewerbung sollte man ja immer reinschreiben, wieso man sich gerade...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Com, <br />
<br />
es wird langsam Zeit mich für nächstes Jahr zu bewerben. In eine Bewerbung sollte man ja immer reinschreiben, wieso man sich gerade bei Firma X bewirbt bzw. weshalb man glaubt genau der richtige dafür zu sein. Das bereitet mir Probleme, ich habe keine Ahnung was ich dort schreiben soll, besonders bei dem Grund warum ich mich für diese Firma entschieden habe. <br />
<br />
In Wahrheit habe ich mich einfach bei allen größeren Firmen im Umkreis beworben da ich so hoffe gut bezahlt zu werden, meine Karriere durch eine namenhafte Firma voran zu bringen und vor allem nicht in einem 5 Mann Betrieb landen möchte wo Geld wohl eher knapp ist und Überstunden daher wahrscheinlicher sind. Wenn ich das so in eine Bewerbung schreibe ist die Absage aber wohl sicher.<br />
<br />
Daher meine Frage: Was kommt gut an als Entscheidungsgrund für eine Firma an? <br />
Wenn es Bonis gibt wie z.B. kostenlose Getränke oder ähnliches ist es in Ordnung diese zu nennen, oder kommt das zu materialistisch rüber? <br />
Vor allem würde mich aber interessieren was man bei Firmen schreibt die in ihrer Stellenausschreibung keine besonderen Boni auflisten, denn da fällt mir echt 0 ein :(</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Festplatte</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/bewerbung-warum-diese-firma-36635</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Vorwissen für Ausbildung gut oder schlecht?</title>
			<link>bildung-116/vorwissen-fuer-ausbildung-gut-schlecht-36628?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 16 Mar 2015 23:58:11 GMT</pubDate>
			<description>Guten Abend,  
 
ich frage mich ob Vorwissen in dem Bereich der Ausbildung aus Sicht der Betriebe eher einen positiven oder negativen Effekt auf den...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Abend, <br />
<br />
ich frage mich ob Vorwissen in dem Bereich der Ausbildung aus Sicht der Betriebe eher einen positiven oder negativen Effekt auf den Bewerber hat und wie das im Verhältnis zu anderen bewerbungsrelevanten Dingen (z.B. Schulzeugnisse) ausfällt. <br />
Hintergrund ist, dass mein Bruder einen Ausbildungsplatz als KFZ-Mechatroniker sucht. Obwohl er bereits seit Jahren an Autos herumschraubt und damit so viel Erfahrung gesammelt hat dass er sämtliche Reparaturen an seinem eigenen (und auch an meinem :D) seit einer Weile selbst durchführt findet er keine Ausbildungsstelle. <br />
<br />
Was mich wundert, da er meiner Meinung nach viel weiß für die Tatsache, dass er keine Ausbildung in dem Bereich gemacht hat. Kann mir nicht vorstellen, dass der Durchschnitts-Azubi der von der Schule kommt und meistens noch nicht mal ein eigenes Auto hat auch nur ansatzweise so viel Wissen und vor allem Praxiserfahrung hat. Mein Bruder hat ja keine Enzyklopädien gewälzt sondern Praxisdefekte behoben wie sie Kunden in einer Autowerkstatt auch haben. Daher hätte ich damit gerechnet, dass er mit offenen Armen empfangen wird. Ich kann mir keinen vorstellen der besser für einen Beruf geeignet wäre als jemand, der ein so starkes Interesse dafür aufweist, dass er sich schon vorher privat damit beschäftigt und dadurch Wissen und Erfahrung angesammelt hat! Außerdem ist das für die Firmen doch eigentlich ein Vorteil. Ein Azubi der schon viel weiß benötigt weniger Zeit zum lernen und kann dafür mehr produktiv im Unternehmen mitarbeiten!<br />
<br />
Da dem nicht so ist frage ich mich, ob die Betriebe möglicherweise gar keine Leute wollen die schon viel Know How haben. Kann es sein, dass die Firmen Angst davor haben, dass ein entsprechender Azubi nicht stupide mit dem Kopf nickt wenn der Ausbilder etwas sagt sondern vielleicht auch mal mit einem &quot;aber das könnte man doch so und so besser machen&quot; einwendet? <br />
Oder haben Firmen immer noch das Vorurteil mit den Schulnoten, dass jemand der keinen 1er Schnitt nichts drauf haben kann, egal wie viel Know-How er in Bereichen besitzt in denen er sich durch Interesse selbst Wissen angeeignet hat?<br />
<br />
Wundert mich echt was da passiert. Zumal es immer heißt die Firmen suchen händeringend nach (guten) Auszubildenden und beschweren sich, dass die Azubis immer größere Wissenslücken im Grundwissen haben. <br />
Irgendwas stimmt da doch nicht! :rolleyes:</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/vorwissen-fuer-ausbildung-gut-schlecht-36628</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Finnisches Bildungssystem vs Amerikanisches/Deutsches</title>
			<link>bildung-116/finnisches-bildungssystem-vs-amerikanisches-deutsches-36489?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 01 Mar 2015 16:35:09 GMT</pubDate>
			<description>Hallo!  
 
Im Rahmen einer Diskussion bin ich auf eine interessante Infografik gestoßen, die das Finnische Bildungssystem mit dem der vereinigten...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo! <br />
<br />
Im Rahmen einer Diskussion bin ich auf eine interessante Infografik gestoßen, die das Finnische Bildungssystem mit dem der vereinigten Staaten von Amerika vergleicht: <br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8669&amp;d=1425226529" id="attachment8669" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8669&amp;d=1425226529&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	FinnischesBildungssystem.jpg&nbsp;
Hits:	645&nbsp;
Größe:	1.008,6 KB&nbsp;
ID:	8669" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a><br />
<br />
Es sind zwar die USA, bei denen das Schulsystem etwas anders ist wie hier. Aber die in der Grafik verglichenen Aspekte sind in Deutschland zumindest ähnlich oder sogar gleich. Beispielsweise die Klassengröße. Da würde ich sogar sagen, dass die Klassen hier öfter größer sind als 24 Schüler wie in den USA. Meine Schulzeit ist noch nicht lange her und ich war immer in Klassen mit um die 30 Schülern. Ein Einzelfall war das auch nicht, da die Parallelklassen auch so groß waren. Außerdem haben die USA in den Pisa-Tests ähnlich schlecht abgeschnitten wie Deutschland, wogegen Finnland regelmäßig am besten abschneidet und fast immer unter den ersten 3 ist. <br />
<br />
Wirklich überrascht hat mich, dass es in Finnland keine Hausaufgaben gibt. Ich hielt sie immer für sehr wichtig, um das Gelernte zu wiederholen und dadurch zu vertiefen. Aber da die Finnen keine haben sondern alles in der Schule machen/lernen, geht es wohl auch ohne wenn man es richtig macht.</div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8669&amp;d=1425226529" 
rel="Lightbox_405193" id="attachment8669"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8669&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1425226529" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	FinnischesBildungssystem.jpg&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	1.008,6 KB&nbsp;
ID:	8669"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Englischkenntnisse eigenständig intensivieren?</title>
			<link>bildung-116/englischkenntnisse-eigenstaendig-intensivieren-36473?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 27 Feb 2015 16:35:45 GMT</pubDate>
			<description>Ist es möglich, die eigenen Sprachkenntnisse ohne dabei auf eine Lehrperson angewiesen zu sein, zu intensivieren? Ich würde meine Englischkenntnisse...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ist es möglich, die eigenen Sprachkenntnisse ohne dabei auf eine Lehrperson angewiesen zu sein, zu intensivieren? Ich würde meine Englischkenntnisse sehr gerne verstärken. Ich könnte schon behaupten, dass ich dabei etwas höher als der Durchschnitt liege. Sprich, ich kann mich mit Personen auf Englisch verständigen, habe dies auch schon oft getan, nur bleibt mein Wortschatz dabei eher auf &quot;Mittelklasse&quot;-Niveau. Kann Sätze nicht 100% fehlerfrei bilden und viele Fachbegriffe fehlen einfach, die ich dann oft einfach umschreibe. In einem englischsprachigen Raum hätte ich zwar keine Probleme zu kommunizieren, würde meine Kenntnisse jedoch verfeinern um auch grammatikalisch sicher schreiben und reden zu können.<br />
<br />
Gibt es dafür eine Möglichkeit? Ich höre von vielen Leuten, dass sie nach einem Auslandsjahr perfekt englisch sprechen konnten. Mir ist bewusst, dass dieser Zusammenhang mit der praktischen Anwendung der Sprache in Verbindung steht - weshalb ich mich frage, ob man diese Auslandssituation auch nicht im gewissen Maße hier &quot;nachstellen&quot; kann. Gibt es eventuell auch empfehlenswerte Online-Lernportale? Welche Methoden und Wege nutzt ihr, um eure Fremdsprachenkenntnisse (in meinem Fall Englisch) zu verbessern?<br />
<br />
Liebe Grüße.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Mr.Bombastic</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/englischkenntnisse-eigenstaendig-intensivieren-36473</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Laboringenieur mit Bachelor</title>
			<link>bildung-116/laboringenieur-mit-bachelor-36201?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 29 Jan 2015 10:34:36 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
hat eventuell jemand Erfahrung, ob man mit einem Bachelor im Bereich Ingenieurwesen Chancen hat auf eine Hochschulstelle als Laboringenieur??...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
hat eventuell jemand Erfahrung, ob man mit einem Bachelor im Bereich Ingenieurwesen Chancen hat auf eine Hochschulstelle als Laboringenieur?? Ich wollte schon immer in die Lehre gehen und denke, dass mir diese Arbeit Spaß bringen würde. Ich weiß halt nicht ob ein Bachelor dafür ausreicht.<br />
<br />
Schöne Grüße<br />
Chris</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Nanoeffekt</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/laboringenieur-mit-bachelor-36201</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Ritalin zum lernen - Erfahrungen?</title>
			<link>bildung-116/ritalin-zum-lernen-erfahrungen-36185?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 27 Jan 2015 13:32:16 GMT</pubDate>
			<description>Guten Mittag, 
 
ich hab so ein Thema noch nicht gefunden und da wir es heute im Unterricht hatten, zumindest teilweise, dachte ich mir ich mache...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Mittag,<br />
<br />
ich hab so ein Thema noch nicht gefunden und da wir es heute im Unterricht hatten, zumindest teilweise, dachte ich mir ich mache dazu einen Thread auf.<br />
<br />
Also, meine Psychologielehrerin sagte, dass sie auch welche kennt, die das zum lernen nehmen und die Wirkung scheinbar auch eintritt, die gewollt ist.<br />
Sie sagte auch, dass bei kurzzeitiger Einnahme die Nebenwirkungen so minimal seien, dass ( gesunde ) Menschen davon nicht viel merken werden.<br />
<br />
Nun gibt es im Netz ja viele Berichte von wegen man verändert seine Persönlichkeit und so weiter....<br />
Habt Ihr persönlich Erfahrungen damit gemacht?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Shiny</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Empfehlenswerte Nebenjobs (450€)</title>
			<link>bildung-116/empfehlenswerte-nebenjobs-450-36183?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 26 Jan 2015 22:55:04 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Community, Hallo andere User, 
 
ich bin momentan im Sicherheitsbereich als Teilzeitkraft tätig. Das bedeutet soviel wie, ich werde nach Stunde...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Community, Hallo andere User,<br />
<br />
ich bin momentan im Sicherheitsbereich als Teilzeitkraft tätig. Das bedeutet soviel wie, ich werde nach Stunde bezahlt und hab zusätlich noch verschiedene Schichten.<br />
Leider gibt es auch mal Monate, in denen es nicht so viel zu tun gibt, deswegen wollte ich mal fragen, ob jemand mit solch einer Situation erfahrung hat und mir sagen kann, ob es dafür einen geeigneten Nebenjob gibt??? Am besten einen, den ich an meine Arbeitszeiten anpassen kann.<br />
<br />
Vielen Dank schonmal im Voraus<br />
<br />
Gruß Moi</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Pimmerberger</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Welcher Nachrichtenagentur vertraut ihr?</title>
			<link>bildung-116/welcher-nachrichtenagentur-vertraut-ihr-36175?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 26 Jan 2015 10:49:04 GMT</pubDate>
			<description>Ich würde gerne wissen ob ihr eine Quelle habt, der ihr immer vertraut? Ich bin mir bei der Masse nicht mehr ganz sicher, wo ich etwas lesen kann...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich würde gerne wissen ob ihr eine Quelle habt, der ihr immer vertraut? Ich bin mir bei der Masse nicht mehr ganz sicher, wo ich etwas lesen kann ohne verarscht zu werden. Dass mir hier hoffentlich keiner mit der BILD ankommt, sollte wohl klar sein. Spiegel-Online fande ich bisher immer ganz nett, bin aber nicht ganz zufrieden. Welche könnt ihr mir empfehlen?<br />
<br />
Liebe Grüße.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Mr.Bombastic</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/welcher-nachrichtenagentur-vertraut-ihr-36175</guid>
		</item>
		<item>
			<title>2. Fremdsprache: Französisch oder Russisch?</title>
			<link>bildung-116/2-fremdsprache-franzoesisch-russisch-36133?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 22 Jan 2015 21:11:39 GMT</pubDate>
			<description>Hallo beisammen, 
 
ich bewerbe mich demnächst an einem Fachgymnasium und habe zu wählen, welche 2. Fremdsprache ich machen will. Hier ist jetzt mein...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo beisammen,<br />
<br />
ich bewerbe mich demnächst an einem Fachgymnasium und habe zu wählen, welche 2. Fremdsprache ich machen will. Hier ist jetzt mein Problem; Spanisch steht leider nicht zur Auswahl! :'(<br />
<br />
Die einzigen beiden Sprachen, zwischen denen ich wählen kann sind Russisch und Französisch! Französisch hatte ich schon einmal (ganz kurz und nur ein ganz bisschen) gemacht, und möchte das eigentlich nur sehr ungerne anfangen. Hier gibt es so <b>viele Ausnahmen</b>, sehr <b>komplizierte Aussprache</b> und eine <b>komplizierte Schrêib'wèisé</b> :D<br />
<br />
Allerdings, dem gegenüber, Russisch?! Einerseits, da gibt es wohl <b>kaum Ausnahmen</b> und wenn man es lesen kann, kann man es auch sprechen (<b>keine schwierige Aussprache</b>). Aber ich habe ehrlich gesagt auch wenig Lust, <b>Kyrillisch</b> zu lernen... Noch dazu haben die in der <b>Grammatik 6 Fälle</b> :8<br />
<br />
Französisch punktet in sofern wieder, als dass ich dies später eher gebrauchen werde als Russisch...<br />
<br />
Aber was denkt ihr? Hat jemand von euch Erfahrungen in einen der beiden Sprachen? Oder vieleicht sogar in beiden? Zu was würdet ihr raten?<br />
<br />
Vielen Dank schonmal für eure Antworten!<br />
<br />
LG</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Kristinwolli</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/2-fremdsprache-franzoesisch-russisch-36133</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Flash Fiction aka die kürzeste Geschichte der Welt</title>
			<link>bildung-116/flash-fiction-aka-kuerzeste-geschichte-der-welt-36110?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 21 Jan 2015 11:52:57 GMT</pubDate>
			<description>Wollte euch mal teilhaben lassen an einer Anekdote über Hemingway, die ich vor Kurzem gelesen habe: 
 
Ernest Hemingway hat einmal beim...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Wollte euch mal teilhaben lassen an einer Anekdote über Hemingway, die ich vor Kurzem gelesen habe:<br />
<br />
Ernest Hemingway hat einmal beim Restaurant-Besuch mit befreundeten Autoren gewettet, dass er eine komplette Geschichte in sechs Wörtern erzählen kann. Nachdem er mit jedem seiner Begleiter um zehn Dollar gewettet gewettet hatte, griff Hemingway nach einer Serviette und schrieb darauf:<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			For Sale: Baby shoes, never worn
			
		<hr />
	</div>
</div>
</div>
</div>
</div><br />
Er reichte die Serviette herum und strich den Pot ein. Genial.<br />
<br />
Kennt jemand noch mehr Flash Fiction-Mikrogeschichten? Wenn ja, wäre es schön, sie hier zu teilen.<br />
Props!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>suedtor</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/flash-fiction-aka-kuerzeste-geschichte-der-welt-36110</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Gedicht (jambisch) , Englisch</title>
			<link>bildung-116/gedicht-jambisch-englisch-36103?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 20 Jan 2015 17:57:34 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
 
Und zwar sitze ich jetzt seit 2 Stunden an einem Gedicht, 
dass wir schreiben sollen. 
 
 
Ich bin so einfallslos.. Mir fällt einfach...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
<br />
Und zwar sitze ich jetzt seit 2 Stunden an einem Gedicht,<br />
dass wir schreiben sollen.<br />
<br />
<br />
Ich bin so einfallslos.. Mir fällt einfach rein garnichts ein.<br />
<br />
Anfordernungen:<br />
-8 bis 10 Zeilen<br />
englische Sprache (keine Umgangssprache)<br />
-jambisch<br />
-Thematisch passend (Welt)<br />
<br />
<br />
<br />
Beginnen soll es mit<br />
<br />
<b>&quot;If we had world enough and time&quot;</b><br />
<br />
jetzt habe ich geschrieben<br />
<br />
<b>and on the roads no debate and crime<br />
The world we would have would be better and nice</b><br />
<br />
<br />
Komme einfach nicht weiter.<br />
<br />
Kann mir jemand helfen ? :(</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gedicht-jambisch-englisch-36103</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Übergangsmatrix - Pyramide</title>
			<link>bildung-116/uebergangsmatrix-pyramide-36081?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 18 Jan 2015 09:47:16 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Ich wollte mal fragen, ob mir jemand bei  
einer Aufgabe helfen kann. Ich bin völlig am verzweifeln.. 
 
Es geht um Aufgabe b) 
 
Danke im...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Ich wollte mal fragen, ob mir jemand bei <br />
einer Aufgabe helfen kann. Ich bin völlig am verzweifeln..<br />
<br />
Es geht um Aufgabe b)<br />
<br />
Danke im Voraus.<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8494&amp;d=1421574420" id="attachment8494" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8494&amp;d=1421574420&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	Bild.jpg&nbsp;
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Größe:	1,46 MB&nbsp;
ID:	8494" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a></div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8494&amp;d=1421574420" 
rel="Lightbox_401236" id="attachment8494"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8494&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1421574420" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

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Größe:	1,46 MB&nbsp;
ID:	8494"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/uebergangsmatrix-pyramide-36081</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Fragestellung für eine Quelleninterpretation</title>
			<link>bildung-116/fragestellung-fuer-eine-quelleninterpretation-36025?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 11 Jan 2015 12:01:37 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
ich muss für meinen Kurs eine Quelleninterpretation schreiben und habe drei Quellen zur Auswahl. Alle drei Quellen handeln über Kaiser...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich muss für meinen Kurs eine Quelleninterpretation schreiben und habe drei Quellen zur Auswahl. Alle drei Quellen handeln über Kaiser Augustus, wo frühere Historiker sein Prinzipat bzw. ihn selbst und seine Herrschaftspolitik beschreiben.<br />
<br />
1. Quelle: <a href="http://easycaptures.com/fs/uploaded/711/5059232767.jpg" target="_blank" rel="nofollow">http://easycaptures.com/fs/uploaded/711/5059232767.jpg</a><br />
2. Quelle: <a href="http://easycaptures.com/fs/uploaded/711/8583494018.jpg" target="_blank" rel="nofollow">http://easycaptures.com/fs/uploaded/711/8583494018.jpg</a><br />
3. Quelle: <a href="http://easycaptures.com/fs/uploaded/711/7678694482.jpg" target="_blank" rel="nofollow">http://easycaptures.com/fs/uploaded/711/7678694482.jpg</a><br />
<br />
Nun weiß ich nicht so richtig, was für Fragestellungen ich hier für eine dieser Quellen verwenden könnte und wollte fragen, ob euch auf Anhieb eine Fragestellung einfällt, mit der ich die Quellen bearbeiten könnte.<br />
<br />
Danke für die Hilfe, U-Labsianer! Zoom benutzen, wenn die Quellen zu klein sind!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Auctoritas</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/fragestellung-fuer-eine-quelleninterpretation-36025</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Bundeswehr (Grundwehrdienst)</title>
			<link>bildung-116/bundeswehr-grundwehrdienst-35997?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 08 Jan 2015 15:50:54 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, ist es Sinnvoll die eigenen Kinder zum Bund zu schicken oder sollte man es 
versuchen Sie davon abzuhalten? 
 
Ich bin Vater dreier Kinder...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, ist es Sinnvoll die eigenen Kinder zum Bund zu schicken oder sollte man es<br />
versuchen Sie davon abzuhalten?<br />
<br />
Ich bin Vater dreier Kinder davon zwei Jungs wo einer kurz davor steht sich zu entscheiden, in puncto<br />
Karriere(Ausbildung)usw.<br />
<br />
Was denkt Ihr darüber? übrigens er ist ganz heiß drauf!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>oemes123</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/bundeswehr-grundwehrdienst-35997</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Referat über Konzepte der Softwareversionierung</title>
			<link>bildung-116/referat-ueber-konzepte-der-softwareversionierung-35989?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 08 Jan 2015 07:37:09 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Leute 
 
Ich habe für ein Referat in Englisch folgendes Thema zugewiesen bekommen: Concepts of version control in Software Development 
 
Das...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Leute<br />
<br />
Ich habe für ein Referat in Englisch folgendes Thema zugewiesen bekommen: Concepts of version control in Software Development<br />
<br />
Das Referat soll zwischen 10 und 15 Minuten lang sein. Allerdings habe ich keine Ahnung,was ich über eine solche Zeitspanne überhaupt erzählen soll. Mir ist das klassische System bekannt, nach der man Hauptversionsnummer, Nebenversionsnummer, Revisionsnummer und Buildnummer erhöht. Wie aber soll ich das auf die benötigte Zeit strecken? <br />
<br />
Habt ihr Ideen, was ich noch mit reinbringen kann?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>xOneDirectionx</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/referat-ueber-konzepte-der-softwareversionierung-35989</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Auslandsaufenthalt vor Studium/Ausbildung - PRO & CONTRA]]></title>
			<link>bildung-116/auslandsaufenthalt-vor-studium-ausbildung-pro-contra-35938?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 03 Jan 2015 23:12:19 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Ich finde dass es inzwischen etwas ausgelutscht ist, dass alle Leute nach der Schule noch ein Jahr ins Ausland wollen (Work&Travel, Au Pair, ...)....]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich finde dass es inzwischen etwas ausgelutscht ist, dass alle Leute nach der Schule noch ein Jahr ins Ausland wollen (Work&amp;Travel, Au Pair, ...). Ich habe das Gefühl dass die meisten das nur machen um ihre ansonsten anfallende Lücke im Lebenslauf zu schließen und sich noch ein Jahr Bedenkzeit für ihre folgende berufliche Laufbahn zu verschaffen. Wenn ich Arbeitgeber wäre würde ich es besser finden wenn sich die betreffende Person direkt einen Kopf gemacht hätte anstatt &quot;feige&quot; oder &quot;bequem&quot; noch ein Auslandsjahr dazwischen zu schieben.<br />
<br />
Klar: man lernt Leute kennen, kann Kontakte knüpfen, die Sprache lernen, lernt sich selbst zu organisieren, mit Geld umzugehen usw ...<br />
<br />
Ich bestreite nicht dass es insgesamt eine gute Sache ist, aber ich denke dass die meisten Leute zu leichtfertig an das ganze herangehen und diese Möglichkeit sozusagen &quot;ausnutzen&quot;.<br />
<br />
Was meint ihr? Bitte auch Argumente anführen! ;)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Agnate811</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/auslandsaufenthalt-vor-studium-ausbildung-pro-contra-35938</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Atomenergie auf dem Mond erzeugen</title>
			<link>bildung-116/atomenergie-dem-mond-erzeugen-35757?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 19 Dec 2014 06:30:55 GMT</pubDate>
			<description>Moin, 
 
Leider sind wir noch auf Atomstrom angewiesen, der uns schon einige Katastrophen gebracht hat und auch noch weitere bringen wird. Von der...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin,<br />
<br />
Leider sind wir noch auf Atomstrom angewiesen, der uns schon einige Katastrophen gebracht hat und auch noch weitere bringen wird. Von der Endlagerung für die es bis heute noch keine vernünftige Lösung gibt und dem ständig anfallenden Atommüll ganz zu schweigen.<br />
<br />
Ideen den Atommüll im wahrsten Sinne des Wortes auf den Mond zu schießen gab es bereits. Leider viel zu teuer, und wenn die Rakete beim Start explodiert haben wir eine große Sauerei, finde ich deswegen nicht so eine gute Idee. Mir kam die Idee das Problem anders zu lösen, in dem man die ganzen AKWS einfach auf den Mond schießt und den gefährlichen Atomstrom dort produziert. <br />
<br />
Auf dem Mond gibt es kein Leben. Wenn man bedenkt dass eine Erdumrundung max so 50.000km beträgt, wir Fukushima ohne große Schäden überstanden haben und die Entfernung zum Mond mit fast 400.000km viel größer ist, scheint es mir kein großes Risiko zu sein wenn dort etwas passiert. <br />
<br />
Zu klären ist:<br />
<br />
A) Wäre es rein physisch möglich auf dem Mond Atomstrom zu erzeugen, oder lassen die dortigen Bedingungen das nicht zu? Wasser/Eis wäre ja da<br />
<br />
B1) Wie kommt der Strom auf die Erde? Ein 400.000km langes Kabel hatte wohl eine zu große Verlustleistung nehm ich an.<br />
<br />
B2) Was komt als Alternative in Frage gibt es Techniken für so große Entfernungen (Beamen)? <br />
<br />
C) Was für Folgen hätte eine atomare Explosion auf dem Mond? Würde die Radioaktivität sich im Weltraum ausbreiten? Könnte sie zur Erde gelangen? Verändert sie seine Laufbahn?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/atomenergie-dem-mond-erzeugen-35757</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Azubi Bürokaufmann - Tarif?</title>
			<link>bildung-116/azubi-buerokaufmann-tarif-35697?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 14 Dec 2014 20:29:40 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hey Leute, 
 
kommt jetzt natürlich "blöd" aber ich hau es hier jetzt einfach mal raus. 
 
Mache zur Zeit eine Ausbildung als Bürokaufmann. 
Welchen...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey Leute,<br />
<br />
kommt jetzt natürlich &quot;blöd&quot; aber ich hau es hier jetzt einfach mal raus.<br />
<br />
Mache zur Zeit eine Ausbildung als Bürokaufmann.<br />
Welchen Tariflohn muss mir der Betrieb zahlen? Momentan finde ich im Internet nämlich nur Angaben, die bis um das doppelte höher sind als dass, was ich Momentan verdiene. Bin momentan im zweiten Lehrjahr.<br />
Bundesland : NDS falls es wichtig ist. <br />
<br />
Danke für eure Antworten.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ColdRemedy</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/azubi-buerokaufmann-tarif-35697</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Auf welcher Seite kann man gut Englisch lernen?</title>
			<link>bildung-116/auf-welcher-seite-kann-man-gut-englisch-lernen-35642?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 10 Dec 2014 14:32:16 GMT</pubDate>
			<description>Hallo und guten Tag liebe Community ich such eine Seite wo ich gut Englisch lernen kann. ich hoffe einer kann mir dabei weiter helfen 
 
Gruß:Enens42</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo und guten Tag liebe Community ich such eine Seite wo ich gut Englisch lernen kann. ich hoffe einer kann mir dabei weiter helfen<br />
<br />
Gruß:Enens42</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Enens42</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/auf-welcher-seite-kann-man-gut-englisch-lernen-35642</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Anwendungsentwicklung oder Systemintegration? (Fachinformatiker)</title>
			<link>bildung-116/anwendungsentwicklung-systemintegration-fachinformatiker-35636?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 09 Dec 2014 21:08:53 GMT</pubDate>
			<description>Hi!  
Ich kann mich nicht entscheiden, mich als Systemintegration oder Anwendungsentwicklung als Fachinformatiker zu bewerben.  
Ich hab mir meinen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi! <br />
Ich kann mich nicht entscheiden, mich als Systemintegration oder Anwendungsentwicklung als Fachinformatiker zu bewerben. <br />
Ich hab mir meinen Pc selber zusammengebaut und kann ein bisschen Hardware, hab aber auch schon kleine Seiten mit PHP, HTML und CSS programmiert und sorge für Freunde auf einen Windows Server mit Version 2008. <br />
Ich möchte daher eure Meinung hören: Was seid ihr bzw was findet ihr besser und wieso? Am liebsten wäre mir wenn Leute schreiben die selbst die Ausbildung machen oder gemacht haben von Snees habe ich hier vor ein paar Tagen schon ein Thread gesehen in dem er etwas zu Anwendungsentwicklung fragt, wäre nett wenn ihr mir antworten würdet :)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Gameboy9</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/anwendungsentwicklung-systemintegration-fachinformatiker-35636</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Bio - Gründereffekt, Beschreibung dreier Grafiken</title>
			<link>bildung-116/bio-gruendereffekt-beschreibung-dreier-grafiken-35595?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 07 Dec 2014 15:28:00 GMT</pubDate>
			<description>Kann mir evtl. jemand sagen, 
was man dazu schreiben könnte? 
 
Ich steh gerade wirklich auf dem Schlauch. 
 
Ich versteh den Gründerffekt, dennoch...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Kann mir evtl. jemand sagen,<br />
was man dazu schreiben könnte?<br />
<br />
Ich steh gerade wirklich auf dem Schlauch.<br />
<br />
Ich versteh den Gründerffekt, dennoch weiß ich echt nicht, was<br />
ich zu den Abbildungen jetzt schreiben soll.<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8352&amp;d=1417966151" id="attachment8352" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8352&amp;d=1417966151&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

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	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8352&amp;d=1417966151" 
rel="Lightbox_397107" id="attachment8352"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8352&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1417966151" 
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			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Praktikum ohne Nachweis in Lebenslauf schreiben?</title>
			<link>bildung-116/praktikum-ohne-nachweis-in-lebenslauf-schreiben-35577?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 06 Dec 2014 15:32:09 GMT</pubDate>
			<description>Hey Leute,  
 
ich habe in den Ferien ein kurzes Praktikum gemacht, die Firma wollte mich eig danach auch nehmen, leider kam es nicht dazu weil ich...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey Leute, <br />
<br />
ich habe in den Ferien ein kurzes Praktikum gemacht, die Firma wollte mich eig danach auch nehmen, leider kam es nicht dazu weil ich den Arbeitsvertrag zur Übernahme meinem Anwalt zur Überprüfung gegeben habe und sich dabei herausgestellt hat, dass er mich damit über den Tisch ziehen wollte :mad:<br />
Von dem Praktikum habe ich nichts schriftliches weil er mir kein Zeugnis oder so was ausgestellt hat. Ich habe ihn darum gebeten mir wenigstens eine Bestätigung zu geben dass ich das Praktikum gemacht habe, damit ich es wenigstens als Qualifikation in der Bewerbung nennen kann. Bis jetzt kam keine Antwort aber ich denke nicht dass er darauf eingeht. Soweit ich weiß muss er das auch nicht. <br />
Kann ich das Praktikum nun nicht in der Bewerbung auflisten? Ich habe ja leider keinen Beweis dafür, außer einen Brief in dem die Firma mir zum Praktikum zugesagt hat. <br />
Reicht das aus? <br />
Muss ich überhaupt damit rechnen dass ich jemals meine Praktikas im Lebenslauf beweisen muss? <br />
Oder passiert das normal nie?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Was ist eigentlich Entropie? Aber jetzt mal so richtig!</title>
			<link>bildung-116/was-ist-eigentlich-entropie-aber-jetzt-mal-so-richtig-35506?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 01 Dec 2014 20:49:55 GMT</pubDate>
			<description>Moin moin! Mal so ne Sache... Warum darf ich eigentlich nicht die Wärmekraftmaschine in Entropie ersaufen lassen? Ich geb der Wärmekraftmaschine...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin moin! Mal so ne Sache... Warum darf ich eigentlich nicht die Wärmekraftmaschine in Entropie ersaufen lassen? Ich geb der Wärmekraftmaschine einen Wärmestrominput. Schön. Das Wärme immer Entropie ins System bringt ist ja klar. Wenn ich jetzt nichts von Entropie wüsste würde ich sagen - wie vor einigen Monaten noch - ich muss meine Wärmekraftmaschine kühlen bzw. einen Teil des Wärmestroms wieder mitnehmen der übrig bleibt nee siehst du das geht jetzt auch schon nicht mehr. Ich hab mich einfach in eine Sackgasse gefahren. Und komme da nicht mehr raus. Meine ganze Welt steht Kopf. Früher konnte ich mir erklären wie ein Auto fährt - jetzt denk ich mir nur so Entropie: Warum schrumpfen Autos bei radioaktiver Bestrahlung eigentlich nicht auf die zehnfache Größe. Im Sinne von ich komme einfach gar nicht mehr klar. <br />
<br />
Klar Entropie sagen die einen ist Unordnung. Ist nichts weiter als die Anzahl der möglichen, vom System anzunehmenden Mikrozuständen. Dass Entropie bei einer höheren Temperatur und sonst gleicher Wärmeübertragung kleiner ist laut Formel (S=Q/T) ist ja klar... Der Nenner wird groß, der Zähler bleibt gleich also reduziert sich folglich auch das Ergebnis des Bruches. Also herrscht weniger Unordnung bei höherer Temperatur als bei niedrigerer. Das heißt auch dass ein Otto der bei 400°C bis 600°C läuft mehr Entropie erzeugt bzw. ich nenns mal leitet als ein Diesel der bei 700°C bis 900°C arbeitet. Aber was sagt mir das??? Entropie heißt Unordnung. Über Verbrennung geb ich dem System einen Input an Wärme die Entropie mit sich trägt. Diese wird in Arbeit bzw. Leistung umgewandelt. Dabei wird aber nicht die gesamte eingespeiste Wärme in Leistung umgewandelt, ein gewisser Anteil wird in Wärme dissipiert (Reibung, Wärmestrahlung etc.). Das heißt im System wird Entropie erzeugt. Ist ja auch ganz richtig. Denn S<sup>irr</sup> größer gleich Null muss ja gelten im System da der Prozess nun mal nicht adiabat ist (halt mal die Hand an einen 15 Minuten lang gelaufenen Dieselmotor - da ist meist schon die Kunststoffabdeckung heiß...) und auch nicht reversibel (Dissipation dies das)... So weit so gut. UND JETZT KOMMT DAS PROBLEM!!!<br />
<br />
Maschinenbauer sagt: Wärme geht rein Leistung kommt raus Wärme bleibt übrig im betrachteten System muss raus (also gekühlt werden) sonst reduziert sich Wirkungsgrad und Effizienz des Systems - es kommt zu Wärmeausdehnung, etc. höherer Reibung und versagen von jeglichen Passungen. Auf Deutsch: Das System zerlegt sich selbst wenn du es nicht kühlst.<br />
<br />
Thermodynamiker sagt (und ich bin bei Gott keiner ich bin angehender Konstrukteur darum hier nochmal ein Hoch auf die Mechanik der Mehrkörpersysteme): Wärme geht in das System rein und bringt Entropie mit die außerhalb des betrachteten Systems erzeugt wurde (eben bei der Verbrennung zum Beispiel) und diese Wärme wird in Leistung umgewandelt. Da der Prozess jedoch (a) irreversibel und (b) nicht adiabat und somit auch nicht isentrop ist entsteht im System zusätzlich zur über den Wärmestrom eingespeisten Entropie noch mehr Entropie. Und ich geb als Thermodynamiker nen Scheiß drauf was der Mechaniker vorhin gesagt hat für mich ist da Entropie im betrachteten System und zwar sehr viel Entropie und Entropie ist der Endboss (warum auch immer) deswegen muss ich Entropie abführen damit was???? Und hier ist mein Problem. Was passiert wenn ich das System in Entropie ersaufen lasse? Und jetzt bitter nicht die Maschinenbauer Erklärung was sagt hier der Thermodynamiker. Warum muss ich Entropie abführen??? ICH BIN AM ENDE!!! ICH KOMME DA GAR NICHT DRAUF KLAR!!!<br />
<br />
Ich will noch nicht mal Hilfe ich will eher mal irgendwen den das auch abfuckt xD<br />
<br />
und noch so ne Funfrage: Eigentlich ist Föhnen nachm Duschen schädlich für Thermodynamiker. Ich habe keine adiabate Schädeldecke (bestimmt nicht sonst würde ich ja keinen Sonnenstich bekommen) und BAMM da haben wir das Problem! Ich hab sogar Rettungsdienst gemacht und kann dir den ganzen Spaß mit Sonnenstich, Hitzschlag und Hitzekollaps erklären und erläutern. Und auch sonst bin ich biologisch medizinisch doch sehr bewandert. ABER DIE ENTROPIE mach alles kaputt!!! Durch Sonneneinstrahlung und Föhnen und was auch immer speise ich Entropie in meinen Schädel ein. Und wenn ich zuviel Entropie im Kopf habe wird mir schlecht. WIE KANN MIR BITTE VON ENTROPIE SCHLECHT WERDEN! Ich bin verwirrt!<br />
<br />
Beste Grüße<br />
<br />
Euer Tolky</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>tolky99</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Abschlussprüfung Fachinformatiker (Anwendungsentwicklung)</title>
			<link>bildung-116/abschlusspruefung-fachinformatiker-anwendungsentwicklung-35458?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 27 Nov 2014 14:09:20 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, ich bin jetzt im letzten Ausbildungsjahr und habe im April meine schriftliche und im Juni meine mündliche Abschlussprüfung. 
 
Hier gibt es...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, ich bin jetzt im letzten Ausbildungsjahr und habe im April meine schriftliche und im Juni meine mündliche Abschlussprüfung.<br />
<br />
Hier gibt es bestimmt Leute die die gleiche Ausbildung hinter sich gebracht haben daher würde mich mal interessieren:<br />
<br />
<ul><li style="">Welches Thema habt ihr für eure Projektarbeit ausgewählt?</li><li style="">Wurde der Antrag direkt angenommen? Wenn nicht, warum?</li><li style="">War die schriftliche Prüfung viel schwerer als die Zwischenprüfung?</li><li style="">Mit welcher Note habt ihr die Ausbildung abgeschlossen?</li><li style="">Habt ihr Tipps?</li></ul><br />
<br />
LG</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Snees</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/abschlusspruefung-fachinformatiker-anwendungsentwicklung-35458</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Spanischer Kommentar</title>
			<link>bildung-116/spanischer-kommentar-35359?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 18 Nov 2014 16:32:06 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Vielleicht kann jemand mein Comentario mal lesen und mir Verbesserungsvorschläge geben  
(bitte nur, wenn ihr Spanisch könnt). 
Es geht um...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Vielleicht kann jemand mein Comentario mal lesen und mir Verbesserungsvorschläge geben <br />
(bitte nur, wenn ihr Spanisch könnt).<br />
Es geht um illegale Auswanderer, beziehungsweise deren Situation.<br />
<br />
Die Fragestellung lautet:<br />
<br />
&quot;Partiendo de la ley SB 1070, comenta la situación de los inmigrantes ilegales en EE.UU&quot; (EE.UU ist die USA).<br />
<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
Comentario<br />
<br />
<br />
En mi opinión es una situación muy dificil para los inmigrantes ilegales, porque por un lado tienen que descansar la ley en parte para sobrevivir y por otro lado es un delito criminal que ejercen. <br />
Por eso tienen que ocultan de la migra y otras autoridades. <br />
En general de facto no es possible de vivir legalmente al menos no para este tipo de inmigrantes ilegales. <br />
Muchas veces los inmigrantes ilegales son el anhelo de una vida major, lo que es aplificada por la monotonía diaria y tambíen soportar el sufrimiento. <br />
En mis ojos el suministro insuficiente de alimentos es un gran problema puesto que el cuerpo séra débil. Por lo tanto las cosas más pequeñas va a ser dificil debido a la debilidad. <br />
El problema con todo esto es que los padres de la gente allí generalmente están en una mala ubicación y así los niños comienzan casi en territorio negative ya que los padres ya estan precargados. <br />
Escapar de esto círculo vicioso no es simple para nadie. Asumiendo se cruza una frontera todavía como inmigrantes illegals, se tiene nuevos problemas. <br />
Se tiene el problema que todavía no tiene papeles, por lo general no mucho dinero o valores y también no mucha comida.<br />
Aparte de eso no tiene casa propiay no tiene trabajo.  ¿Cuál representa la fuente de ingresos de estos inmigrantes ilegales? <br />
Personas sin residencia fija en general no reciben dinero, porque no tienen una cuenta. <br />
Sin trabajo propio es difícil. Tiene que mover mentalmente en la situación de las personas. <br />
¿Quién quiere ofrecer un trabajo a las personas que viven en la miseria y no pueden probar calificaciones?<br />
Otro aspect es entonces tambíen el cruce de la frontera, que creo que es bastante peligroso. <br />
A menudo los inmigrantes ilegales tienen que ir a pie porque no pueden pagar traficantes respectivamente vehículo de pasajeros y además no pueden tomar mucho porque tienen que mantenerse en movimiento. Así, el paso representa un enorme obstáculo. Cuando imagino todos riesgos es realmente una cuestión de si la migración realmente trae una ventaja porque tal vez se pierde su vida o vive aún peor que antes del hecho. <br />
En parte el destino decide porque cualquiera de los dos el o la persona tiene Buenaventura o simplemente no tiene. <br />
Hay tantos riesgos impredecibles relacionados con este Emigración ilegales, que realmente solo se puede hablar de la felicidad si tiene una vida mejor entonces.
</div>
</div>
</div><br />
<br />
Danke im Voraus!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/spanischer-kommentar-35359</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Erneute Hilfe für eine kurze Mathe Aufgabe gebraucht</title>
			<link>bildung-116/erneute-hilfe-fuer-eine-kurze-mathe-aufgabe-gebraucht-35335?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 16 Nov 2014 19:21:36 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Ja,ich brauche leider nochmal einmal eure Hilfe.Diesmal aber ums Thema Warscheinlichkeitsrechnung. 
Um folgende Frage geht's die ich mit einem...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ja,ich brauche leider nochmal einmal eure Hilfe.Diesmal aber ums Thema Warscheinlichkeitsrechnung.<br />
Um folgende Frage geht's die ich mit einem Urnenmodell darstellen soll;vielleicht kann ja jemand helfen! :-)<br />
<br />
In einem Hotel sind noch 4 Zimmer frei,aber am Empfang stehen 6 Gäste,die alle ein eigenes Zimmer haben wollen.<br />
<br />
a) Auf wie viele Arten kann der Empfangschef die Zimmer verteilen.<br />
b) Mit welcher Warscheinlichkeit erhält einer der Gäste ein Zimmer?<br />
c) Das Zimmermädchen tippt auf die vier,denen der empfangschef wohl ein zimmer gibt.<br />
Mit welcher Warscheinlichket rät sie richtig?<br />
<br />
Danke schonmal für die Hilfsbereitschaft!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DarkRiverCoke</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Hilfe bei einer Matrizen Aufgabe (Klausur Korrektur)</title>
			<link>bildung-116/hilfe-bei-einer-matrizen-aufgabe-klausur-korrektur-35282?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 13 Nov 2014 16:07:27 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo, 
ich habe folgende Aufgabe gehabt & die komplett erfolgreich daneben gehauen. 
Wie ich die jetzt verbessern soll,weiß ich nicht wirklich,sonst...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
ich habe folgende Aufgabe gehabt &amp; die komplett erfolgreich daneben gehauen.<br />
Wie ich die jetzt verbessern soll,weiß ich nicht wirklich,sonst hätte ich die ja wohl richtig gerechnet.:facepalm:<br />
Da hier ein paar nette Leute anwesend sind,die mir schon öfters geholfen haben,dachte ich mir warum nicht.Gibt ja noch ein paar Hilfsbereite.<br />
Falls jemand ansatzweise eine Lösung zu den Aufgaben hinbekommt (auch wenn's nur nen reiner Versuch ist) würde ich mich extrem freuen.<br />
Vielen lieben Dank.</div>


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]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DarkRiverCoke</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Alphabetisch sortieren bei verschiedener Länge</title>
			<link>bildung-116/alphabetisch-sortieren-bei-verschiedener-laenge-35241?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 08 Nov 2014 18:17:55 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Mein Bruder hat in der Schule die Hausaufgabe bekommen, verschiedene Wörter nach dem Alphabet zu ordnen.  
Dabei sind auch die Wörter "Reise" und...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Mein Bruder hat in der Schule die Hausaufgabe bekommen, verschiedene Wörter nach dem Alphabet zu ordnen. <br />
Dabei sind auch die Wörter &quot;Reise&quot; und &quot;Reisebüro&quot;. <br />
Nun bin ich mir aber nicht ganz sicher welches davon zuerst kommt. <br />
Ich denke erst &quot;Reise&quot;. Es gibt ja nach dem e keine weiteren Buchstaben die mit dem b des 2. Wortes verglichen werden, also kann man wohl nur nach Länge sortieren. <br />
Ich halte es daher für logisch erst das kürzere Wort zu nennen. <br />
Ist das richtig so?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Sido</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Wankelmotor konstantes Drehmoment?</title>
			<link>bildung-116/wankelmotor-konstantes-drehmoment-35151?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 31 Oct 2014 22:19:24 GMT</pubDate>
			<description>Der Wankemotor ist ziemlich fremd da er auch nur selten verbaut ist. Nun stellt sich die Frage ob wegen seiner besonderen Bauweise man ein konstantes...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Der Wankemotor ist ziemlich fremd da er auch nur selten verbaut ist. Nun stellt sich die Frage ob wegen seiner besonderen Bauweise man ein konstantes Drehmoment erzielen kann. Für diejenigen die sich den Spaß erlaubt haben... Aus eigener Erfahrung ist der Motor anfällig was Probleme angeht? Und inwiefern unterscheidet sich das Fahrgefühl des Wankelmotors von den normalen motoren (z.B. Reihe-/V-Motor)?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>crazypana97</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Bewerbung per du?</title>
			<link>bildung-116/bewerbung-per-du-35126?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 29 Oct 2014 23:05:15 GMT</pubDate>
			<description>Guten Abend Community, 
 
mein Bruder sucht nen Ausbildungsplatz und hat eine Antwort bekommen. In der Antwort E-Mail wird er beim Vorname genannt...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Abend Community,<br />
<br />
mein Bruder sucht nen Ausbildungsplatz und hat eine Antwort bekommen. In der Antwort E-Mail wird er beim Vorname genannt (&quot;Hallo Peter&quot;) und gedutzt. Er selbst hat nichts gegen das du und würde es gerne annehmen, fragt sich aber ob es in Ordnung ist wenn er den Ansprechpartner auch mit Vornamen und Du anspricht oder ob man das besser nicht tun sollte? <br />
<br />
Ich wurde immer mit &quot;Sie&quot; angesprochen oder geschrieben, daher bin ich auch unsicher. <br />
Ich denke, wenn man das &quot;Du&quot; schon ungefragt angeboten bekommt sollte es nicht unhöflich sein wenn man es erwidert.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/bewerbung-per-du-35126</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Gespräch zur Festanstellung</title>
			<link>bildung-116/gespraech-zur-festanstellung-35043?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 23 Oct 2014 17:44:08 GMT</pubDate>
			<description>Moin, 
 
Ich mache derzeit noch eine Ausbildung zum Großhandelskaufmann, bin im dritten Lehrjahr und habe im Mai Prüfung. 
Am Montag hab ich ein...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin,<br />
<br />
Ich mache derzeit noch eine Ausbildung zum Großhandelskaufmann, bin im dritten Lehrjahr und habe im Mai Prüfung.<br />
Am Montag hab ich ein Gespräch mit meinem Chef um vorsichtig die übernahme anzusprechen. ;) 2-3 Kollegen gehen morgen nochmal zu ihm um ihn in die richtige Bahn zu lenken, also sie legen ein gutes Wort ein. :)<br />
<br />
Aber nun weiß ich nicht wie ich mich am besten vorbereite.<br />
Ich gehe schon immer ohne Vorbereitung in Vorstellungsgespräche, jedoch gehts jetzt um ein bisschen mehr.. ^^<br />
Es ist ja auch kein normales Vorstellungsgespräch ^^<br />
<br />
Habt ihr Ideen? :)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>snickii</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gespraech-zur-festanstellung-35043</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Kunst und Kultur in den "Goldenen Zwanzigern"]]></title>
			<link>bildung-116/kunst-kultur-in-den-goldenen-zwanzigern-34924?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 15 Oct 2014 12:07:48 GMT</pubDate>
			<description>In den „Goldenen Zwanzigern“ entwickelte sich die Massenkultur sehr rasant. Es wurde viel experimentiert und neues ausprobiert. Vor allem am Anfang...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>In den „Goldenen Zwanzigern“ entwickelte sich die Massenkultur sehr rasant. Es wurde viel experimentiert und neues ausprobiert. Vor allem am Anfang waren Themen die mit dem gerade erst beendeten Krieg zusammen hängen von Bedeutung. So entstanden etwa einige Bilder die versuchen, die damaligen Probleme wie Armut und Hunger zu beschreiben. Menschen wurden in Kunstwerken vorzugsweise als Marionetten, Maschinen oder „Masse“ dargestellt. Diese neuen Künstler versuchten ein scharfes Bild der Wirklichkeit zu zeichnen.<br />
Diese Werke erhielten Anfang der 1920er Jahre immer mehr an öffentlicher Anerkennung. In Kombination mit den damals recht neuen Medien entwickelte sich die Kunst als Massenmedium, die vor einem großen Publikum präsentiert wurde. Hier spielten auch die damals neuen Medien wie Kino und Radio eine entscheidende Rolle. Radios fanden rasch eine große Verbreitung. So war es für damalige Verhältnisse sehr einfach möglich, Kunstwerke wie z.B. Musik einem großen Publikum zugänglich zu machen. In einer Zeit, wo Kunst praktisch nur Live in Theatern und ähnlichen Einrichtungen aufgeführt werden konnte, war gerade der Rundfunk eine Sensation. Lieder und andere Werke konnten von einer Sendestation aus an ein Millionenpublikum gesendet werden, welches gespannt zuhörte. <br />
Dieser Erfolg beschränkte sich aber nicht nur auf Radiosender und Kinos: Auch die Literatur erlebte ab Mitte 1920 eine sehr erfolgreiche Zeit, genauso wie der Sport. Fußball wurde beispielsweise ein erfolgreicher Sport, der die Stadien jede Woche mit hunderttausenden Fans füllte. Noch vor kurzem wurde das Mannschaftsspiel im Kaiserreich noch verspottet. <br />
Politik und Kunst hingen meist stark zusammen. So war es nicht unüblich, dass sich Künstler in den Dienst einer politischen Partei stellten. <br />
Berlin spielte hierbei als Hauptstadt mit den meisten Verlagen, Zeitschriften, Theatern etc. eine bedeutende Rolle. Viele Künstler und Kunstinteressierte fühlten sich daher von Berlin angezogen. Durch die Anonymität in der Großstadt veränderte sich auch der Standpunkt der Frauen. Die traditionelle Rollenzuweisung fiel in den Hintergrund, man sah Frauen zunehmend als kritisches und selbstbewusstes Wesen an welche die gleichen Leistungen wie Männer erbringen konnten. Zugleich wurde der Umgang mit Sexualität lockerer, wo solche Themen davor eher ein Tabu waren und eher ungern angesprochen wurden. In Kombination mit der steigenden Beliebtheit von Tänzen sorgten Frauen mit wildem Tanzstil und leichter Bekleidung für Aufregung. <br />
Der Aufschwung hielt jedoch nicht sehr lange an: Bereits einige Jahre später (im Winter 1929/30) sorgte die Weltwirtschaftskriese für ein abruptes Ende der wilden Partys. Die zu dieser Zeit entstandenen Werke wurden ebenfalls von der neuen Lage der Menschen geprägt: Viele Künstler brachten das Elend und die Hoffnungslosigkeit der damaligen Bevölkerung zum Ausdruck. Zudem gewann der Nationalsozialismus mit der Weltwirtschaftskriese immer mehr an Bedeutung und konnte sich letztendlich durchsetzen: 1933 wurde die bis dahin in Deutschland entstandene kulturelle Vielfalt schlagartig beendet. <br />
<br />
Musste ich in der Schule machen, vllt. interessiert es jemand oder man kann es für die Schule gebrauchen (:</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Jokuu</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/kunst-kultur-in-den-goldenen-zwanzigern-34924</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Buchvorstellung: Inside The Cage</title>
			<link>bildung-116/buchvorstellung-inside-the-cage-34868?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 12 Oct 2014 15:23:46 GMT</pubDate>
			<description>*Autor*: Matt Whyman  
*Verlag*: Kosmos Verlag (1. Auflage von August 2009) 
 
Inside The Cage erzählt die wahre Geschichte des 17-Jährigen Schülers...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Autor</b>: Matt Whyman <br />
<b>Verlag</b>: Kosmos Verlag (1. Auflage von August 2009)<br />
<br />
Inside The Cage erzählt die wahre Geschichte des 17-Jährigen Schülers Carl Hobbes, der durch geschickte Manipulation die Sicherheitsvorkehrungen von „Fort Knox“ austrickst. Bei Fort Knox handelt es sich um das Lager der Goldreserven von den Vereinigten Staaten – dieser Ort gilt als einer der sichersten Orte auf der ganzen Welt und soll durch ein unknackbares Sicherheitssystem abgesichert sein. Doch der Hacker wird bei seinem Vorhaben Fort Knox auszutricksen selbst ausgetrickst. Carl ist in seiner Freizeit in diversen Hacker-Communitys im Internet aktiv, in der er auch von seinem geplanten Hackerangriff auf Fort Knox berichtet. Dies macht Beth, ein Mädchen aus besagter Community, mit der Carl öfter gechattet hat, zunutze: Carl öffnet über das Internet die Tresortür in dem sich die Goldbarren befinden, Beth macht sich dies zunutze und räumt den Tresor leer. Carl ging es nicht um das Gold, er wollte Fort Knox nur aus Interesse am Sicherheitssystem knacken. Die Spur von Carl wird jedoch schnell entdeckt. Da er mit 17 noch nicht strafmündig ist, erhielt er ein einmaliges Angebot: Wenn er dem Sicherheitschef von Fort Knox genau erklärt wie ihm der Angriff gelungen ist, würde von einer Anzeige abgesehen werden. Mit der Aussicht auf eine einfache Aussage lässt sich Carl darauf ein. Obwohl er nichts gestohlen hat, hatte er schließlich einige brisante Informationen herausgefunden, die für mächtig Auffuhr sorgen würden, wenn sie veröffentlicht werden. <br />
Es kommt aber alles ganz anders: Carl wird in ein Lager für Schwerverbrecher eingesperrt – Und zwar nicht nirgendwo, sondern am Südpol, weit Entfernt von jeglicher Zivilisation. Seiner Aussage wird kein Glaube geschenkt: Wärter misshandeln ihn und machen ihm so das Leben zur Hölle. Die Situation eskaliert, als einer der Gefangenen, die Wächter und Schlussendlich das gesamte Gefängnis unter Kontrolle hat. <br />
Durch den Plan des flüchtigen, der mit einem Flugzeug und einigen weiteren Häftlingen die ihm nützlich sein können (z.B. einem Pilot) versucht zu fliehen, fordert viele Tote. Zu den Opfern gehören vor allem Wachleute und andere Angestellte des Gefängnisses. <br />
Schlussendlich nimmt das ganze jedoch trotz allem noch ein positives Ende, zu mindestens für Carl und Beth. <br />
<br />
Ich bin durch einen Klassenkammeraden auf das Buch aufmerksam geworden. Es machte einen interessanten Eindruck, daher fiel meine Wahl auf dieses Buch. <br />
An mehreren Stellen im Buch hat man kurzzeitig das Gefühl, die Situation sei den Umständen entsprechend noch relativ normal und schnell wieder unter Kontrolle. Doch dann wendet sich das Blatt durch neue Fakten teilweise komplett.  Dadurch liest sich das Buch bis zum Schluss sehr spannend, da man durch die überraschenden Wechsel immer wieder in eine andere Situation versetzt wird, mit der man vorher nicht gerechnet hätte. <br />
Meine Erwartung an das Buch war eigentlich etwas anders. Carl hat die Sicherheitssysteme nicht umgangen indem er es direkt geknackt hat, was ich eher erwartet hätte. Sein Einbruch ist nur gelungen, weil er sich voll auf den Faktor Mensch konzentriert hat. <br />
Dennoch bin ich von dem Buch nicht enttäuscht. Der Autor hat die Geschichte geschickt gewählt und sehr gut verpackt. <br />
Fazit: Ein spannendes Buch, das auf jeden Fall empfehlenswert ist.</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Jokuu</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Seltsame Wörter</title>
			<link>bildung-116/seltsame-woerter-34843?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 10 Oct 2014 20:58:34 GMT</pubDate>
			<description>Es gibt im Deutschen Wörter die sind logisch. Beispiel: Staubsauger. Ein Gerät, dass Staub in sich einsaugt.  
Oder Schweinefleisch: Fleisch, dass...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Es gibt im Deutschen Wörter die sind logisch. Beispiel: Staubsauger. Ein Gerät, dass Staub in sich einsaugt. <br />
Oder Schweinefleisch: Fleisch, dass von einem Schwein stammt. <br />
Aber ich habe festgestellt, dass es im Gegenzug auch anderer Wörter gibt, die alles andere als logisch sind, und sogar seltsam, wenn nicht dumm klingen. <br />
Beispiel: -zeug Wörter wie Flugzeug, Fahrzeug oder Spielzeug. <br />
Wie würden solche Wörter übersetzt in eine andere Sprache klingen, etwa Englisch? Fly thing, drive thing, play thing :D<br />
Im Englischen hingegen sind diese Wörter nicht zusammengesetzt sondern ein Eigenwort wie toy -&gt; Spielzeug oder vehicle -&gt; Fahrzeug. <br />
<br />
Seltsame Welt :rolleyes:</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>KingofRapx3</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Komma vor und</title>
			<link>bildung-116/komma-vor-und-34811?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 09 Oct 2014 19:27:41 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hi, 
 
ich bin mir bei diesem Satz unsicher, ob nach und ein Komma kommt:  
 
"Die günstigste Variante scheinen Monatsabonnements zu sein*,* und...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
ich bin mir bei diesem Satz unsicher, ob nach und ein Komma kommt: <br />
<br />
&quot;Die günstigste Variante scheinen Monatsabonnements zu sein<b>,</b> und würde mit xx € zu Buche schlagen&quot;.<br />
<br />
Ist das Komma dort richtig oder kommt keines hin? <br />
Würde mich freuen, wenn es jemand sogar erklären könnte wieso :)</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Max899</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Nachweis/Beleg für Praktikum?</title>
			<link>bildung-116/nachweis-beleg-fuer-praktikum-34799?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 08 Oct 2014 15:14:57 GMT</pubDate>
			<description>Ich werde nächstes Jahr meinen Abschluss haben und bewerbe mich für einen Ausbildungsplatz im Jahr 2015. Um mein Interesse zu unterstreichen und die...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich werde nächstes Jahr meinen Abschluss haben und bewerbe mich für einen Ausbildungsplatz im Jahr 2015. Um mein Interesse zu unterstreichen und die Firma näher kennen zu lernen, biete ich mich für ein kostenloses Praktikum an.  Da ich noch zur Schule gehe geht das natürlich nur in den Ferien, also max. für ein paar Wochen. <br />
<br />
Durch ein anderes Thread zu Praktikas frag ich mich: Bekomme ich als Praktikant generell einen Nachweis oder anderen Beleg? Ist dabei die Dauer entscheidend? Bei mir wäre es ja kein langes Praktikum sondern eher 1-2 Wochen. <br />
Hintergrund ist: Falls ich nach dem Praktikum dort nicht als Azubi genommen werde, könne ich das Praktikum in meinen Lebenslauf schreiben, und den Nachweis bei weiteren Bewerbungen mitschicken. Es kommt bestimmt positiv rüber, wenn ich bereits ein Praktikum in dem Beruf vorweisen kann, in dem ich ausgebildet werden möchte. <br />
<br />
Habe ich denn Anspruch auf so einen Nachweis? <br />
Muss ich das vor dem Praktikum mit dem Chef absprechen oder kann ich einfach am Ende einen verlangen?</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Open Thought</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Bewerbungsgespräch verschieben wegen Praktikum</title>
			<link>bildung-116/bewerbungsgespraech-verschieben-wegen-praktikum-34797?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 08 Oct 2014 14:32:04 GMT</pubDate>
			<description>Ich habe mich um einen Ausbildungsplatz beworben, und absolviere gerade ein 3-Wöchiges Praktikum in einem Betrieb.  
Natürlich habe ich mich auch bei...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich habe mich um einen Ausbildungsplatz beworben, und absolviere gerade ein 3-Wöchiges Praktikum in einem Betrieb. <br />
Natürlich habe ich mich auch bei anderen Unternehmen beworben, bis ich den Praktikumsplatz bekam. <br />
Von diesen habe ich heute einen Brief mit einer Einladung zu einem Vorstellungsgespräch für nächste Woche bekommen. <br />
Nun mache ich aber gerade dieses Praktikum bis 17.10. und bin von 8-16 Uhr in der Firma... <br />
<br />
Dort wo ich das Praktikum mache gefällt es mir bis jetzt gut. Ich würde aber trotzdem gerne zum Vorstellungsgespräch in der anderen Firma kommen. <br />
Einfach um die Leute dort kennen zu lernen und zu schauen, wie die so sind. Außerdem ist die Firma mit dem Vorstellungsgespräch näher an meiner Wohnung, sodass ich geringere Fahrtkosten hätte. <br />
Wenn sie mir gefällt, wäre das eine gute Alternative für mich. <br />
<br />
Das Problem ist jetzt, wie ich Praktikum und Vorstellungsgespräch unter einen Hut bringe, ohne bei einer der beiden Unternehmen möglicherweise einen schlechten Eindruck zu hinterlassen: <br />
Kann ich den Termin für das Vorstellungsgespräch auf übernächste Woche verschieben? <br />
Durch meinen Lebenslauf weiß die Firma, dass ich dieses Jahr mein Abi gemacht habe, aber keinen Ausbildungsplatz für 2014 bekommen habe und im Moment arbeitslos bin. Er könnte sich also wundern, wieso ich als Arbeitsloser den Termin um fast 2 Wochen verschieben möchte und das für dreist oder mich für faul halten. <br />
<br />
Wenn ich ihn verschiebe: Ist es in Ordnung als Grund zu nennen, dass ich gerade woanders ein Praktikum absolviere? <br />
Oder sollte ich lieber keinen Grund angeben? <br />
Den Praktikumsplatz könnte er positiv sehen weil er sieht ich bemühe mich, aber auch negativ weil ich mich nicht auf seine Firma beschränke sondern auch woanders suche.<br />
<br />
Meine andere Alternative wäre, den Chef bei dem ich im Moment das Praktikum mache zu fragen, ob es in Ordnung ist, wenn ich am Tag des Vorstellungsgespräches erst später komme. Da habe ich aber bedenken, dass mein jetziger Chef das in den falschen Hals bekommt und mich als nicht loyal oder so betrachtet. <br />
<br />
Warum muss das alles so kompliziert sein? <br />
Ich kenne keinen, nicht einen, der sich nach der Schule nur in einer einzigen Firma beworben hat! Selbst die mit 1, Schnitt haben sich wenigstens ein paar Firmen herausgesucht, bei denen sie sich beworben haben. Ist doch auch logisch: Wenn ich mich bei nur einer Firma bewerbe und das klappt nicht, stehe ich dumm da. Daran muss nicht mal ich schuld sein. Vielleicht ist jemand um 0,3 im Schnitt besser und die nehmen lieber den als mich. <br />
Als Chef sollte man also doch Verständnis dafür haben, dass man eine Alternative haben will. Die wollen das doch auch. Gegenüber von mir sitzt ein anderer Praktikant, der den Ausbildungsplatz auch haben möchte. Deswegen bin ich aber nicht sauer auf meinen Chef. Als er uns an Board geholt hat kannter er uns schließlich beide nicht und möchte für den Fall, dass ich nicht seinen Vorstellungen entspreche, eben eine Alternative haben, damit er dann nicht ohne Lehrling dasteht. <br />
<br />
Kann mir jemand tipps geben wie ich am besten Praktikum + Vorstellungsgespräch machen kann?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Unwahre Tatsachen</title>
			<link>bildung-116/unwahre-tatsachen-34752?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 04 Oct 2014 12:25:21 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Wie ich gerade zu meinem Überraschen feststellen musste, gibt es juristisch den Ausdruck "Unwahre Tatsachen" bzw. "Unwahre Tatsachenbehauptung". ...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Wie ich gerade zu meinem Überraschen feststellen musste, gibt es juristisch den Ausdruck &quot;Unwahre Tatsachen&quot; bzw. &quot;Unwahre Tatsachenbehauptung&quot;. <br />
Aber wie kann eine Tatsache unwahr sein? Eine Tatsache ist doch etwas, das als Fakt einzustufen ist. <br />
Daher ist es ein Paradoxon, wie &quot;kaltes Feuer&quot; oder &quot;trockenes Wasser&quot;. <br />
Wieso wird dann aber ein Begriff den es eigentlich nicht geben kann im juristischen genutzt? Für mich ist das unverständlich! :8</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Jokuu</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Bewerbungsgespräch - Was anziehen?</title>
			<link>bildung-116/bewerbungsgespraech-was-anziehen-34612?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 22 Sep 2014 03:18:49 GMT</pubDate>
			<description>Moin!  
Ich habe nächste Woche ein Vorstellungsgespräch für eine Ausbildung als Fachinformatiker (Systemintegration).  
Was ich da anziehen soll hab...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin! <br />
Ich habe nächste Woche ein Vorstellungsgespräch für eine Ausbildung als Fachinformatiker (Systemintegration). <br />
Was ich da anziehen soll hab ich aber keine Ahnung. Ich dachte an eine Jeans mit einem Hemd. Aber was für ein Hemd? Ich habe gestreifte mit leichten Mustern, einfabige und auch Knitterhemden.<br />
Sollte es einfarbig sein?<br />
Eher ein helleres oder ein dunkleres? <br />
Ist Knitter in Ordnung oder kommt es ungepflegt oder unordentlich rüber? <br />
Ich finde es sehr schwer mich für jemanden anzuziehen, den ich nicht kenne, und den ich zuvor noch nicht einmal gesehen habe! Man hat doch keine Ahnung was für eine Art von Mensch dort auf einen wartet :-|</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Offene Lehrstellen</title>
			<link>bildung-116/offene-lehrstellen-34604?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 21 Sep 2014 14:52:43 GMT</pubDate>
			<description>Überall lese ich, dass es offene Lehrstellen gibt und dass Betriebe händeringend Lehrlinge suchen. Da müsste jeder junge Mensch der möchte eine...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Überall lese ich, dass es offene Lehrstellen gibt und dass Betriebe händeringend Lehrlinge suchen. Da müsste jeder junge Mensch der möchte eine Lehrstelle haben.<br />
<a href="http://www.spiegel.de/wirtschaft/unternehmen/30-000-offene-stellen-industrie-klagt-ueber-fehlende-lehrlinge-a-701768.html" target="_blank" rel="nofollow">30.000 offene Stellen: Industrie klagt über fehlende Lehrlinge - SPIEGEL ONLINE</a><br />
Wenn ich aber aber tatsächlich mich mit jungen Menschen über die Lehrstellensuche unterhalte, erfahre ich dass sie etliche Bewerbungen geschrieben haben und immer noch keine passende Lehrstelle gefunden haben. Ist vor dem Hintergrund den die Presse vermittelt, schwer zu verstehen.<br />
Für die Bevölkerung entsteht da schnell mal der Eindruck, dass junge Menschen entweder arbeitsscheu oder unqualifiziert sind um eine Lehrstelle zu bekommen.<br />
Welche Erfahrung hast du bei der Lehrstellensuche 2014 gemacht?<br />
Hast du eine Lehrstelle in dem Beruf den du dir vorstellst gefunden, oder musstest du eine andere Lehre machen?</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Fritz</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Warum frieren Misch-Getränke langsamer als Alkohol?</title>
			<link>bildung-116/warum-frieren-misch-getraenke-langsamer-als-alkohol-34586?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 19 Sep 2014 20:57:15 GMT</pubDate>
			<description>Topis sagt alles.  
Vorhin .. egal, bin besoffski! 
 
habe Korn (1 Liter) (im Kühlfach) mind. für 1 1/2 stunden drin gelassen und war immer noch...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Topis sagt alles. <br />
Vorhin .. egal, bin besoffski!<br />
<br />
habe Korn (1 Liter) (im Kühlfach) mind. für 1 1/2 stunden drin gelassen und war immer noch flüßig!<br />
cola (1,5 L): für ca. 40 min drin gelassen und das obere stück (ca. 2-3cm) war gefroren<br />
<br />
WARUM?! <br />
<br />
Kommt mir nicht mit der Menge an! Alkohol nimmt langsamer an Kühlung an. aber WARUM?!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Ektoplazm</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Simplex Verfahren</title>
			<link>bildung-116/simplex-verfahren-34554?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 16 Sep 2014 17:35:12 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo, 
 
ich bräuchte bei folgender Aufgabe hilfe & da es hier einige Hilfsbereite Menschen gibt,frage ich einfach.Mir wurde hier schließlich oft...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich bräuchte bei folgender Aufgabe hilfe &amp; da es hier einige Hilfsbereite Menschen gibt,frage ich einfach.Mir wurde hier schließlich oft sehr hilfsbereit geantwortet :<br />
<br />
<br />
Ein Hersteller von Futtermittel stellt aus verschiedenen Grundfuttersorten (G1,G2 und G3) drei Futtersorten (F1,F2,F3) für Kälber,Schweine &amp; Kühe her.Die Zusammensetzung der einzelnen Futtersorten gibt die folgende Tabelle wieder:<br />
<br />
<br />
<div class="cms_table"><table width="500" class="cms_table_grid" align="left"><tr valign="top" class="cms_table_grid_tr"><td class="cms_table_grid_td"></td>
<td class="cms_table_grid_td">F1</td>
<td class="cms_table_grid_td">F2</td>
<td class="cms_table_grid_td">F3</td>
</tr>
<tr valign="top" class="cms_table_grid_tr"><td class="cms_table_grid_td">G1</td>
<td class="cms_table_grid_td">1</td>
<td class="cms_table_grid_td">1</td>
<td class="cms_table_grid_td">1</td>
</tr>
<tr valign="top" class="cms_table_grid_tr"><td class="cms_table_grid_td">G2</td>
<td class="cms_table_grid_td">2</td>
<td class="cms_table_grid_td">3</td>
<td class="cms_table_grid_td">1</td>
</tr>
<tr valign="top" class="cms_table_grid_tr"><td class="cms_table_grid_td">G3</td>
<td class="cms_table_grid_td">1</td>
<td class="cms_table_grid_td">1</td>
<td class="cms_table_grid_td">0</td>
</tr>
</table></div>
<br />
Der Hersteller möchte seine Futtermittelherstellung einstellen,hat aber noch die folgenden Vorräte auf Lager:<br />
400t von G1,800t von G2 und 260 t von G3-Der Gewinn je Tonne beträgt 2 Euro von F1 und F2,<br />
1 Euro von F3.<br />
Stellen Sie das Ausgangstableau /Simplextableau) dar und erläutern Sie es.<br />
<br />
Kann mir bitte jemand helfen?<br />
<br />
Edit : Deutlicher wirds eher so :<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8055&amp;d=1410889260" id="attachment8055" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8055&amp;d=1410889260&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	IMAG0303.jpg&nbsp;
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Größe:	1,99 MB&nbsp;
ID:	8055" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a></div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8055&amp;d=1410889260" 
rel="Lightbox_389859" id="attachment8055"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8055&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1410889260" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	IMAG0303.jpg&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	1,99 MB&nbsp;
ID:	8055"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DarkRiverCoke</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>MacGyver im Alltag?</title>
			<link>bildung-116/macgyver-alltag-34535?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 14 Sep 2014 22:12:29 GMT</pubDate>
			<description>Schönen Guten Abend,  
 
ich bin von der Serie MacGyver sehr fasziniert muss ich sagen. Mir kam heute die Idee, man könnte MacGyver doch auf die...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Schönen Guten Abend, <br />
<br />
ich bin von der Serie MacGyver sehr fasziniert muss ich sagen. Mir kam heute die Idee, man könnte MacGyver doch auf die Realität übertragen. Mir ist natürlich klar, dass die Serie gespielt ist und man sich nicht mit einer Büroklammer und anderen Alltagsgegenständen aus einer lebensgefährlichen Situation retten kann. Das meine ich auch nicht, sondern realistisch im Alltag. Also Wissen im Bereich z.B. Chemie/Physik Wissen dass einem im Alltag nützlich ist. Eine Art MacGyver für die Realität. <br />
Ist das realistisch? Man müsste in vielen Dingen bescheid wissen. Wenn ja würde mich interessieren woher man entsprechendes Wissen bekommt. Chemie und Physik interessierten mich in der Schule ehrlich gesagt nicht, weil es für mich unnütz war. Fast alles war Theoriezeugs dass ich mir nicht vorstellen konnte weil es überhaupt nichts mit Alltagsproblemen zutun hat. Sachen die einen praktischen Nutzen haben kann ich mir aber gut merken. Da interessiert mich die Theorie dahinter, weil ich verstehen möchte wie es funktioniert.<br />
In einem Chemie oder Physikstidum ist es so wie ich gehört habe meist wie in der Schule. Es ist also nichts für mich und ich würde es verhauen.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Jokuu</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/macgyver-alltag-34535</guid>
		</item>
		<item>
			<title>SoWi - Aufgabe Visualisierung bei Staatsbankrott</title>
			<link>bildung-116/sowi-aufgabe-visualisierung-bei-staatsbankrott-34501?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 10 Sep 2014 15:15:40 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Habe hier folgende Aufgabe. 
 
Bild: http://s14.directupload.net/images/140910/fy94kky2.jpg  
 
 
Kann mir da jemand helfen? Ich hab...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Habe hier folgende Aufgabe.<br />
<br />
<img src="http://s14.directupload.net/images/140910/fy94kky2.jpg" border="0" alt="" /><br />
<br />
<br />
Kann mir da jemand helfen? Ich hab absolut keinen Schimmer, wie ich das lösen soll grafisch.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Papierbücher - Relikt aus der Steinzeit oder unverzichtbar?</title>
			<link>bildung-116/papierbuecher-relikt-aus-der-steinzeit-unverzichtbar-34415?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 03 Sep 2014 16:21:05 GMT</pubDate>
			<description>Gehören Bücher aus Papier für euch zu einem Relikt aus einer vergangenen Zeit, oder sind sie auch im Jahr 2014 noch sehr wichtig?  
Ich bin noch nie...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Gehören Bücher aus Papier für euch zu einem Relikt aus einer vergangenen Zeit, oder sind sie auch im Jahr 2014 noch sehr wichtig? <br />
Ich bin noch nie ein großer Bücherfan gewesen. Habe fast nur Bücher im Regal stehen, die ich irgendwann mal in der Schule lesen musste. Ein paar sind dabei die mich vor dem Lesen nicht angesprochen haben, aber wo ich während des Lesens Interesse für die Story entdeckt habe. <br />
Richtig schlimm fand ich alte Schinken wie Emilia Galotti. Nach 5 Seiten habe ich mich geweigert so was zu lesen, weil dort alles so extrem blumig umschrieben wurde. Ich weiß nicht wie ich das beschreiben soll, aber es war extrem nervig zu lesen und verstehen ging schon gar nicht. Bei jedem 2. Satz hab ich mich gefragt, welche Drogenkombinationen der Schreiberling da ausprobiert hat. <br />
Durch die halbwegs interessanten Bücher bin ich auf das Thema aufmerksam geworden und habe angefangen ab und an Bücher zu Themen die mich interessieren zu lesen. Allerdings nicht auf Papier, das fand ich schon immer zu teuer und zu sperrig. Ich lese Bücher nur auf dem Pc und Tablet. <br />
Auf Printmedien kann ich gerne verzichten. Wie seht ihr das?<br />
Schönen Feierabend noch!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Max899</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/papierbuecher-relikt-aus-der-steinzeit-unverzichtbar-34415</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Gründe Romeo & Juliet von Shakespeare zu lesen]]></title>
			<link>bildung-116/gruende-romeo-juliet-shakespeare-zu-lesen-34401?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 02 Sep 2014 14:18:53 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo. 
 
Ich soll Gründe finden, warum man das Buch "Romeo und Juliet" von Shakespeare lesen sollte. 
 
Ich persönlich habe es noch nicht gelesen. 
...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Ich soll Gründe finden, warum man das Buch &quot;Romeo und Juliet&quot; von Shakespeare lesen sollte.<br />
<br />
Ich persönlich habe es noch nicht gelesen.<br />
<br />
Kann mir eventuell jemand ein paar überzeugende Argumente stichwortartig sagen, <br />
warum dieses Buch empfehlenswert ist?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gruende-romeo-juliet-shakespeare-zu-lesen-34401</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Firma Gründen aber wie und welche?</title>
			<link>bildung-116/firma-gruenden-aber-wie-welche-34377?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 30 Aug 2014 21:59:21 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo, 
 
seit längerem plane ich schon eine art "Firma" zu gründen, nur weiß ich nicht so genau welche am besten ist? :o also eine GmbH? GbR? KG?...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
seit längerem plane ich schon eine art &quot;Firma&quot; zu gründen, nur weiß ich nicht so genau welche am besten ist? :o also eine GmbH? GbR? KG? Sonstiges? 30.000€ für eine GmbH zu zahlen, wäre für mich kein Problem, jedoch finde ich, dass eine GmbH NOCH nicht nötig ist und irgendwie auch zu &quot;riskant&quot; ist. Eine GbR wäre eher was und ja, man brauch dazu mindestens 2 Personen, die 2. Person hab ich schon. KG? Kenne ich mich nicht so genau aus mit. Womit sich die &quot;Firma&quot; befasst, ist erstmal völlig egal (finde ich zumindest), da ICH erstmal nur für meine Privaten Zwecke, also für mich alleine arbeiten und produzieren möchte und damit auch (sofern möglich) Geld verdienen möchte (nein, ich will kein Millionär oder sowas damit werden). Ein Gewerbeschein beantragen ist auch keine große Sache aber wie sieht es aus wegen Umsatzsteuer, Handelsregister etc.? Braucht man das bei einer GbR oder KG? Wenn man nur für seine privaten Zwecke arbeitet und etwas produziert und keinerlei Mitarbeiter beschäftigt oder Dienstleistungen anbietet? Das man Steuern zahlen muss (wenn man tätsächlich dadurch Einnahmen erzielt) ist mir völlig klar und bewusst, ist auch kein Problem, nur wie sieht es aus, wenn man anfangs kaum bis wenig Einnahmen hat? Jeder fängt ja schließlich mal klein an, niemand wird als Meister und Big Boss geboren, muss man dann auch Steuern zahlen?<br />
<br />
Ich weiß, viele denken jetzt sicher: omg und wofür brauchst oder willst du da ne Firma? Naja, erstmal habe ich ja vor mich hochzuarbeiten d.h. irgendwann auch mehr Einnahmen pro Monat zu erzielen (vorausgesetzt alles läuft gut). und 2. Sieht und hört sich ein Firmenname viel besser an als eine einfache Adresse oder ein Bürgerlicher Name (finde ich zumindest).<br />
<br />
Und die Frage ist ernst gemeint, also erspart euch bitte dumme Kommentare die total kindisch und unqualifiziert sind! <br />
<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
U-Labs möchte schließlich von ihrem Untergrund Knuddels Plastikgangster dumme Kinder Image weg und Erwachsen werden, also sollten wir uns auch wie normale, erwachsene und vorallem soziale Menschen hier benehmen, nicht nur meinet und euret wegen, sondern auch wegen U-Labs und deren Glaubwürdigkeit.
</div>
</div>
</div></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Suchty</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/firma-gruenden-aber-wie-welche-34377</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Vektoraufgabe</title>
			<link>bildung-116/vektoraufgabe-34316?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 27 Aug 2014 16:01:54 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Und zwar haben wir hier Matheaufgaben bekommen 
und bei einer Aufgabe komme ich nicht so wirklich weiter. 
 
Auf dem Bild sieht man die...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Und zwar haben wir hier Matheaufgaben bekommen<br />
und bei einer Aufgabe komme ich nicht so wirklich weiter.<br />
<br />
Auf dem Bild sieht man die Aufgabe (unten)<br />
und oben halt eine &quot;Anleitung&quot;<br />
wie man Aufgabe a) lösen kann.<br />
<br />
Habe es irgendwie nicht ganz verstanden.Muss man immer <br />
0, 1 und -1 einsetzen? Oder einfach eine beliebige Zahl ausprobieren?<br />
<br />
Und woran sieht man ueberhaupt, dass die Punkte auf der Geraden liegen?<br />
<br />
Mein Ansatz für 4 a)<br />
<br />
g:vektor(x)  =   (1|-3|2) + t * (2|2|2)<br />
<br />
Vektor(x0) -&gt;   (1|-3|2)  + 0 * (2|2|2)   = (1|-3|2)<br />
<br />
Vektor(x1) -&gt;   (1|-3|2)  + 1 * (2|2|2)   = (3|-1|4)<br />
<br />
Vektor(x-1) -&gt;   (1|-3|2)  + (-1) * (2|2|2)   = (-1|-5|0)<br />
<br />
Kann mir jemand bei der Aufgabe 4 irgendwie helfen?<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8015&amp;d=1409155534" id="attachment8015" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8015&amp;d=1409155534&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	Aufgabeee.jpg&nbsp;
Hits:	214&nbsp;
Größe:	1,71 MB&nbsp;
ID:	8015" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a></div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8015&amp;d=1409155534" 
rel="Lightbox_388046" id="attachment8015"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8015&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1409155534" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	Aufgabeee.jpg&nbsp;
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Größe:	1,71 MB&nbsp;
ID:	8015"/></a>
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		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/vektoraufgabe-34316</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Hilfe bei Aufgabe zu linearer Optimierung</title>
			<link>bildung-116/hilfe-bei-aufgabe-zu-linearer-optimierung-34307?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 26 Aug 2014 16:40:03 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
ich habe momentan große Schwierigkeiten mit folgender Aufgabe. 
Könnte mir jemand dabei bitte helfen;bevor ich morgen wieder doof...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
ich habe momentan große Schwierigkeiten mit folgender Aufgabe.<br />
Könnte mir jemand dabei bitte helfen;bevor ich morgen wieder doof darstehe,weil ich die Aufgabe nicht kann?<br />
Es handelt sich um Aufgabe 4.<br />
Vielleicht kann das jemand lösen &amp; erklären.<br />
Wäre super.</div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
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<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8014&amp;d=1409071190" 
rel="Lightbox_387964" id="attachment8014"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8014&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1409071190" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	IMAG0195.jpg&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	2,17 MB&nbsp;
ID:	8014"/></a>
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			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

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]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DarkRiverCoke</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/hilfe-bei-aufgabe-zu-linearer-optimierung-34307</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Berichtsheft-Programm?</title>
			<link>bildung-116/berichtsheft-programm-34289?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 25 Aug 2014 16:50:22 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Leute, vor einiger Zeit wurde doch hier so ein Berichtsheft programm angeboten?  
 
Hat da noch wer nen Link? ich finde leider nix</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Leute, vor einiger Zeit wurde doch hier so ein Berichtsheft programm angeboten? <br />
<br />
Hat da noch wer nen Link? ich finde leider nix</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Bruce Li</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/berichtsheft-programm-34289</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Schule in der Kindheit nicht sinnvoll?</title>
			<link>bildung-116/schule-in-der-kindheit-nicht-sinnvoll-34182?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 16 Aug 2014 22:36:47 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
 
ich finde es irgendwie nicht so sinnvoll, dass man im Kindesalter zur Schule geht. In diesem Lebensabschnitt versteht man die Bedeutung von...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
ich finde es irgendwie nicht so sinnvoll, dass man im Kindesalter zur Schule geht. In diesem Lebensabschnitt versteht man die Bedeutung von Bildung nicht. Es ist mehr eine Last als ein Privileg. Ich habe die Schule früher selber gehasst und bei vielen meiner Freunde war sie auch nicht sehr beliebt. Wir wollten lieber Skaten oder Gameboy spielen anstatt Hausaufgaben machen. <br />
Mittlerweile sehe ich das anders und habe mein Abi mit einem guten Schnitt gemacht. Ich habe aber auch Zeit verloren, weil ich damals keine Lust auf Schule hatte und es unnötig empfand. Bin mehrmals sitzen geblieben und musste Nachhilfe nehmen, um das versäumte aufzuholen. <br />
Ist nicht infragezustellen, ob das System so wie es ist wirklich Sinnvoll ist?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>gille5</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/schule-in-der-kindheit-nicht-sinnvoll-34182</guid>
		</item>
		<item>
			<title>this oder that in Englisch</title>
			<link>bildung-116/this-that-in-englisch-33853?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 21 Jul 2014 10:43:22 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
 
ich habe Schwierigkeiten this oder that zu unterscheiden. Weil es hier so schwammige Regeln gibt die meiner Meinung nach alles andere als...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
ich habe Schwierigkeiten this oder that zu unterscheiden. Weil es hier so schwammige Regeln gibt die meiner Meinung nach alles andere als eindeutig sind. <br />
Die &quot;Regel&quot; ist ja: these bei Dingen die näher sind, those ist entweder zeitlich oder örtlich weiter weg. Dann gibt es noch eine 2. Regel die damit nichts zutun hat und sagt: Bei this spricht man von etwas das gerade begonnen hat oder noch beginnt, bei that ist das wovon man spricht schon vorbei. <br />
<br />
Ok der 2. Teil ist logisch da brauchen wir nicht drüber zu reden. Aber dieses mit näher und weiter weg regt mich auf. Das ist doch total subjektiv: Wenn ich z.B. vom Telefon auf dem Flur rede und in der Küche bin, kann ich es als nah sehen weil es um die Ecke ist. Aber auch als weiter weg weil es eben nicht direkt vor mir steht. <br />
<br />
Und was mache ich wenn die 2 Regeln im Widerspruch stehen? Also z.B. ich spreche von etwas das bereits vorbei ist (That), gleichzeitig ist es aber nah vor mir (This). Beispielsweise wenn ich sage, dass ich das Blatt (vor mir) vollgeschrieben habe.<br />
Finde das sind blöde Regeln. Da kann ich ja die Regel perfekt können und trotzdem einen falschen Satz bilden, weil aus meiner Sicht etwas weiter weg ist das für jemand anderen noch nah ist :facepalm:</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>gille5</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/this-that-in-englisch-33853</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Übernahme nach Ausbildung Floskel oder wahr?</title>
			<link>bildung-116/uebernahme-nach-ausbildung-floskel-wahr-33768?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 15 Jul 2014 20:13:18 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Guten Abend!  
In Ausbildungsangeboten findet man öfter einen Satz wie "Nach erfolgreichem beenden der Ausbildung streben wir eine Übernahme in...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Abend! <br />
In Ausbildungsangeboten findet man öfter einen Satz wie &quot;Nach erfolgreichem beenden der Ausbildung streben wir eine Übernahme in Festanstellung an&quot;. Wie ist dieser Satz für mich zu bewerten? Heißt das so viel wie &quot;Wenn du deine Ausbildun gut hinkriegst und es bis dahin keine größeren Katastrophen wie starke Umsatzeinbußen gibt, werden wir dich sicher übernehmen&quot;? <br />
Mich stört das &quot;streben wir an&quot;, weil es dadurch unverbindlicher klingt. Es klingt eher wie &quot;schauen wir mal&quot; und nicht wie &quot;machen wir&quot;. Wenn im Arbeitszeugnis &quot;Er war stets bestrebt&quot; steht heißt das ja nicht wie vermutet dass die Person sich Mühe gegeben hat, sondern dass es eine Vollniete war... <br />
Ich würde also gerne wissen, wie aussagekräftig dieser Satz ist!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator><![CDATA[Casper <3]]></dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/uebernahme-nach-ausbildung-floskel-wahr-33768</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[Buch-Empfehlung] Die Psychologie der Massen]]></title>
			<link>bildung-116/buch-empfehlung-psychologie-der-massen-33742?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 13 Jul 2014 21:53:09 GMT</pubDate>
			<description>Hallo,  
 
ich kann das Buch *Die Psychologie der Massen* von Gustave le Bon Euch nur an Herz legen! Ein sehr interessantes und informatives Buch...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, <br />
<br />
ich kann das Buch <b>Die Psychologie der Massen</b> von Gustave le Bon Euch nur an Herz legen! Ein sehr interessantes und informatives Buch über das Verhalten der Massen. <br />
<br />
Das Buch <a href="http://www.amazon.de/gp/aw/d/3520099152?pc_redir=1405084910&amp;robot_redir=1" target="_blank" rel="nofollow">Psychologie der Massen</a> ist sein Hauptwerk und erschien im Jahre 1982. <br />
Ich bin gerade dabei das Buch zu lesen, da es mich so ziemlich gepackt hat. <br />
<br />
Wer Interesse hat, kann das Buch unter Google in Form einer PDF-Datei finden. Wenn ich Geld hätte, dann würde ich sicherlich dafür zahlen. <br />
<br />
Eins seiner Zitate, die ich vor langer Zeit schon öfters gesagt habe, ist folgende: &quot;Ohne Führer ist die Masse wie eine Herde ohne Hirten.&quot; <br />
Damit hat er, ohne auf den Nationalsozialismus bezogen, vollkommen recht, denn nur durch einen Führer, welcher die Schafe leitet, können Veränderungen vollzogen werden.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/buch-empfehlung-psychologie-der-massen-33742</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Fußball-Begriffe</title>
			<link>bildung-116/fussball-begriffe-33655?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 08 Jul 2014 14:37:01 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
 
mein Bruder hat als Schulaufgabe einen Kasten mit Buchstaben bekommen wo er 14 Begriffe finden soll die etwas mit Fußball zutun haben.  
10...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
mein Bruder hat als Schulaufgabe einen Kasten mit Buchstaben bekommen wo er 14 Begriffe finden soll die etwas mit Fußball zutun haben. <br />
10 hat er gefunden, die fehlenden 4 findet er nicht. Ich habe es mir eben auch angeschaut und konnte nichts mehr finden (bin aber auch kein Fußball-Fan). Vielleicht findet ihr noch welche :-)<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7883&amp;d=1404830064" border="0" alt="Name:  fussball.png
Hits: 365
Größe:  687,5 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
PS: In der Aufgabe steht, die Wörter kommen nur vertikal und horizontal vor, also nicht diagonal.<br />
PS2: Bei Pfosten hat er das P vergessen sehe ich grad :'(<br />
<br />
E: Bisher gefunden: Rasen, Stollen, Freistoß<br />
Eines fehlt noch!</div>


	<div style="padding:10px">

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Grafiken</legend>
				<div style="padding:10px">
				<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7883&amp;stc=1&amp;d=1404830064" alt="" />&nbsp;
			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Gameboy9</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/fussball-begriffe-33655</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Warum ist 0,9999 ... = 1?</title>
			<link>bildung-116/warum-ist-0-9999--1-33642?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 07 Jul 2014 17:18:19 GMT</pubDate>
			<description>Unser Mathelehrer behauptet: 0,9999 ... (0, Periode 9)  wäre das gleiche wie 1.  
Damit bin ich aber nicht einverstanden: 0, Periode 0 heißt ja, dass...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Unser Mathelehrer behauptet: 0,9999 ... (0, Periode 9)  wäre das gleiche wie 1. <br />
Damit bin ich aber nicht einverstanden: 0, Periode 0 heißt ja, dass es unendlich viele 9 nach dem Komma gibt: 0,999999999999999999999999999 ...<br />
Also steht nach dem Komma IMMER eine 9 und davor eine 0. Bei einer Eins hat man 1,0. Also müsste Null komma Periode neun doch ein klein wenig kleiner sein als eins? :-|</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Gameboy9</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/warum-ist-0-9999--1-33642</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Neues Schulsystem, das Schüler wirklich auf das Leben vorbereitet</title>
			<link>bildung-116/neues-schulsystem-das-schueler-wirklich-das-leben-vorbereitet-33614?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 06 Jul 2014 08:14:59 GMT</pubDate>
			<description>Guten Morgen uLabser,  
ich habe eine Petition von Schul.me...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Morgen uLabser, <br />
ich habe eine <a href="http://www.change.org/de/Petitionen/angela-merkel-ein-schulsystem-das-uns-sch%C3%BCler-auf-die-zukunft-vorbereitet-2" target="_blank" rel="nofollow">Petition von Schul.me</a> entdeckt. Dabei geht es darum, das Schulsystem endlich vernünftig zu überarbeiten. Jeder der darüber nachdenkt wird schon mal gemerkt haben, dass der Spruch &quot;Du lernst nicht für die Schule sondern für das Leben&quot; leider schon lange nicht mehr stimmt! Heutzutage lernt man vieles eben nur noch für die Schule, das man später nie wieder braucht. Die tatsächliche Vorbereitung auf das spätere Leben bleibt hingegen auf der Strecke. <br />
Schul.me will daher den längst überfälligen Schritt gehen, unser veraltetes Schulsystem praxisorientiert an die dynamische Welt des 21. Jahrhunderts anpasst. Meiner Ansicht nach wird das höchste Zeit, daher haben Sie von mir eine Unterschrift bekommen (Y)<br />
Ohne Druck wird da denke ich nichts passieren. Merkel kümmert sich mit voller Hingabe um Griechenland, Russland und alle anderen Länder dieser Welt. Aber Deutschland ist unwichtig und bleibt auf der Strecke :(<br />
<br />
Ganz vergessen, Link zur Stiftung: <a href="http://leonidasnet.org/" target="_blank" rel="nofollow">http://leonidasnet.org/</a></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Open Thought</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/neues-schulsystem-das-schueler-wirklich-das-leben-vorbereitet-33614</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Ist Wikipedia eine wissenschaftliche Quelle?</title>
			<link>bildung-116/ist-wikipedia-eine-wissenschaftliche-quelle-33492?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 28 Jun 2014 16:47:59 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
ich hatte letztens mit meinem Lehrer eine Diskussion darüber, ob Wikipedia eine wissenschaftliche Quelle ist. Der Grund ist der, dass ich...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich hatte letztens mit meinem Lehrer eine Diskussion darüber, ob Wikipedia eine wissenschaftliche Quelle ist. Der Grund ist der, dass ich einen Seminarkurs besuche (also eine wissenschaftliche Arbeit anfertige) und Wikipedia unter meinen Quellen habe. Natürlich nicht nur. Ist also nicht so, dass meine Arbeit aus einem Wikipedia-Artikel besteht :D Aber es ist meiner Meinung nach eine gute Übersicht aller wichtigen Fakten. <br />
Mein Lehrer meinte also das würde so nicht gehen, da Wikipedia keine offizielle wissenschaftliche Quelle sei. Hat er Recht?<br />
Ich denke er hat nicht mehr alle Tassen im Schrank. Ist ein etwas älterer Herr, der das Internet schon mal aus &quot;Ausgeburt des Teufels&quot; bezeichnet hat und daher auch der Meinung ist, man solle seine Nase lieber in ein Buch anstatt in das Internet stecken :rolleyes:</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Benzol</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ist-wikipedia-eine-wissenschaftliche-quelle-33492</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Knobelaufgabe: Chinesischer Zulassungstest für Grundschule</title>
			<link>bildung-116/knobelaufgabe-chinesischer-zulassungstest-fuer-grundschule-33421?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 22 Jun 2014 17:18:02 GMT</pubDate>
			<description>Folgendes ist ein Zulassungstest für Grundschulen in China. Die Kinder haben nur 20 Sekunden Zeit dafür, versucht es also mal ehrlich ob ihr es...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Folgendes ist ein Zulassungstest für Grundschulen in China. Die Kinder haben nur 20 Sekunden Zeit dafür, versucht es also mal ehrlich ob ihr es hinbekommt.<br />
Die Frage lautet auf Deutsch: Auf welcher Parkplatznummer steht das schwarze Auto?<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7821&amp;d=1403456964" border="0" alt="Name:  image.jpg
Hits: 9769
Größe:  55,0 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<i>Lösung und Kommentar</i> <input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
<br />
Die Lösung ist so simpel wie verblüffend. Einfach mal das Bild auf den Kopf drehen und man sieht es sofort: <br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7822&amp;d=1403457160" border="0" alt="Name:  test.png
Hits: 10124
Größe:  312,4 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
Das Auto hat die Nummer 87, und die Zahlen stehen einfach nur auf dem Kopf :rolleyes:<br />
Ich gebe zu, dass ich es nicht geschafft habe. Schon gar nicht in 20 Sekunden. Ich habe mir die Zahlen mit ihren Abständen zur nächsten Zahl aufgeschrieben und verzweifelt 10 Minuten lang versucht über Formeln, Quersumme und sonst was irgendwie einen logischen Zusammenhang zu finden. Habe Vermutungen darüber angestellt, ob es Zufall ist, dass in den ersten drei Zahlen je eine Sechs vorkommt etc. <br />
<br />
Auf so was einfaches wäre ich nie gekommen, da das Bildungssystem leider Phantasie und logisches Denken nicht fördert sondern mehr und mehr auswendig lernen. Daher habe ich damit gerechnet, dass es sich um eine übliche Aufgabe handelt wo man so lange suchen muss bis man einen logischen Zusammenhang zwischen den Zahlen gefunden hat... <br />

</div>
</div>
</div></div>


	<div style="padding:10px">

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Grafiken</legend>
				<div style="padding:10px">
				<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7821&amp;stc=1&amp;d=1403456964" alt="" />&nbsp;<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7822&amp;stc=1&amp;d=1403457160" alt="" />&nbsp;
			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Open Thought</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/knobelaufgabe-chinesischer-zulassungstest-fuer-grundschule-33421</guid>
		</item>
		<item>
			<title>12 Reime - Need help</title>
			<link>bildung-116/12-reime-need-help-33310?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 12 Jun 2014 14:47:54 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Hier sind doch sicher ein paar  
Rhymekünstler unter euch. 
 
Ich soll mit folgenden Wörtern  
12 Reime bilden (egal ob Kreuzreim, Paarreim...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Hier sind doch sicher ein paar <br />
Rhymekünstler unter euch.<br />
<br />
Ich soll mit folgenden Wörtern <br />
12 Reime bilden (egal ob Kreuzreim, Paarreim oder umarmender Reim).<br />
Es sollten keine asozialen, obszönen Reime<br />
sein (denke ich auch kaum möglich bei diesen Wörtern), schnulzig ist aufjedenfall ok.<br />
<br />
<br />
<br />
Nomen: Brunnen, Grille, Träume, Wolken, Mond, Schlaflied,<br />
Traum, Flügel, Himmelsdecke, Sterne, Blumen<br />
<br />
Adjektive: stille, selig, blau, beglückt<br />
<br />
Verben: hören, rauschen, zirpen, lauschen,<br />
sterben, wiegen, singen, fliegen, schwingen,<br />
pflücken, schlafen, träumen, aufwecken , sein<br />
<br />
<br />
Kann daraus jemand etwas basteln?<br />
Ich hab mit den Wörtern irgendwie nichts zustande<br />
bringen können.<br />
<br />
Danke im Voraus.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/12-reime-need-help-33310</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Veritas - Lösungen?</title>
			<link>bildung-116/veritas-loesungen-33156?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 01 Jun 2014 10:52:39 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Weiß jemand, wo man hierfür Lösungen findet? 
 
http://www.veritas.at/vproduct/download/download/sku/Tit_15772_2/ 
 
Danke im Voraus!</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Weiß jemand, wo man hierfür Lösungen findet?<br />
<br />
<a href="http://www.veritas.at/vproduct/download/download/sku/Tit_15772_2/" target="_blank" rel="nofollow">http://www.veritas.at/vproduct/downl...u/Tit_15772_2/</a><br />
<br />
Danke im Voraus!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/veritas-loesungen-33156</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Vorhandene Kenntnisse in Bewerbung für Ausbildung erwähnen?</title>
			<link>bildung-116/vorhandene-kenntnisse-in-bewerbung-fuer-ausbildung-erwaehnen-33071?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 22 May 2014 20:11:14 GMT</pubDate>
			<description>Guten Abend! Ich möchte mich auf einen Ausbildungsplatz bewerben. In dem Berufsfeld kenne ich mich schon einigermaßen gut aus weil ich mich...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Abend! Ich möchte mich auf einen Ausbildungsplatz bewerben. In dem Berufsfeld kenne ich mich schon einigermaßen gut aus weil ich mich Hobbymäßig seit ein paar Jahren damit beschäftige. Ich frage mich nun ob es gut ist diese Kenntnisse in der Bewerbung zu erwähnen. Einerseits kommt es denke ich mal gut da es ja Motivation und Eigeninitiative zeigt. Aber andererseits könnte es ja auch negativ wirken. Zum Beispiel wenn der Personalchef denkt er könnte mir nichts mehr beibringen. Oder er denkt sich dass ich durch meine Erfahrungen schon &quot;vorgezeichnet&quot; bin, also bestimmte Denkmuster habe und so. Daher erhoffe ich mir von euch Rat, ob es gut ist Vorkenntnisse in die Bewerbung zu schreiben oder lieber nicht. <br />
<br />
Ich wünsche noch einen schönen Abend!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Festplatte</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/vorhandene-kenntnisse-in-bewerbung-fuer-ausbildung-erwaehnen-33071</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Bitte um Korrektur meines Schlusssatzes</title>
			<link>bildung-116/bitte-um-korrektur-meines-schlusssatzes-33059?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 22 May 2014 10:47:10 GMT</pubDate>
			<description>Hey Leute ich bin zurzeit mich am Bewerben und weiß nicht ob der Schlusssatz richtig geschrieben ist. 
 
 
 
Hier mein Satz: 
 
An diesem Beruf will...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey Leute ich bin zurzeit mich am Bewerben und weiß nicht ob der Schlusssatz richtig geschrieben ist.<br />
<br />
<br />
<br />
Hier mein Satz:<br />
<br />
An diesem Beruf will ich die Möglichkeit wahrnehmen, von Anfang an produktive Aufgaben zu übernehmen, sowohl mit dem Team als auch mit Kunden zusammenarbeiten zu können.<br />
<br />
<br />
Würde mich freuen falls sich Jemand die kurze Zeit dafür nimmt.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>genc67</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/bitte-um-korrektur-meines-schlusssatzes-33059</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Warum bilden unternehmen Azubis aus wenn sie nicht übernommen werden?</title>
			<link>bildung-116/warum-bilden-unternehmen-azubis-aus-wenn-sie-nicht-uebernommen-werden-33014?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 18 May 2014 22:42:53 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
 
es gibt ja immer wieder Azubis die nicht von der Firma die sie ausgebildet hat übernommen werden. Ich frage mich wieso? Die Azubis kosten der...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
es gibt ja immer wieder Azubis die nicht von der Firma die sie ausgebildet hat übernommen werden. Ich frage mich wieso? Die Azubis kosten der Firma doch Geld: Sie müssen bezahlt werden und verbringen viel Zeit mit lernen das heißt es kann ja zum beispiel auch mal was schiefgehen oder kaputt gehen. Wenn ein Azubi danach im Unternehmen arbeitet kann ich es verstehen. Dann haben sie einen Arbeiter der auf ihre Firma spezialisiert ist. Wenn er gut ist hat sich die Ausbildung dann wohl bezahlt gemacht. Aber wenn ein Azubi danach nicht übernommen wird hat er der Firma doch nur 3 Jahre lang wohl viel Geld gekostet und die Firma hat nichts davon? :-|</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DiscoDieter</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/warum-bilden-unternehmen-azubis-aus-wenn-sie-nicht-uebernommen-werden-33014</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Große Koalition 1930 - Zentrumspartei</title>
			<link>bildung-116/grosse-koalition-1930-zentrumspartei-32981?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 15 May 2014 14:53:13 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo. 
 
Wir sollen für Geschichte einen "Problemlösungsansatz" schreiben. 
 
 
Anhang 7642...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Wir sollen für Geschichte einen &quot;Problemlösungsansatz&quot; schreiben.<br />
<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7642&amp;d=1400165550" id="attachment7642" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7642&amp;d=1400165550&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	Unbenannt.jpg&nbsp;
Hits:	254&nbsp;
Größe:	930,7 KB&nbsp;
ID:	7642" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a><br />
<br />
Habe mir jetzt ziemlich lange den Kopf daran zerbrochen,<br />
aber irgendwie fällt mir da kein Ansatz ein.<br />
<br />
Hat vllt. jemand eine Lösung dafür?</div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7642&amp;d=1400165550" 
rel="Lightbox_378650" id="attachment7642"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7642&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1400165550" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	Unbenannt.jpg&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	930,7 KB&nbsp;
ID:	7642"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/grosse-koalition-1930-zentrumspartei-32981</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Englisch > Satzbau/Grammatik Hilfe [B] evtl. GFX Arbeiten]]></title>
			<link>bildung-116/englisch-satzbau-grammatik-hilfe-b-evtl-gfx-arbeiten-32922?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 11 May 2014 09:08:13 GMT</pubDate>
			<description>*Soooooooooo! 
Ich bedanke mich bei allen die mir geholfen haben! 
 
Habe in der Fachabitur Prüfung eine 3 geschrieben und bekomme auf dem Zeugnis...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b>Soooooooooo!<br />
Ich bedanke mich bei allen die mir geholfen haben!<br />
<br />
Habe in der Fachabitur Prüfung eine 3 geschrieben und bekomme auf dem Zeugnis eine 4. Vornote war eine 5. <br />
Durch das Lernen (1 Tag) habe ich gemerkt, Englisch ist nicht so schwer und werd dies weiter trainieren! Gibt es irgendwelche Zertifikate die man bekommen kann durch Volkshochschule oder so, dass mein Englisch gut/sehr gut sein kann? Weil mit eine 4 zu bewerben ist nicht super - denke ich. Selbe wie Deutsch? <br />
<br />
DANKE!!!</b><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Hallo,<br />
<br />
ich benötige dringend Hilfe der sehr gut sich mit Englischen Satzbau und Grammatik auskennt:<br />
Ich krieg es immer noch nicht hin nach 8 Jahre Englisch ein korrekter Satz zu schreiben - so sehen auch leider meine Noten aus (mangelhaft) Problem ist auch wohl, dass ich nie weiß was an den Sätze falsch ist und wie korrekt heißt. Ich brauche da eine Veranschaulichung von einige Sätze - hoffe mir kann dabei jemand helfen. <br />
SVO betrifft ja bei den längen Sätzen überhaupt nicht zu... - wo kann ich den Satzbau der lange englische Sätze kurzfristig lernen (morgen FHR Prüfung) <br />
<br />
Satzbau: <br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			..., because he did every time the same to dump...<br />
<br />
..., because some people made with this process money.<br />
<br />
 For the future of my owning shopping habit, i will buy eco-friendly products begins with ....
			
		<hr />
	</div>
</div>Grammatik:<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			This people need to get a informations of that &quot;waste&quot; topic. <br />
<br />
Concering to reduce of electronic, paper, plastic waste I would say, to looking products which has a economic logo on their boxes.
			
		<hr />
	</div>
</div>Falls wer noch Zeit und Lust hätte, würde ich noch einige Sätze oder Scan meiner letzte Klausur per PN verschicken. (Jeder Satz ein Grammatik/Satzbaufehler) <br />
Als Gegenleistung kann ich GFX (Signatur, Banner) anbieten - aber erst am Donnerstag. <br />
Jedoch sollte das Englisch Problem - heute fertig sein.<br />
<br />
Ich würde mich freuen.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Xin Zhao</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/englisch-satzbau-grammatik-hilfe-b-evtl-gfx-arbeiten-32922</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Partialbruchzerlegung</title>
			<link>bildung-116/partialbruchzerlegung-32844?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 05 May 2014 17:05:23 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Leute habe ein Problem bei meiner Mathe Aufgabe und hoffe um euren beistand :p 
 
Zu meiner Aufgabe gibt es im Buch eine Hilfestellung in der...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Leute habe ein Problem bei meiner Mathe Aufgabe und hoffe um euren beistand :p<br />
<br />
Zu meiner Aufgabe gibt es im Buch eine Hilfestellung in der steht:<br />
<br />
dN / N(1000-N)=8 * dt/10000<br />
<br />
Durch Partialbruchzerlegung ergibt sich dN / 1000N - dN / 1000*(N-1000) = 8*dt / 10000.<br />
<br />
Und ich habe keine Ahnung wie diese Partialbruchzerlegung durchgeführt wurde.<br />
<br />
Hoffentlich kanns mir jemand erklären..</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>SomeOneToKnow</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/partialbruchzerlegung-32844</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Antworten bei einer verneinung? Ja oder nein?</title>
			<link>bildung-116/antworten-bei-einer-verneinung-ja-nein-32820?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 04 May 2014 05:51:49 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo zusammen, 
 
ich habe mich folgendes fragt: 
*Wenn mir jemand so was sagen würde wie z.B.* "Mach das Licht an.", kann ich ja mit "Ja" oder...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo zusammen,<br />
<br />
ich habe mich folgendes fragt:<br />
<b>Wenn mir jemand so was sagen würde wie z.B.</b> &quot;Mach das Licht an.&quot;, kann ich ja mit &quot;Ja&quot; oder &quot;Nein&quot; Antworten.<br />
Ja wäre in dem Fall: Ich mache das Licht an!<br />
Nein wäre in dem Fall: Ich mache das Licht <b>nicht</b> an!<br />
<br />
<b>Jetzt ist aber die frage, wie antwortet man wenn jemand mich so was fragt:</b> &quot;Mach <font color="#FF0000"><b><font size="3">nicht </font></b></font>das Licht an.&quot;, <b>wie antwortet man dann?</b><br />
Wenn ich mit Ja antworte, heisst es ja: Ich bestätige seine Anforderung, heisst: Ich mache NICHT das Licht an.<br />
Wenn ich mit nein antworte, verneine ich seine Anforderung, heisst: Ich mache das Licht an.<br />
Ist das richtig?<br />
Oder wie soll ich das verstehen?<br />
<br />
Gruß, ZarneXxX.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ZarneXxX</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/antworten-bei-einer-verneinung-ja-nein-32820</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wie nennt man ein Zeugnis ohne Fehltage, Bemerkungen und so weiter?</title>
			<link>bildung-116/wie-nennt-man-ein-zeugnis-ohne-fehltage-bemerkungen-so-weiter-32693?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 25 Apr 2014 20:02:09 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
ich brauche ein Schulzeugnis wo keine Bemerkungen oder Fehltage drin stehen. Leider habe ich vergessen wie man so was nennt ich glaube da gab...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
ich brauche ein Schulzeugnis wo keine Bemerkungen oder Fehltage drin stehen. Leider habe ich vergessen wie man so was nennt ich glaube da gab es einen speziellen Namen für. Weiß jemand wie das heißt? <br />
<br />
LG<br />
ThunderStorm</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wie-nennt-man-ein-zeugnis-ohne-fehltage-bemerkungen-so-weiter-32693</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wie lange dauert ein Praktikum?</title>
			<link>bildung-116/wie-lange-dauert-ein-praktikum-32312?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 15 Apr 2014 19:44:04 GMT</pubDate>
			<description>Heyho, mich interessiert wie lange ein normales Praktikum dauert. Ein bekannter aus der Familie meint er könnte mir ein 6 Monatiges Praktikum dort...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Heyho, mich interessiert wie lange ein normales Praktikum dauert. Ein bekannter aus der Familie meint er könnte mir ein 6 Monatiges Praktikum dort klar machen, damit ich dann vielleicht als Azubi übernommen werde. Ich finde 6 Monate aber sehr lange für ein Praktikum das wahrscheinlich schlecht oder gar nicht bezahlt ist. Ich dachte so was geht eher ein paar Wochen? :8</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Dose</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wie-lange-dauert-ein-praktikum-32312</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Stipendium: Jemand Erfahrungen?</title>
			<link>bildung-116/stipendium-jemand-erfahrungen-31807?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 07 Apr 2014 14:19:31 GMT</pubDate>
			<description>Huhu, 
 
ich hatte heute ein Gespräch mit dem Dekan unserer Hochschule bezüglich Stipendium. 
 
Mein Notendurchschnitt ist ganz in Ordnung, nur das...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Huhu,<br />
<br />
ich hatte heute ein Gespräch mit dem Dekan unserer Hochschule bezüglich Stipendium.<br />
<br />
Mein Notendurchschnitt ist ganz in Ordnung, nur das politische Engagement fehlt mir derweil im Lebenslauf. Kann ich da trotzdem irgendwie etwas reissen?<br />
<br />
Hat jemand von euch schon ein Stipendium erhalten? Wie waren eure Erfahrungen und wie seid ihr dazu gekommen?<br />
<br />
Lieben Gruß</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Gast78236</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/stipendium-jemand-erfahrungen-31807</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Integralrechnung</title>
			<link>bildung-116/integralrechnung-31464?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 30 Mar 2014 11:27:06 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Wir sind bei der Integralrechnung und ich komme irgendwie nicht bei  
einer Aufgabe weiter. 
 
Die Aufgabe lautet: 
 
Anhang 7611...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Wir sind bei der Integralrechnung und ich komme irgendwie nicht bei <br />
einer Aufgabe weiter.<br />
<br />
Die Aufgabe lautet:<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7611&amp;d=1399319469" id="attachment7611" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7611&amp;d=1399319469&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	xbva2xbv.png&nbsp;
Hits:	243&nbsp;
Größe:	1,72 MB&nbsp;
ID:	7611" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a><br />
<br />
Mein Ansatz , indem ich probiert habe A(t) zu berechnen<br />
<br />
ft(x) = t / x²  = t*x^-2<br />
<br />
Integral mit Intervall a = 1 und b = 2  von t * x^-2 dx =  [ -t / x ]         t muss &gt; 0 sein<br />
<br />
Integral mit Intervall a = 1 und b  = 2 von t * x ^-2 dx   =  ( -t / 2  ) -   ( -t / 1)    &lt;= &gt;    (t / -2)   +  (t / -1)     &lt;=&gt;     (t / -2) + (2t / -2)<br />
<br />
Kann mir jemand helfen?</div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7611&amp;d=1399319469" 
rel="Lightbox_370805" id="attachment7611"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7611&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1399319469" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	xbva2xbv.png&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	1,72 MB&nbsp;
ID:	7611"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/integralrechnung-31464</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Ablauf eines Studiums (Medizinstudium)</title>
			<link>bildung-116/ablauf-eines-studiums-medizinstudium-31309?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 23 Mar 2014 21:35:23 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, ich wollte mal gerne wissen wie so ein Studium abläuft. 
Angenommen man studiert Medizin, muss man ja am Ende jedes Semesters eine Prüfung...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, ich wollte mal gerne wissen wie so ein Studium abläuft.<br />
Angenommen man studiert Medizin, muss man ja am Ende jedes Semesters eine Prüfung schreiben, oder?<br />
Wie lange dauert es dann bis die Ergebnisse da sind in etwa?<br />
<br />
Wo lernt man eher? Selbst? Oder in der Uni? Wie oft gibt es Vorlesungen? &amp; muss man diese immer besuchen?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ElkosMED</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ablauf-eines-studiums-medizinstudium-31309</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Was lernt man in der Ausbildung zum Koch?</title>
			<link>bildung-116/was-lernt-man-in-der-ausbildung-zum-koch-30980?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 13 Mar 2014 21:16:10 GMT</pubDate>
			<description>Guten Abend! 
 
Mich würde interessieren, was man in der Ausbildung zum Koch alles lernt und was einen da so erwartet. Lernt man z.B. Rezepte und...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Abend!<br />
<br />
Mich würde interessieren, was man in der Ausbildung zum Koch alles lernt und was einen da so erwartet. Lernt man z.B. Rezepte und Gewürzarten, oder wie man Gerichte richtig serviert? Man arbeitet dann ja in einer Küche oder?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Max899</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/was-lernt-man-in-der-ausbildung-zum-koch-30980</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Mathe Integralrechnung Fläche berechnen die von zwei Graphen begrenzt wird</title>
			<link>bildung-116/mathe-integralrechnung-flaeche-berechnen-die-zwei-graphen-begrenzt-wird-30927?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 11 Mar 2014 17:42:48 GMT</pubDate>
			<description>Könnte mir jemand vielleicht bei einer Mathe Aufgabe helfen,die ich bis morgen auf habe? 
Wäre extrem wichtig. 
Es geht um den Flächeninhalt zwischen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Könnte mir jemand vielleicht bei einer Mathe Aufgabe helfen,die ich bis morgen auf habe?<br />
Wäre extrem wichtig.<br />
Es geht um den Flächeninhalt zwischen zwei Graphen.<br />
Also der Integralrechnung.<br />
Vielleicht haben wir ja hier ein paar Mathegenies an Board,die mir helfen würden.<br />
<br />
Es handelt sich um Aufgabe 4 b)<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7216&amp;d=1394561288" id="attachment7216" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7216&amp;d=1394561288&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

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Hits:	511&nbsp;
Größe:	1,78 MB&nbsp;
ID:	7216" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a></div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7216&amp;d=1394561288" 
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><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=7216&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1394561288" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	20140311175953e6f54.jpg&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	1,78 MB&nbsp;
ID:	7216"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DarkRiverCoke</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/mathe-integralrechnung-flaeche-berechnen-die-zwei-graphen-begrenzt-wird-30927</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Beruflich umorientieren, IG Metall</title>
			<link>bildung-116/beruflich-umorientieren-ig-metall-30910?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 11 Mar 2014 00:25:59 GMT</pubDate>
			<description>Guten Abend 
 
Ich möchte mich demnächst beruflich umorientieren, habe allerdings nicht viel zu bieten. Ich arbeite Vollzeit in einer Branche wo man...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Guten Abend<br />
<br />
Ich möchte mich demnächst beruflich umorientieren, habe allerdings nicht viel zu bieten. Ich arbeite Vollzeit in einer Branche wo man nicht viel verdient, denn dafür müsste ich viele, viele Stunden arbeiten. Daher habe ich mir überlegt mich umzuorientieren, da ich noch jung bin. Sei es im Handwerk oder in der Technik (u.a. auch Zeichnungen) kenn ich mich NULL aus. <br />
Nun bin ich am überlegen welchen Beruf ich ausüben kann, der nicht kompliziert ist und auch gut bezahlt wird. Er soll nicht stark körperlich belastend sein.<br />
Folgende Ideen:<br />
<br />
- Qualitätsprüfer (Qualitätsmanagement) für die Automobilindustrie<br />
- Leichte Tätigkeiten als Produktionshelfer<br />
<br />
Brauch ich unbedingt eine vorherige Weiterbildung? Habe ich auch mit keinerlei Erfahrung  eine Chance dort reinzukommen? <br />
Mein Wunsch ist es einen guten Anfangslohn zu haben der ggf nach gewisser Zeit aufgestockt werden kann. <br />
<br />
Kann mir jemand was zur IG Metall erzählen?<br />
Für wen ist die Mitgliedschaft interessant?<br />
<br />
Wie und wann setzen sie sich für Gehaltserhöhungen ein?<br />
Was ist mit dem Weiterbildungsangebot?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Silent</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/beruflich-umorientieren-ig-metall-30910</guid>
		</item>
		<item>
			<title>TAN-Betrug? Projektarbeit</title>
			<link>bildung-116/tan-betrug-projektarbeit-30853?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 09 Mar 2014 14:50:52 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo alle zusammen! 
 
Ich schreibe demnächst mein Projektarbeit. Das ist eine Abschlussarbeit und geht über das Thema: 
 
"Gefahren im Internet an...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo alle zusammen!<br />
<br />
Ich schreibe demnächst mein Projektarbeit. Das ist eine Abschlussarbeit und geht über das Thema:<br />
<br />
&quot;Gefahren im Internet an ausgesuchten Beispielen - Schwerpunkt Smartphones&quot;<br />
<br />
<br />
Kurz zur Sache. Ich wurde letztens von einer alten Freundin angeschrieben. Sie wollte meine Nummer haben und ich habe mir dabei nichts gedacht.<br />
Jedoch kam nach 2 Minuten eine Sms in dem folgendes drauf stand:<br />
<br />
&quot;Um EUR 29,99 für Ihren Service ZONG payments zu bezahlen, verwenden Sie bitte nachfolgende TAN....<br />
<br />
Sie wollte das ich ihr die TAN nummer schicke, was ich natürlich nicht gemacht hab.<br />
<br />
Es hat sich herausgestellt, das Ihr Facebook Account gehäckt worden ist und das da Betrüger am Werk waren.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Meine Frage:<br />
<br />
Wie und Was könnten Sie mit diesen TAN für diese Rechnung machen? Wäre ich nur mit 30€ weniger oder könnten<br />
sie mir noch mehr Geld abziehen? Ich meine für jede Rechnung die man online macht gibt es doch immer eine andere TAN Nummer?<br />
<br />
Und wie kann man eine Rechnung zahlen OHNE das man meine email-adresse hat?<br />
<br />
<br />
Es wäre super wen ihr mir bisschen helfen könntet. Am besten mit Quellen.<br />
<br />
Natürlich informiere ich mich, jedoch fehlen mir genaue Stichpunkte nach dene ich im Internet suchen muss.<br />
<br />
Mit freundlichen Grüßen</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Yamado</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/tan-betrug-projektarbeit-30853</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Prison Break Hooksche Gesetze Wand instabil machen?</title>
			<link>bildung-116/prison-break-hooksche-gesetze-wand-instabil-machen-30524?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 01 Mar 2014 15:44:34 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
 
in der Serie Prison Break (Staffel 1, Folge 6, ungefähr bei der 31. Minute) wird eine Wand eingeschlagen. Dazu werden in der Form eines...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
in der Serie Prison Break (Staffel 1, Folge 6, ungefähr bei der 31. Minute) wird eine Wand eingeschlagen. Dazu werden in der Form eines großen X kleine Löcher in die Wand gebohrt. Das soll laut dem Hookschen Gesetzt die Wand Zugfestigkeit und Tragfestigkeit verschlechtern, sodass man sie leichter einschlagen kann. Geht das wirklich? Wenn ja, wie funktioniert das physikalisch?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>gille5</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/prison-break-hooksche-gesetze-wand-instabil-machen-30524</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Abschlussarbeiten verständlich in einem Satz zusammengefasst</title>
			<link>bildung-116/abschlussarbeiten-verstaendlich-in-einem-satz-zusammengefasst-30240?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 22 Feb 2014 14:44:44 GMT</pubDate>
			<description>Ich bin heute auf lol my thesis (http://lolmythesis.com/) gestoßen. Das ist ein Blog von Studenten, wo jeder seine Abschlussarbeit in einem Satz...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich bin heute auf <a href="http://lolmythesis.com/" target="_blank" rel="nofollow">lol my thesis</a> gestoßen. Das ist ein Blog von Studenten, wo jeder seine Abschlussarbeit in einem Satz zusammenfassen kann, weil bei so Abschlussarbeiten ja oft mit unnötig komplizierten Formulierungen gearbeitet wird und man den Text in die Länge zieht. Sind paar ganz lustige Sachen dabei, wer will kann sich es ja mal anschauen :D</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Essah</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/abschlussarbeiten-verstaendlich-in-einem-satz-zusammengefasst-30240</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Einführung in die Integralrechnung</title>
			<link>bildung-116/einfuehrung-in-integralrechnung-30023?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 17 Feb 2014 17:05:43 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Wir beginnen jetzt mit Integralrechnung... 
 
 
Kann mir vllt. jemand bei Aufgabe 1) helfen? Bin völlig am verzweifeln.. 
 
 
Anhang 6693...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Wir beginnen jetzt mit Integralrechnung...<br />
<br />
<br />
Kann mir vllt. jemand bei Aufgabe 1) helfen? Bin völlig am verzweifeln..<br />
<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=6693&amp;d=1392656724" id="attachment6693" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=6693&amp;d=1392656724&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	A.jpeg&nbsp;
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ID:	6693" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a></div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=6693&amp;d=1392656724" 
rel="Lightbox_295059" id="attachment6693"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=6693&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1392656724" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	A.jpeg&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	340,3 KB&nbsp;
ID:	6693"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/einfuehrung-in-integralrechnung-30023</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Geschichte - Russland 1890-1914</title>
			<link>bildung-116/geschichte-russland-1890-1914-29790?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 11 Feb 2014 18:26:50 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Ich habe hier eine Aufgabe in Geschichte zu erledigen. 
Leider weiß ich rein garnicht, wie ich diese Aufgabe lösen soll.. 
 
Es geht um...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Ich habe hier eine Aufgabe in Geschichte zu erledigen.<br />
Leider weiß ich rein garnicht, wie ich diese Aufgabe lösen soll..<br />
<br />
Es geht um <b>Aufgabe 4.</b><br />
<br />
Kann mir vllt. jemand helfen?<br />
<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=6576&amp;d=1392143176" border="0" alt="Name:  A.jpg
Hits: 493
Größe:  174,7 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
<br />
Ich habe keine Ahnung, was ein russischer Diplomat von der Außenpolitik des Deutschen Reiches<br />
zu dieser Zeit erwartet hätte..<br />
<br />
Ich weiß irgendwie auch garnicht, was die Aufgabe mit dem <br />
vorgegebenen Material zu tun hat, da ich da keine Verbindung sehe..<br />
<br />
Danke im Voraus!</div>


	<div style="padding:10px">

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Grafiken</legend>
				<div style="padding:10px">
				<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=6576&amp;stc=1&amp;d=1392143176" alt="" />&nbsp;
			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/geschichte-russland-1890-1914-29790</guid>
		</item>
		<item>
			<title>schueleranmeldung.de?</title>
			<link>bildung-116/schueleranmeldung-de-29657?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 08 Feb 2014 18:47:43 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
ich bin jetzt fast fertig mit meiner Schule und muss mich an einem Berufskolleg anmelden. Dies hab ich heute getan. Sie sagten mir das ich...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
ich bin jetzt fast fertig mit meiner Schule und muss mich an einem Berufskolleg anmelden. Dies hab ich heute getan. Sie sagten mir das ich auf ww.schueleranmeldung.de/ meinen Status abfragen kann. Aber wo seh ich das da bitte? Wenn ich mich da anmelde, ist da einfach nichts wo ich meinen Status abfragen könnte.<br />
Vielleicht habt ihr ja schon Erfahrung damit gemacht.<br />
<br />
MfG Tobias</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Tobe</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/schueleranmeldung-de-29657</guid>
		</item>
		<item>
			<title>D.I.Y. Thema für Schulprojekt</title>
			<link>bildung-116/d-i-y-thema-fuer-schulprojekt-29648?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 08 Feb 2014 10:06:28 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, für ein projekt in der schule brauch ich ein DIY Thema/Produkt. 
Die einzelne Arbeitscchritte muss ich in der Schule fotografieren (nichts mit...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, für ein projekt in der schule brauch ich ein DIY Thema/Produkt.<br />
Die einzelne Arbeitscchritte muss ich in der Schule fotografieren (nichts mit Feuer oder so) ^^ Außer, ich bereite die Arbeitsschreibe zuhause zu und fotografiere diese in der Schule (kosten/zeit-aufwendig) irgendwelche Ideen? Ich kann nichts stricken <br />
Hauptsache das Produkt muss man gut in Szene setzen können</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Xin Zhao</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/d-i-y-thema-fuer-schulprojekt-29648</guid>
		</item>
		<item>
			<title>GJA - Alle Lösungen angeben</title>
			<link>bildung-116/gja-alle-loesungen-angeben-29516?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 02 Feb 2014 15:00:21 GMT</pubDate>
			<description>*Hat sich erledigt. Bin dahinter gestiegen.* 
 
Hi, 
 
ich sitze hier an einer Übungsaufgabe: 
Lösen Sie: 
 
Anhang 8175...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><font color="#FF0000"><b>Hat sich erledigt. Bin dahinter gestiegen.</b></font><br />
<br />
Hi,<br />
<br />
ich sitze hier an einer Übungsaufgabe:<br />
Lösen Sie:<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8175&amp;d=1413563613" border="0" alt="Name:  unbenanntdeug1.png
Hits: 205
Größe:  2,6 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
Zum Lösen der Aufgabe habe ich den Gauß-Jordan-Algorithmus angewendet, welcher mich auf folgendes Endschema brachte:<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8176&amp;d=1413563622" border="0" alt="Name:  unbenanntnmfc7.png
Hits: 214
Größe:  1,4 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
Daraus konnte ich dann die korrekte Matrix X herleiten:<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8177&amp;d=1413563632" border="0" alt="Name:  unbenannt5iusb.png
Hits: 190
Größe:  1,9 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
Die Probe geht auf. Allerdings ist das nicht die einzige Lösung, sondern nur eine, weil in den ausgezeichneten Zeilen im Endschema neben den Pivots Ziffern ungleich null existieren. Ich schaute mir anschließend die Lösung des Professors an:<br />
<br />
Aufgrund anderer Pivotisierung kam er auf folgendes Endschema:<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8178&amp;d=1413563646" border="0" alt="Name:  unbenanntnnjrp.png
Hits: 218
Größe:  1,3 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
und leitete daraus folgende Lösung ab:<br />
<br />
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8179&amp;d=1413563654" border="0" alt="Name:  unbenannthpque.png
Hits: 214
Größe:  3,3 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
Meine Frage lautet: Wie kommt man auf die zweite Matrix (also die, die mit S multipliziert wird)? Die Elemente der Matrix finde ich im Endschema, nachdem die quadratierten Elemente auf -1 gebracht wurden, wieder, aber ich weiß nicht, wie er speziell auf diese Reihenfolge der Elemente gekommen ist. Kann mir das einer bitte erklären?</div>


	<div style="padding:10px">

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Grafiken</legend>
				<div style="padding:10px">
				<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8175&amp;stc=1&amp;d=1413563613" alt="" />&nbsp;<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8176&amp;stc=1&amp;d=1413563622" alt="" />&nbsp;<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8177&amp;stc=1&amp;d=1413563632" alt="" />&nbsp;<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8178&amp;stc=1&amp;d=1413563646" alt="" />&nbsp;<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=8179&amp;stc=1&amp;d=1413563654" alt="" />&nbsp;
			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Nuebel</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gja-alle-loesungen-angeben-29516</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Bewerbungsanschreiben für eine Lehrstelle als Koch</title>
			<link>bildung-116/bewerbungsanschreiben-fuer-eine-lehrstelle-als-koch-29394?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 23 Jan 2014 20:19:58 GMT</pubDate>
			<description>Moin, 
haette von euch gerne Feedback für meine Bewerbung. 
Es geht um eine Lehrstelle als Koch! 
 
 
---Zitat--- 
Sehr geehrter Herr XXX! 
  
Mit...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin,<br />
haette von euch gerne Feedback für meine Bewerbung.<br />
Es geht um eine Lehrstelle als Koch!<br />
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			Sehr geehrter Herr XXX!<br />
 <br />
Mit großem Interesse bewerbe ich mich für die offene Lehrstelle als Koch, welche im AMS-Jobroom ausgeschrieben ist. <br />
<br />
Ich hege schon seit langer Zeit großes Interesse für den Beruf des Kochs. Kochen ist meine große Leidenschaft, weil mir die kreative Zubereitung von Speisen schon seit Jahren sehr viel Freude bereitet und ich dabei mit immer wieder neuen Herausforderungen konfrontiert bin. Da ich in meiner Freizeit gerne koche und viel Spaß an der Zubereitung von Lebensmitteln habe, sehe ich in diesem Beruf meine Zukunft. <br />
<br />
Zu meinen persönlichen Stärken gehören Team– und Lernbereitschaft in unterschiedlichen <br />
Bereichen. Außerdem habe ich gelernt in verschiedenen Situationen, wie z. B. <br />
Stresssituationen oder unter Termindruck, weiterhin meine Aufgaben zu bewältigen. <br />
Eigenschaften, die mir für diesen Beruf sehr wichtig erscheinen. Auf Grund dessen, dass ich im Moment in keinem festen Arbeitsverhältnis stehe, wäre ich außerdem ab sofort bereit, bei Ihnen zu arbeiten.<br />
<br />
Höflich ersuche ich Sie, mir eine Gelegenheit zur persönlichen Vorstellung zu geben damit<br />
Sie von meiner Qualifikation überzeugen kann.<br />
<br />
Mit freundlichen Grüßen,<br />
XXXXX
			
		<hr />
	</div>
</div>Feedback und Verbesserungsvorschläge sind erwünscht! :D<br />
<br />
MfG</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>exception</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/bewerbungsanschreiben-fuer-eine-lehrstelle-als-koch-29394</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Noch studieren oder Ausbildung ?</title>
			<link>bildung-116/noch-studieren-ausbildung-29322?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 19 Jan 2014 22:46:05 GMT</pubDate>
			<description>Hallo U-Hacks Community,  
 
ich wollte eure Meinung zu meinem Anliegen wissen :) . Ich bin 22 Jahre alt und wohne in NRW .  
Zurzeit mache ich ein 2...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo U-Hacks Community, <br />
<br />
ich wollte eure Meinung zu meinem Anliegen wissen :) . Ich bin 22 Jahre alt und wohne in NRW . <br />
Zurzeit mache ich ein 2 Jähriges Fachabitur (Wirtschaft &amp; Verwaltung ) , welches ein 1 jähriges Praktikum beinhaltet . Das Praktikum mache in im Rathaus meiner Stadt in der Archiv Abteilung. <br />
<br />
Meine Frage, sollte ich nach dem die 2 jahre vorbei sind ( 2015 ) , studieren oder eine Ausbildung im kaufmännischem Bereich beginnen. Da ich in meinem Leben schon viel Zeit verschwendet habe, weiß ich nicht ob ich ein studium anfangen sollte da ich schon wie gesagt 22 jahre alt bin . Mir ist es auch ein wenig peinlich wenn ich Leute sehe die mit 17-18 mit dem Studium anfangen und ich noch hinterher hänge ......</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Evil05</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/noch-studieren-ausbildung-29322</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Matheaufgabe mit e - Funktion</title>
			<link>bildung-116/matheaufgabe-mit-e-funktion-29315?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 19 Jan 2014 18:03:56 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Wir haben eine Matheaufgabe, an der ich leider völlig am verrecken bin. 
 
Thematisch machen wir gerade e-Funktionen und Ableitungen....</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Wir haben eine Matheaufgabe, an der ich leider völlig am verrecken bin.<br />
<br />
Thematisch machen wir gerade e-Funktionen und Ableitungen.<br />
Haben diese Regel hier gerade eingeführt, die wir &quot;lernen&quot; sollen:<br />
<br />
f (x)  = u(x) * v(x)    ;   f  ' (x) = u ' (x) * v(x) + v ' (x) + u (x)<br />
<br />
Die Aufgabe lautet:<br />
<br />
<br />
Ursprungsfunktion: f (x) = (x-1) * sqrt(x)<br />
<br />
a) Bestimmen Sie die Schnittpunkte des Graphen von f mit der x-Achse.<br />
b) Welche Steigung hat die Tangente an den Graphen im Punkt P (1 | f(1)) ?<br />
c) In welchen Punkten hat der Graph von f waagerechte Tangenten?<br />
<br />
<br />
In meinem Ansatz habe ich derzeit:<br />
<br />
Zunäst einmal die erste Ableitung der Ursprungsfunktion bilden:<br />
<br />
f ' (x) = x * sqrt(x) + 1/(2*sqrt(x)) * (x-1)<br />
<br />
Wenn ich im Internet google , finde ich schon die Ableitung: f '(x) = sqrt(x) + (x-1) : 2 * sqrt(x)<br />
Was schon wieder garnicht wie meine Ableitung aussieht.<br />
<br />
Aber wie komme ich da nun auf die Nullstellen und wie löse ich die anderen Aufgaben?<br />
Stimmt die Ableitung?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/matheaufgabe-mit-e-funktion-29315</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Nach der Ausbildung studieren?</title>
			<link>bildung-116/nach-der-ausbildung-studieren-29306?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 19 Jan 2014 12:57:28 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, bin derzeit in der 13. Klasse und komme dieses Jahr raus, und habe dann wohl mein Berufsabschluss im Bereich Gestaltung + das Fachabi. 
Zudem...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, bin derzeit in der 13. Klasse und komme dieses Jahr raus, und habe dann wohl mein Berufsabschluss im Bereich Gestaltung + das Fachabi.<br />
Zudem ich mich nun frage, wenn ich dann eine Ausbildung beginne verkürzt sie sich ja um 1 Jahr (soweit ich weiß) falls ich im gleichen Bereich meine Ausbildung mache ... <br />
Danach wollte ich gern Studieren im Bereich Gestaltung, jedoch meinten einige diesen Weg nicht zu gehn, weil ich umsonst dann eine Ausbildung mache weil das Studium automatisch eine Ausbildung ist, stimmt das?<br />
Warum ich erst eine Ausbildung machen wil liegt, daran dass ich sehr wenig Erfahrung im Kommunikationdesign habe, obwohl ich schon mehrere Aufträge erledigt habe aber die jedoch nicht sehr gut sind wie ich finde... Somit fällt mir das Studium nach der Ausbildung leichter.<br />
<br />
Ausbildung: Mediengestalter<br />
Studium: Kommunikationsdesign<br />
<br />
Darf man überhaupt noch studieren, wenn man erfolgreich eine Mediengestalter Ausbildung abgeschlossen hat? Ja klar, das Fachabi ist Voraussetzung um auf eine Fachhochschule zu studieren.<br />
<br />
Was meint ihr?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Xin Zhao</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/nach-der-ausbildung-studieren-29306</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Marihuana Referat</title>
			<link>bildung-116/marihuana-referat-29302?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 19 Jan 2014 10:51:56 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
meine Freundin bräuchte ein Referat über Marihuana (nicht Cannabis!). 
Habt ihr vll. vorschläge was man darin schreiben könnte? 
 
Bisher...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
meine Freundin bräuchte ein Referat über Marihuana (nicht Cannabis!).<br />
Habt ihr vll. vorschläge was man darin schreiben könnte?<br />
<br />
Bisher haben wir folgende Vorschläge:<br />
<br />
Wirkung, Folgen, Langzeitschäden<br />
<br />
Gruß</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Roxithro</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/marihuana-referat-29302</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Facharbeit Datenschutz bei Datenübertragungen ins Internet</title>
			<link>bildung-116/facharbeit-datenschutz-bei-datenuebertragungen-ins-internet-29286?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 18 Jan 2014 10:45:43 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo. 
 
Ich werde meine Facharbeit in Informatik zum Thema "Datenschutz bei Datenübertragungen ins Internet" schreiben. 
 
Umfang: 10 Seiten,...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Ich werde meine Facharbeit in Informatik zum Thema &quot;Datenschutz bei Datenübertragungen ins Internet&quot; schreiben.<br />
<br />
Umfang: 10 Seiten, Schriftgröße 12 in Times New Roman , Zeilenabstand 1.5 fach<br />
<br />
Dabei möchte ich einen Lösungsansatz liefern, wie man seine Daten<br />
bei einer Übertragung ins Internet als Privatanwender möglichst gut schützt.<br />
<br />
Derzeit sieht es so aus:<br />
<br />
<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
Thema: Datenschutz bei Datenübertragungen ins Internet (Abgesehen von NSA und anderen Geheimdiensten)<br />
-Wie schützt man sich als Privatanwender eines Computers möglichst gut beim Surfen im Internet?<br />
<br />
<br />
-Einleitung<br />
<br />
#Generelles zur Hardware &amp; Software<br />
-Wann ergibt WLAN Sinn und wann kann man durchaus zu LAN greifen?<br />
-Alter von Modem/Router -&gt; Wie aktuell sollte die Hardware sein?<br />
-Alter der WLAN-Karte -&gt; Wie aktuell sollte die WLAN-Karte sein?<br />
-(Sicherheits) -Unterschied zwischen LAN/WLAN<br />
-Sicherheitstyp bei WLAN -&gt; Keine Authentifizierung, WPA , WEP , WPA 2<br />
-Welcher WLAN Sicherheitstyp ergibt für eine einzelne Person Sinn? <br />
(Kombination aus mehreren Sicherheitstypen, wie z.B WPA + WPA 2 oder eher nur ein Sicherheitstyp wie WPA 2 Personal ?)<br />
-Was gibt es zu beachten bei der WLAN Passphrase?<br />
<br />
#Am / mit dem Computer<br />
Generelles<br />
-Länge und Zusammensetzung eines sicheren Passworts<br />
-Verwendung von Passwörtern -&gt; Überall dasselbe oder immer ein Anderes?<br />
Browser<br />
-Sollte man Passwörter im Browser speichern?<br />
-Lokale Daten speichern oder nach dem Beenden des Browsers löschen?<br />
-Drittanbieter Cookies zulassen?<br />
-AutoFill Funktion aktivieren oder eher darauf verzichten?<br />
-Ist es ratsam, Websites (wenn möglich) über HTTPS anzunavigieren?
</div>
</div>
</div><br />
<br />
<br />
Hat jemand noch Themen/Ideen/Verbesserungsvorschläge?<br />
Bitte keine zu komplexen Sachen wie Russlandserver oder so.<br />
Es sollten möglichst Einstellungen oder andere relativ simple Vorsichtsmaßnahmen sein, mit denen man sich schützt.<br />
<br />
Es sind ja noch mehr Faktoren , denke ich.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/facharbeit-datenschutz-bei-datenuebertragungen-ins-internet-29286</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wann habe ich die Fachhochschulreife?</title>
			<link>bildung-116/wann-habe-ich-fachhochschulreife-29247?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 15 Jan 2014 13:48:31 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
Vorab: Ich bin aus NRW. 
 
Ich habe einen Realschulabschluss mit Qualifikation zum Besuch 
einer gymnasialen Oberstufe. Also die...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
Vorab: Ich bin aus NRW.<br />
<br />
Ich habe einen Realschulabschluss mit Qualifikation zum Besuch<br />
einer gymnasialen Oberstufe. Also die Fachoberschulreife mit Qualifikation.<br />
<br />
Jetzt bin ich auf ein Gymnasium gewechselt und musste die <br />
10. Klasse zwangsweise (das müssen Alle, die von einer Realschule<br />
auf ein Gymnasium wechseln) wiederholen.<br />
<br />
Jetzt bin ich derzeit in der 11. Klasse.<br />
<br />
Wenn ich die 11. Klasse jetzt abschliesse, habe ich dann<br />
schon die halbe Fachhochschulreife (also den schulischen Teil der Fachhochschulreife) ?<br />
<br />
Bei Wikipedia steht dazu etwas, jedoch bin ich mir nicht ganz sicher.<br />
<br />
<a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Fachhochschulreife" target="_blank" rel="nofollow">Fachhochschulreife</a><br />
<br />
Dort unter &quot;Aufbau&quot;.<br />
<br />
Vllt. kann mir jemand etwas dazu sagen.<br />
<br />
Danke!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wann-habe-ich-fachhochschulreife-29247</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Ausbildungsangebote Ansturm</title>
			<link>bildung-116/ausbildungsangebote-ansturm-29242?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 14 Jan 2014 18:19:58 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, wann ist immer der Ansturm der Arbeitsgeber, dass Sie einen Ausbildungsplatz zu vergeben haben?  
 
btw, falls wer in Dortmund/Bochum wohnt...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, wann ist immer der Ansturm der Arbeitsgeber, dass Sie einen Ausbildungsplatz zu vergeben haben? <br />
<br />
btw, falls wer in Dortmund/Bochum wohnt kann mich gerne kontaktieren falls er irgendwie hört/sieht, dass eine Werbeagentur ein Mediengestalter Digital und Print ||<i> Gestaltung und Technik</i>, suchen, würde mich freuen :)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Xin Zhao</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ausbildungsangebote-ansturm-29242</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Auslandsaufenthalt nach dem Abi</title>
			<link>bildung-116/auslandsaufenthalt-nach-dem-abi-29228?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 13 Jan 2014 21:54:52 GMT</pubDate>
			<description>Nabend Leute, 
 
vorab mal zu mir: ich bin jetzt 18, gehe z.Z. aufs Gymnasium und mache im Sommer jetzt mein Abi.  
 
Ich wollte schon immer mal in...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Nabend Leute,<br />
<br />
vorab mal zu mir: ich bin jetzt 18, gehe z.Z. aufs Gymnasium und mache im Sommer jetzt mein Abi. <br />
<br />
Ich wollte schon immer mal in die USA und bei den Überlegungen was ich nach dem Abi jetzt machen kann viel mir erstmal ein Auslandsaufenthalt ein, also erstmal irgendwo weg von hier, und am liebsten da natürlich in die USA. Jetzt hab ich mir überlegt was man denn machen könnte in den USA, da ein Austausch oder sowas aufgrund meiner abgeschlossenen Schule da ja nicht mehr in frage kommt und mich eine Sprachreise alleine oder Work&amp;Travel irgendwie nicht soo interessieren habe ich mal an sowas wie Au Pair gedacht. <br />
Ich habe auch schon nachgeguckt und auch wenn's sich komisch anhört das kann man auch als Junge machen hihio . Ich finde das Prinzip von einer Gastfamilie und dass man halt nicht komplett alleine lebt echt interessant und ich stelle mir die Aufgaben auch aufjedenfall spannend vor. Jetzt wollte ich mal Fragen ob irgendwer von euch schon mal sowas gemacht hat oder sich vorstellen kann dass ich eine realistische Chance habe als Junge bei so etwas angekommen zu werden. <br />
Oder kennt ihr vielleicht andere Programme die einen Aufenthalt in den USA anbieten mit anderen Aufgaben?<br />
<br />
Danke im voraus :)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>milchbubix</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/auslandsaufenthalt-nach-dem-abi-29228</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Fach:Physik</title>
			<link>bildung-116/fach-physik-29223?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 13 Jan 2014 19:34:18 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
ich brauche unbedingt eure fachliche Hilfe in Bezug auf das Fach Physik! Die Aufgabe lautet: 
 
Ein Hund springt aus dem Wasser und das...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich brauche unbedingt eure fachliche Hilfe in Bezug auf das Fach Physik! Die Aufgabe lautet:<br />
<br />
Ein Hund springt aus dem Wasser und das Wasser tropft ab. Warum?<br />
<br />
Wenn man Deo sprüht kommt der Geruch in der Klasse nicht bei allen gleichzeitig an. In der ersten Reihe kommt sie als schnellstes, in der zweiten Reihe am zweitschnellsten usw. Warum ist das so? Und warum entflieht die Luft wenn man das Fenster aufmacht?<br />
<br />
Es wäre wirklich WUNDERBAR wenn ihr mir helfen könntet!!! Ist wichtig!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>1337</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/fach-physik-29223</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Überbrückung nach Abitur</title>
			<link>bildung-116/ueberbrueckung-nach-abitur-29186?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 10 Jan 2014 19:39:02 GMT</pubDate>
			<description>Hallo liebe U-hacks User, 
 
ich werde voraussichtlich im Juni 2014 mein Abitur in Bayern haben. Meine Frage an euch ist, was würdet ihr für die Zeit...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo liebe U-hacks User,<br />
<br />
ich werde voraussichtlich im Juni 2014 mein Abitur in Bayern haben. Meine Frage an euch ist, was würdet ihr für die Zeit zum Überbrücken bis zum Studium vorschlagen? Ich persönlich würde gerne einen freiwilligen Wehrdienst (ca. 9 Monate) absolvieren, bin mir aber nur nicht sicher. Ein bisschen Disziplin und der Wehrsold (ca. 900- 1000 Euro im Monat) können mir nicht schaden, aber vielleicht habt ihr was besseres zu empfehlen? Vielen Dank, mit freundlichen Grüßen, contro94024 ;)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>contro94024</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ueberbrueckung-nach-abitur-29186</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Denkaufgaben schnell lösen?</title>
			<link>bildung-116/denkaufgaben-schnell-loesen-28909?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 25 Dec 2013 01:44:04 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
 
ich hab im TV einen Intelligenztest gesehen da waren so Zahlenreihen wo man eine weitere Zahl angeben muss wie: 
 
4  11  25  53  __ 
 
Die...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
ich hab im TV einen Intelligenztest gesehen da waren so Zahlenreihen wo man eine weitere Zahl angeben muss wie:<br />
<br />
4  11  25  53  __<br />
<br />
Die __ muss man selbst finden. <br />
Ich habe es so gelößt (vorsicht spoiler!):<br />
Erst habe ich geschaut wie viel Abstand zwischen den  Zahlen imemr ist, also<br />
4 auf 11:  7<br />
11 auf 25:  14<br />
25 auf 53:  28<br />
<br />
Und jetzt habe ich versucht herauszufinden wie diese   Zahlen zustande kommen. Nach etwas überlegen und probieren kam ich auf die letzte Zahl mal Zwei nehmen: <br />
7*2 = 14<br />
14*2 = 28<br />
<br />
Also muss ich den Abstand von 25 zu 53 (also 28) mal Zwei nehmen und zur letzten Zahl dazuzählen: 28*2 = 56 53 = 109 ist die gesuchte Zahl.<br />
<br />
Ich brauchte aber ein Schmierblatt und es hat auch etwas gedauert. Kann man irgendwie lernen das schneller zu können? So voll intelligente gucken die Aufgabe 1x an und Wissen die Lösung :8</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>StarWarsFan</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/denkaufgaben-schnell-loesen-28909</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Gewinnverteilung der Kommanditgesellschaft (KG)</title>
			<link>bildung-116/gewinnverteilung-der-kommanditgesellschaft-kg-28749?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 16 Dec 2013 18:35:45 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[[HIDE=5] 
---Zitat--- 
Was muss ich rechnen wenn die 4% der Kapitalanteile größer als der hr-Gewinn ist? 
---Zitatende--- 
[/HIDE] 
 
Frage von einer...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>[HIDE]<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			Was muss ich rechnen wenn die 4% der Kapitalanteile größer als der hr-Gewinn ist?
			
		<hr />
	</div>
</div>[/HIDE]<br />
<br />
Frage von einer Freundin...kennt sich jemand aus?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Ecchi</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gewinnverteilung-der-kommanditgesellschaft-kg-28749</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Fachinformatiker Fachrichtung Anwendungsentwicklung was erwartet mich?</title>
			<link>bildung-116/fachinformatiker-fachrichtung-anwendungsentwicklung-was-erwartet-mich-28685?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 13 Dec 2013 22:34:54 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
 
ich möchte nach der Schule eine Ausbildung anfangen. So langsam sollte ich dann ja wohl mal mit Bewerbungen anfangen. Würde gerne in den IT...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
ich möchte nach der Schule eine Ausbildung anfangen. So langsam sollte ich dann ja wohl mal mit Bewerbungen anfangen. Würde gerne in den IT Bereich gehen. Bin auf Fachinformatiker in Fachrichtung Anwendungsentwicklung gestoßen. Das gefällt mir schon mal ganz gut. Ich kenne mich mit Pcs ganz gut aus und kann auch etwas programmieren (kleinere Sachen in C# und C++). Mich würde aber genauer interessieren, was mich da in der Ausbildung und natürlich auch später im Beruf erwartet. Gibt es hier vielleicht jemanden der Fachinformatiker mit Fachrichtung Anwendungsentwicklung ist und kann da bisschen was aus seinem Alltag erzählen? Das würde mich brennend interessieren!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Essah</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/fachinformatiker-fachrichtung-anwendungsentwicklung-was-erwartet-mich-28685</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Kennt sich jemand mit BWL / Rechnungswesen aus?</title>
			<link>bildung-116/kennt-sich-jemand-mit-bwl-rechnungswesen-aus-28232?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 21 Nov 2013 17:42:45 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hallo, 
gibt es jemand der sich mit BWL/Rechnungswesen auskennt & mir bei einer Aufgabe helfen könnte? 
Dürfte für diejenigen,die sich ein bisschen...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
gibt es jemand der sich mit BWL/Rechnungswesen auskennt &amp; mir bei einer Aufgabe helfen könnte?<br />
Dürfte für diejenigen,die sich ein bisschen auskennen,wohl kein Problem darstellen.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DarkRiverCoke</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/kennt-sich-jemand-mit-bwl-rechnungswesen-aus-28232</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Rätsel</title>
			<link>bildung-116/raetsel-27934?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 06 Nov 2013 21:37:28 GMT</pubDate>
			<description>Du siehst es in der Nacht aber nicht bei Tag. Es spricht alle Sprachen der Welt nur deine nicht. Dein Vater warnt dich davor aber deine Mutter ...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Du siehst es in der Nacht aber nicht bei Tag. Es spricht alle Sprachen der Welt nur deine nicht. Dein Vater warnt dich davor aber deine Mutter <br />
empfiehlt es dir. Ein Auge kann es nicht schließen, auf dem anderem ist es Blind<br />
<br />
Ich weiß nicht ob es eine Person ein Tier oder ein Gegenstand ist - das Rätsel stammt aus dem arabischen.<br />
<br />
Hinweis der aber sicher nicht helfen wird:<br />
<br />
Nimmst du einen Buchstaben weg kommt der Name eines Freundes von dem Propheten Muhammed ( Ein Prophet der Moslems) Nimmst du 2 Buchstaben weg kommt der Name eines Kufars ( Ungläubiger / Feind des Propheten)<br />
<br />
Habt ihr eine Idee? Würde mich auch mal interessieren was die Lösung sein soll..</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>x BoooM x</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/raetsel-27934</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[Mathe] Vereinfache soweit wie möglich]]></title>
			<link>bildung-116/mathe-vereinfache-soweit-wie-moeglich-27924?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 06 Nov 2013 15:59:40 GMT</pubDate>
			<description>Hey. 
 
Versteht jemand von Euch diese Aufgabe und kann mir die bitte mal erklären? :( 
 
Bild: http://u-img.net/img/7559Km_thumb.jpg ...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey.<br />
<br />
Versteht jemand von Euch diese Aufgabe und kann mir die bitte mal erklären? :(<br />
<br />
<a href="http://www.u-img.net/view/7559Km.jpg" target="_blank"><img src="http://u-img.net/img/7559Km_thumb.jpg" border="0" alt="" /></a><br />
<br />
<a style="font-weight:bold;text-decoration:none;" target="blank" href="http://i41.tinypic.com/246tkef.jpg"><img  style="vertical-align:text-bottom;" src="https://u-img.net/img/2542Da.png"> BILD ANZEIGEN </a> <a style="font-size:10px;text-decoration:none;" href="http://u-hacks.net/news-und-ankuendigungen-4/erlaubte-imagehoster-17046/" target="blank"> [Warum wird das Bild nicht angezeigt?]</a> (GRÖßER)<br />
<br />
h) ignorieren, die ist nicht komplett.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>x BoooM x</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/mathe-vereinfache-soweit-wie-moeglich-27924</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Englischklausur - Fehlerabkürzungen</title>
			<link>bildung-116/englischklausur-fehlerabkuerzungen-27906?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 05 Nov 2013 17:51:33 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Ich hab heute die Englischklausur zurückbekommen und soll bis morgen (06.11.2013) 
eine Berichtigung anfertigen. 
 
Das Problem ist, ich...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Ich hab heute die Englischklausur zurückbekommen und soll bis morgen (06.11.2013)<br />
eine Berichtigung anfertigen.<br />
<br />
Das Problem ist, ich weiss nicht einmal Ansatzweise, <br />
was die Lehrerin da angestrichen hat , weil ich einfach nicht verstehe, was<br />
an den Stellen falsch sein soll.<br />
<br />
<br />
Kann mir vielleicht jemand  helfen? Es geht nicht um den puren Inhalt sondern um die Fehler,<br />
daher ist es auch nicht nötig die Aufgabe zu nennen.<br />
<br />
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=5593&amp;d=1383674285" id="attachment5593" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=5593&amp;d=1383674285&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	classtest.jpg&nbsp;
Hits:	5830&nbsp;
Größe:	850,2 KB&nbsp;
ID:	5593" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a><br />
Danke im Voraus!</div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=5593&amp;d=1383674285" 
rel="Lightbox_230814" id="attachment5593"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=5593&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1383674285" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	classtest.jpg&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	850,2 KB&nbsp;
ID:	5593"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/englischklausur-fehlerabkuerzungen-27906</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Nachhilfe-Rechnungswesen</title>
			<link>bildung-116/nachhilfe-rechnungswesen-27900?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 05 Nov 2013 15:07:46 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
Ich wohne in Schwerin und bin auf der Suche nach einer Nachhilfe für Rechnungswesen (Buchhaltung). 
Mache zurzeit eine Ausbildung zum...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
Ich wohne in Schwerin und bin auf der Suche nach einer Nachhilfe für Rechnungswesen (Buchhaltung).<br />
Mache zurzeit eine Ausbildung zum Großhandelskaufmann.<br />
<br />
Kennt jemand ein Such-Forum oder etwas in der Richtung?!<br />
Studienkreis bietet soetwas hier nicht an.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>snickii</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/nachhilfe-rechnungswesen-27900</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Bewerbungsprozess bei Penny</title>
			<link>bildung-116/bewerbungsprozess-bei-penny-27879?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 04 Nov 2013 14:20:14 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Leute, 
 
ich hatte mich bei Penny beworben - online Test gemacht und scheinbar soweit auch bestanden. Nun bekam ich eine weitere Mail mit...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Leute,<br />
<br />
ich hatte mich bei Penny beworben - online Test gemacht und scheinbar soweit auch bestanden. Nun bekam ich eine weitere Mail mit Details allerdings ergeben sich mit folgende Fragen die mir wichtig sind aufgrund der Vorbereitung.<br />
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			 [..] Nach Auswertung des Tests und Ihrer Bewerbungsunterlagen würden wir Sie nun gern<br />
persönlich kennen lernen und laden Sie herzlich zu einem Informations- und<br />
Vorstellungstermin ein [..]
			
		<hr />
	</div>
</div>Für dieses Gespräch soll ich mir ca 3 Stunden einplanen was auch nicht problematisch ist. Auf der Homepage steht als Information zum Bewerbungsprozess folgendes<br />
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			<b>Der Bewerbungsprozess bei PENNY</b><br />
<br />
Unser Bewerbungsprozess ist ein mehrstufiges Auswahlverfahren. Nach Prüfen des Schulabschlusses und Ihres Wunsch-Ausbildungsortes laden wir Sie zu einem etwa einstündigen Online-Test ein, den Sie bequem von zuhause aus absolvieren können.<br />
<br />
<br />
Als Nächstes möchten wir Sie gern persönlich kennen lernen und Sie über unsere Ausbildung informieren, dazu bitten wir Sie zu einem Termin in eine unserer Verwaltungszentralen.<br />
<br />
<br />
Im nächsten Auswahlschritt lernen Sie Ihre möglichen Ausbildungsvorgesetzten, z. B. in einer PENNY Filiale kennen, manchmal auch im Rahmen eines kurzen Probepraktikums.<br />
<br />
<br />
Am Ende eines erfolgreichen Auswahlprozesses steht der Ausbildungsvertrag – und damit beginnt es dann ja erst richtig!<br />
<br />
<br />
Wir freuen uns auf Sie! <br />
Quelle Penny.de
			
		<hr />
	</div>
</div><br />
Erwartet mich jetzt noch ein weiterer Test oder nicht?! Hat da vielleicht schon jemand Erfahrung mit gemacht? Ich gehe davon aus das es sich um evtl ein Gruppen Gespräch mit Bewerbern handelt und dann ggf Test oder Vorstellungsgespräch um nochmal zu selektieren. Oder ist das wirklich nur ein Gespräch und ein paar Informationen zum Betrieb und ggf Ausbildungsverlauf?<br />
<br />
Lg Sense (Y)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Sensemann</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/bewerbungsprozess-bei-penny-27879</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Programm für Praktikumsberichte</title>
			<link>bildung-116/programm-fuer-praktikumsberichte-27803?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 01 Nov 2013 08:32:42 GMT</pubDate>
			<description>Hi, hat wer von euch ein Programm wie das Programm von Sky? nur halt für Praktikums Berichte? 
hier von Sky:...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi, hat wer von euch ein Programm wie das Programm von Sky? nur halt für Praktikums Berichte?<br />
hier von Sky: <a href="http://u-hacks.net/showroom-102/ausbildungsbericht-net-v1-0-0-0-a-22005/" target="_blank" rel="nofollow">http://u-hacks.net/showroom-102/ausb...0-0-0-a-22005/</a></div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Noize</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/programm-fuer-praktikumsberichte-27803</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[Ausbildung] Gesundheits und Krankenpfleger]]></title>
			<link>bildung-116/ausbildung-gesundheits-krankenpfleger-27551?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 23 Oct 2013 20:42:57 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Leute. 
Mache mommentan den BFD bis April wo ich dann ich Ausbildung als G.u.K anfange. 
Viele die dort arbeiten raten mir davon ab da sie...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Leute.<br />
Mache mommentan den BFD bis April wo ich dann ich Ausbildung als G.u.K anfange.<br />
Viele die dort arbeiten raten mir davon ab da sie meinen das Privatleben leidet darunter und es sehr anstrengend ist.  <br />
Macht jemand zufälligerweise jemand hier diese Ausbildung oder kennt jemanden der diese macht?!<br />
<br />
MfG.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>iDave</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ausbildung-gesundheits-krankenpfleger-27551</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Serin Schmelztemperatur</title>
			<link>bildung-116/serin-schmelztemperatur-27498?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 21 Oct 2013 19:30:31 GMT</pubDate>
			<description>Hallo! 
Ich habe ein paar Fragen zu Chemie bei denen ich nicht weiterkomme =) 
 
1. Im Vergleich zu Verbindungen anderer organischer Stoffklassen mit...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo!<br />
Ich habe ein paar Fragen zu Chemie bei denen ich nicht weiterkomme =)<br />
<br />
1. Im Vergleich zu Verbindungen anderer organischer Stoffklassen mit ähnlichen molaren Massen liegt die Schmelztemperatur von Serin oberhalb von 200°C. Erkläre diesen Sachverhalt<br />
2. Nennen Sie den Reaktionstyp, wenn Benzol als Reaktionspartner beteiligt ist. <br />
3. Benzol wird mit 2-Chlorpropan in Gegenwart eines geeigneten Katalysators zur Reaktion gebracht. Formuliere die Reaktionsgleichung und gib den Mechanismus an<br />
4. Jeweils eine Reaktionsgleichung angeben für<br />
a. Additionsreaktion<br />
b. Radikalische Substitution<br />
c. Eliminierung<br />
d. Kondensation<br />
<br />
Wäre cool wenn mir jemand helfen kann ich versteh das irgendwie nicht :'(</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>TomatenKetchup</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/serin-schmelztemperatur-27498</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Bewerbung für Ausbildung 2014</title>
			<link>bildung-116/bewerbung-fuer-ausbildung-2014-27497?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 21 Oct 2013 18:39:30 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
 
bis wann muss man sich denn spätestens bewerben wenn man sich für eine Ausbildung im nächsten Jahr bewerben will? 
 
LG 
TomatenKetchup</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
bis wann muss man sich denn spätestens bewerben wenn man sich für eine Ausbildung im nächsten Jahr bewerben will?<br />
<br />
LG<br />
TomatenKetchup</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>TomatenKetchup</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/bewerbung-fuer-ausbildung-2014-27497</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Frage zu Biologie</title>
			<link>bildung-116/frage-zu-biologie-27252?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 13 Oct 2013 14:23:06 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Community, 
 
Ich habe mal eine Frage zur Biologie,da ich am Dienstag eine Arbeit darüber schreibe. 
 
Welche Organische Substanz kommt auf der...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Community,<br />
<br />
Ich habe mal eine Frage zur Biologie,da ich am Dienstag eine Arbeit darüber schreibe.<br />
<br />
Welche Organische Substanz kommt auf der Erde mengenmäßig am meisten vor?<br />
Von welchen Organismen wird diese Substanz hergestellt und wo kommt sie vor?<br />
<br />
<br />
Danke für eure Antworten ;)<br />
<br />
MFG<br />
<br />
Shaker.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Published</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/frage-zu-biologie-27252</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Warum ist x hoch null eins?</title>
			<link>bildung-116/warum-ist-x-hoch-null-eins-27240?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 12 Oct 2013 19:10:35 GMT</pubDate>
			<description>Topic, warum ist x^0 = 1? Das hat doch bestimmt auch einen Sinn und lässt sich beweisen? In der Schule lernt man das ja eher als Floskel auswendig...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Topic, warum ist x^0 = 1? Das hat doch bestimmt auch einen Sinn und lässt sich beweisen? In der Schule lernt man das ja eher als Floskel auswendig :rolleyes:</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Essah</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/warum-ist-x-hoch-null-eins-27240</guid>
		</item>
		<item>
			<title>(Mathe) Rechenregeln Grenzwert (Folgen)</title>
			<link>bildung-116/mathe-rechenregeln-grenzwert-folgen-27229?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 12 Oct 2013 10:11:46 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
 
seit einiger Zeit lässt mich folgende Übungsaufgabe nachts nicht schlafen: 
Bild: http://u-img.net/img/8729Hm_thumb.png ...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
seit einiger Zeit lässt mich folgende Übungsaufgabe nachts nicht schlafen:<br />
<a href="http://www.u-img.net/view/8729Hm.png" target="_blank"><img src="http://u-img.net/img/8729Hm_thumb.png" border="0" alt="" /></a><br />
<br />
Wenn ich mich nicht völlig irre, gilt folgende Rechenregel. (Da es hier keine LaTeX-Unterstützung gibt, muss ich mit LibreOffice Math und Bildern arbeiten):<br />
<a href="http://www.u-img.net/view/6172Fh.png" target="_blank"><img src="http://u-img.net/img/6172Fh_thumb.png" border="0" alt="" /></a><br />
<br />
So, in der Aufgabe steht, dass eine Folge bestimmt gegen Unendlich divergieren soll, und die andere Folge soll gegen 0 konvergieren. Laut der oben genannten Rechenregel, ist der Grenzwert zweier Folgen, die miteinander multipliziert werden, das Produkt der jeweiligen Grenzwerte. Und ich soll zwei Folgen finden, dessen Grenzwert-Produkt 0 ist, wobei der uneigentliche Grenzwert der ersten Folge unendlich ist, und der Grenzwert der zweiten Folge 0. So, jetzt ist es aber so, dass eine beliebige Zahl multipliziert mit unendlich unendlich ergibt. Es ist doch nicht möglich, auf einen Grenzwert von 0 zu kommen, wenn ein Grenzwert der Faktoren bestimmt gegen unendlich divergiert, oder?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Mr. White</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/mathe-rechenregeln-grenzwert-folgen-27229</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA["Ohne die Mauer hätte die DDR nicht überlebt / gäbe es Krieg"?]]></title>
			<link>bildung-116/ohne-mauer-haette-ddr-nicht-ueberlebt-gaebe-es-krieg-27181?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 10 Oct 2013 20:19:34 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Kann mir einer zu diesen 2 "Thesen" etwas sagen? Bei Google finde ich nur seitenlange texte, ich brauche nur ne Kurzfassung weil ich morgen ne Arbeit...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Kann mir einer zu diesen 2 &quot;Thesen&quot; etwas sagen? Bei Google finde ich nur seitenlange texte, ich brauche nur ne Kurzfassung weil ich morgen ne Arbeit drüber schreibe, aber dazu nichts finde..<br />
<br />
lg</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Klaus Bukkake</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ohne-mauer-haette-ddr-nicht-ueberlebt-gaebe-es-krieg-27181</guid>
		</item>
		<item>
			<title>PIAAC Pisa Test</title>
			<link>bildung-116/piaac-pisa-test-27118?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 08 Oct 2013 21:11:22 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
 
hab grad in den Nachrichten gesehen dass es PIAAC gibt eine Art Pisa Test für erwachsene. Kann man den Test irgendwie online machen? Würde...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
hab grad in den Nachrichten gesehen dass es PIAAC gibt eine Art Pisa Test für erwachsene. Kann man den Test irgendwie online machen? Würde gerne mal wissen wie ich da abschneide hihio</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Essah</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/piaac-pisa-test-27118</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Volkswirtschaftslehre - Minimalprinzip und Maximalprinzip</title>
			<link>bildung-116/volkswirtschaftslehre-minimalprinzip-maximalprinzip-27109?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 08 Oct 2013 17:34:02 GMT</pubDate>
			<description>Hey. 
 
Wir schreiben diese Woche noch eine Arbeit in VWL, wo ein Thema das Mininmal- und Maximalprinzip sind und ich verstehe  
das irgendwie nicht...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey.<br />
<br />
Wir schreiben diese Woche noch eine Arbeit in VWL, wo ein Thema das Mininmal- und Maximalprinzip sind und ich verstehe <br />
das irgendwie nicht so richtig.<br />
<br />
Aufgeschrieben haben wir uns dazu:<br />
<br />
<b>Minimalprinzip</b>: Eine gegeben Aufgabe oder ein gegebenes Ziel soll mit den geringsten Mitteln erfüllt werden. Vorrangig im öffentlichen Haushalt. Ziel: fest ; Mittel: minimieren<br />
<br />
<b>Maximalprinzip</b>: Mit den gegeben Mitteln soll das höchstmögliche erreicht werden. Mittel: fest ; Ziel: optimieren<br />
<br />
Dazu haben wir dann ein paar Übungsaufgaben gemacht, wie zum Beispiel:<br />
<br />
1. Die Normalleistung eines Akkordbauarbeiters beträgt 680 Stück pro Arbeittag. Heute hat der Arbeiter 730 Stück bearbeitet.<br />
<br />
2. Der Schreinergeselle Jäger hat einen Verbesserungsvorschlag eingereich: Durch eine andere Zuschneidetechnik fällt weniger Verschnitt an.<br />
<br />
Dazu sollten wir dann immer schreiben, um welches Prinzip es sich handelt mit Begründung, ich bin mit der Aufgabe aber nicht klargekommen.<br />
<br />
Beim vergleichen habe ich mitbekommen, dass 1. Maximalprinzip ist und 2. Minimalprinzip.<br />
<br />
Ich verstehe das aber nicht richtig, kann mir das bitte jemand erklären?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>x BoooM x</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/volkswirtschaftslehre-minimalprinzip-maximalprinzip-27109</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Erörterung über Schuluniform</title>
			<link>bildung-116/eroerterung-ueber-schuluniform-26876?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 30 Sep 2013 18:05:08 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[[HIDE=10] 
Hi, 
ich muss in Deutsch zum Thema Schuluniform eine vollständige Erörterung schreiben. Da ich eine Woche gefehlt habe, habe ich sehr...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>[HIDE=10]<br />
Hi,<br />
ich muss in Deutsch zum Thema Schuluniform eine vollständige Erörterung schreiben. Da ich eine Woche gefehlt habe, habe ich sehr wenig mitbekommen, weshalb mir die Kenntnisse fehlen. Nichts desto trotz habe ich es versucht gehabt und würde gerne mein End-Resultat auf Fehler überprüfen lassen, ob dies in Ordnung ist, ob ich es überhaupt richtig gemacht habe..<br />
<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
<br />
&quot;Kleider machen Leute&quot;, so heißt es im Volksmund. Der Modewahn gehört heutzutage zur gesellschaftlichen Norm. Jeder muss sie besitzen, die teuren Marken, um überhaupt akzeptiert zu werden. Doch Jugendliche, die sich keine Markenkleidung leisten können, werden ausgegrenzt.<br />
Sollten deswegen alle Schüler/innen an der DRS Schuluniformen tragen? <br />
Schüler/innen aus England und Frankreich müssen Schuluniformen tragen, denn diese sind Pflicht. Sie führt dazu, dass einzelne Jugendliche akzeptiert werden und somit nicht gemobbt werden. <br />
<br />
<br />
Wäre es für die Zukunft vorteilhaft, wenn die Schüler/innen Schuluniformen tragen müssen?<br />
Wenn an der DRS Schuluniformen eingeführt werden, werden die Individualitäten des einzelnen Schülers eingeschränkt. Es besteht nicht die Möglichkeit die eigene Persönlichkeit zu entfalten. Außerdem würde man damit in die Freiheit, selbst zu bestimmen, eingreifen. Markenklamotten können durch teuren Besitztum (z.B Handy, Schmuck) ersetzt werden, somit kann weiterhin Mobbing herrschen. Schüler/innen können ihren Charakter nicht weiterentwickeln, da sie eingeschränkt sind und somit keinen Selbstbewusstsein aufbauen können. Die Schüler/innen werden in eine Schublade gesteckt, weil jeder eine Einheit ist. Schuluniformen besitzen keine Ästhetik, wobei mit der Zeit die Schuluniformen monoton werden. Schüler/innen wären mit einer Einführung nicht einverstanden, da sie individuell sein möchten. Durch eine Einführung der Schuluniformen würde sich ihre Individualität beispielsweise in Form von farbigen Haaren bemerkbar machen, wobei wiederum die - durch die Schuluniformen - vorhandene Ernsthaftigkeit verloren geht. <br />
<br />
Bei der Einführung von Schuluniformen gibt es auch positive Aspekte.<br />
Das Gefühl der Gemeinschaft wird gefördert, da die Schüler/innen eine Einheit bilden und gleich sind. So entsteht im Unterricht keine Ablenkung durch aufreizende Kleidung. Schüler/innen werden aufgrund ihrer Kleidung nicht ausgegrenzt. Durch die Einführung tritt der Charakter in Vordergrund, wobei das Objektive vernachlässigt wird. Dies führt dazu, dass niemand objektiv oberflächlich betrachtet werden kann.  <br />
<br />
Ich persönlich bin gegen eine Einführung von Schuluniformen an der DRS.<br />
Meiner Meinung nach könnte eine Schuluniform Mobbing und Ausgrenzung nicht verhindern, da diese trotzdem bestehen können, wenn beispielsweise eine Person ein älteres Handymodell besitzt. <br />
Eine Schuluniform könnte das gesamte Geschehen sogar noch verschlimmern. Denn wenn sich eine Person in ihrem Schuloutfit unwohl fühlt und deshalb keinen Selbstbewusstsein austrahlen kann, kann sich dies bemerkbar machen und dadurch kann Mobbing weitergeführt werden.
</div>
</div>
</div><br />
<br />
Ich werde mehr Argumente hinzufügen, sobald ich mich vergewissern kann, ob ich es überhaupt richtig mache.<br />
//: Anscheinend fehlt die These.. irgendwas ist falsch. Ich bin mir gar nicht sicher.[/HIDE]</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/eroerterung-ueber-schuluniform-26876</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wie viele Punkte legen eine Gerade oder Ebene fest?</title>
			<link>bildung-116/wie-viele-punkte-legen-eine-gerade-ebene-fest-26855?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 29 Sep 2013 18:21:44 GMT</pubDate>
			<description>Ja siehe Titel: Wie viele Punkte legen eine Gerade Fest und wie viele eine Ebene? Begründung dazu wäre cool, am besten so, dass es Leute die von...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ja siehe Titel: Wie viele Punkte legen eine Gerade Fest und wie viele eine Ebene? Begründung dazu wäre cool, am besten so, dass es Leute die von Mathe wenig Ahnung haben auch verstehen :D</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>TomatenKetchup</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wie-viele-punkte-legen-eine-gerade-ebene-fest-26855</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[Englisch] Stylistic Devices finden?]]></title>
			<link>bildung-116/englisch-stylistic-devices-finden-26772?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 26 Sep 2013 15:58:00 GMT</pubDate>
			<description>Hallo.. 
 
Ich soll den folgenden Textausschnitt untersuchen auf Stylistic devices: 
 
 
Multiculturalism merely asserts that the right of a person...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo..<br />
<br />
Ich soll den folgenden Textausschnitt untersuchen auf Stylistic devices:<br />
<br />
<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
Multiculturalism merely asserts that the right of a person to live their life as they wish includes the cultural dimension. If they wish to live in the most (supposed) classically of &quot;English&quot; styles - tea at 4pm, eating fish and chips or going to an English pub - they should be able to do so. Likewise if they want to live a more Jamaican lifestyle or to organise their life more around Buddhism or Judaism.<br />
Currently, it is claimed that community relations in Britain are deteriorating and that there is an increasing polarisation in society threatening our safety - therefore the classic values of liberalism and multiculturalism should be abandoned.<br />
It is striking that those who participate in this campaign are forced to falsify their evidence, invariably a sign that an argument is not merely wrong but intellectually disreputable. For example, the claim that we are &quot;sleepwalking into segregation&quot;. Or the approach reflected in the CRE's conference this week, including sessions such as &quot;Rivers of Blood: Did Enoch Powell get it right?&quot;<br />
A recent study by Dr Ludi Simpson from the University of Manchester found that British society is becoming more mixed, not more segregated, with the number of mixed neighbourhoods increasing from 864 to 1,070 in the decade to 2001. Far from ethnic groups becoming more separate, there is more mixing today than there ever been. According to Dr Simpson, inter-ethnic couples and children of mixed ethnic parentage have risen 20 per cent in 10 years, and there are four times more children than adults of mixed ethnicity.<br />
The 2001 census shows that it is non-white residents, such as Indians, Caribbeans, Pakistanis and Bangladeshis, who are on balance leaving inner cities rather than moving into or staying in them. In other words, what is taking place is dispersal of ethnic groups - the opposite of segregation. And in London, racist attacks have declined by almost 40 per cent in six years.<br />
This multicultural approach has helped make London astonishingly economically successful - it is by far the most international city in the world, beating even New York as the world's most important international financial centre. Even more importantly, multiculturalism has made London a diverse city with the greatest range of individual choice on earth.
</div>
</div>
</div><br />
<br />
<br />
Kann mir jemand Helfen? Ich hab ehrlichgesagt keine Ahnung, wie ich die finden kann..<br />
<br />
Ich weiss wie die Stylistic Devices sind/aussehen, aber irgendwie fällt es mir in dem Text schwer Welche zu finden..</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/englisch-stylistic-devices-finden-26772</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Fotosynthese HILFE Frage ?</title>
			<link>bildung-116/fotosynthese-hilfe-frage-26724?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 24 Sep 2013 13:32:09 GMT</pubDate>
			<description>Hallo Community, 
 
Ich brauche eure Hilfe ich schreibe am Donnerstag einen Bio Test und habe ein paar fragen :( 
 
Welches sind das End- und Abfall...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo Community,<br />
<br />
Ich brauche eure Hilfe ich schreibe am Donnerstag einen Bio Test und habe ein paar fragen :(<br />
<br />
Welches sind das End- und Abfall Produkt der Fotosynthese ?<br />
<br />
Wie heißt der Verbrennungs-Prozess,der der Fotosynthese entgegen läuft und bei dem wieder Energie frei wird ? <br />
<br />
Und von dem Verbrennungs-Prozess seinen Verlauf.<br />
<br />
Bitte Helft mir bin am verzweifeln :( :( :(<br />
<br />
Danke für eure Antworten !<br />
<br />
MFG<br />
<br />
Shaker.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Published</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/fotosynthese-hilfe-frage-26724</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Gibt es das Wort fraudly (betrügerisch)?</title>
			<link>bildung-116/gibt-es-das-wort-fraudly-betruegerisch-26702?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 23 Sep 2013 12:58:30 GMT</pubDate>
			<description>Gibt es das Wort fraudly, also auf Deutsch betrügerisch? Ich weiß das es andere wie bogus gibt aber mich interessiert ob es fraudly gibt... logisch...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Gibt es das Wort fraudly, also auf Deutsch betrügerisch? Ich weiß das es andere wie bogus gibt aber mich interessiert ob es fraudly gibt... logisch gesehen müsste es das doch geben oder?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Max899</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gibt-es-das-wort-fraudly-betruegerisch-26702</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Ist unser Schulsystem schlecht</title>
			<link>bildung-116/ist-unser-schulsystem-schlecht-26671?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 22 Sep 2013 12:52:12 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
ich hatte am Freitag eine Diskussion mit meinem Englischlehrer. Er hat mir ein paar Wörter im Vokabeltest als falsch angestrichen, weil es nicht...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
ich hatte am Freitag eine Diskussion mit meinem Englischlehrer. Er hat mir ein paar Wörter im Vokabeltest als falsch angestrichen, weil es nicht die aus der Lektion die wir lernen sollten waren. Ich habe Argumentiert das die Bedeutung ja richtig war. Z.B. sagte er &quot;übertreiben&quot;, in den Vokabeln statt &quot;exaggerate&quot; und ich habe &quot;overstate&quot; geschrieben. Er sah das aber nicht ein. Ich finde das total dumm. Wenn ich später in einem Unternehmen etwas übersetzen soll ist denen doch egal welche Vokabeln ich benutze so lange es stimmt :8<br />
Dies hat mir zu denken gegeben dass unser Schulsystem irgendwie generell ziemlich schlecht ist. Ich finde Noten generell nicht fair! <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Gymnasiale_Oberstufe#Leistungsbewertung" target="_blank" rel="nofollow">Gymnasiale Oberstufe</a> Wenn ich die hälfte der Aufgabenpunkte habe bekomme ich eine 4+ also 6NP. Wieso? Logisch gesehen ist das doch eine 3 (8NP). Wenn ein Bierkasten mit 20 Flaschen 10€ kostet, bekomme ich für 5€ ja auch 10 Bierflaschen und nicht 8.<br />
Was haltet ihr davon?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>TomatenKetchup</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ist-unser-schulsystem-schlecht-26671</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Merkwürdige Termumformung</title>
			<link>bildung-116/merkwuerdige-termumformung-26473?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 14 Sep 2013 10:57:31 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
es geht um folgende Umformung: 
Bild: http://u-img.net/img/4027Yp_thumb.png  (http://www.u-img.net/view/4027Yp.png) 
Ich kann die gemachten...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
es geht um folgende Umformung:<br />
<a href="http://www.u-img.net/view/4027Yp.png" target="_blank"><img src="http://u-img.net/img/4027Yp_thumb.png" border="0" alt="" /></a><br />
Ich kann die gemachten Schritte leider nicht nachvollziehen. Ich hätte nach <br />
0.5n^2 + 1.5n + 1 <br />
umgeformt. Beides ist richtig.<br />
<br />
Bei der Umformung in der Abbildung stehe ich völlig auf dem Schlauch. Kann mir jemand die Schritte, die gemacht wurden, erklären?<br />
<br />
<br />
Edit: Hat sich erledigt. -&gt; Linearfaktorzerlegung</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Mr. White</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/merkwuerdige-termumformung-26473</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Betriebsziele ABC</title>
			<link>bildung-116/betriebsziele-abc-26384?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 11 Sep 2013 04:31:34 GMT</pubDate>
			<description>Moin. 
 
Ich muss zu jedem Buchstabe des ABC zwei Betriebsziele aufschreiben. Ich habe jeweils schon bei jedem Buchstabe 
mindestens 1 Ziel, bei...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Moin.<br />
<br />
Ich muss zu jedem Buchstabe des ABC zwei Betriebsziele aufschreiben. Ich habe jeweils schon bei jedem Buchstabe<br />
mindestens 1 Ziel, bei manch anderen 2.<br />
<br />
A = Aufträge<br />
B = Beförderung<br />
C = Computerkentnisse verbessern<br />
D = Daueraufträge<br />
E = Expansion<br />
F = Firmenausbau<br />
G = Gewinnerhöhung<br />
H = Handelsbeziehungen ausbauen<br />
I = Investionen<br />
J = Jahresumsatz erhöhen<br />
K = Kunden gewinnen<br />
L = Löhne senken<br />
M = Monopol ausbauen<br />
N = Niederlassen <br />
O = Organistation<br />
P = Produktion erhöhen<br />
Q = Qualitativ sein<br />
R = Reichtum erhöhen<br />
S = Schuldenabbau<br />
T = Teamarbeit verbessern<br />
U = Unabhängig sein<br />
V = Verluste vermeiden<br />
W = Werbung machen<br />
Z = Zufriedene Kunden<br />
<br />
X und Y brauchen wir nicht, was soll es da auch geben.<br />
<br />
Wie schon gesagt, muss Ich zu jedem Buchstabe 2 Beispiele haben. <br />
<br />
Mir fehlt noch: D, E, F, G, I, J, K, L, N, O, P, Q, R, T, U, W<br />
<br />
Einiges noch, nur fällt mir gerade echt nichts mehr ein und alle Buchstaben beim 1. Mal zu füllen war<br />
schon nicht leicht.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>x BoooM x</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/betriebsziele-abc-26384</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wie hilft lesen zum Sprache verbessern?</title>
			<link>bildung-116/wie-hilft-lesen-zum-sprache-verbessern-26368?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 10 Sep 2013 15:28:19 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
ich habe schon oft gelesen das man Filme oder News auf Englisch lesen oder schauen soll um eine Sprache besser zu lernen oder erweitern. Wenn...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
ich habe schon oft gelesen das man Filme oder News auf Englisch lesen oder schauen soll um eine Sprache besser zu lernen oder erweitern. Wenn ich aber z.B. auf der New York Times Sachen lese kommen immer wieder Sätze die ich nicht richtig oder komplett nicht verstehe weil ich ein wichtiges Wort nicht kenne. Die Wörter muss ich also immer von Google übersetzer übersetzen lassen damit ich es einigermaßen verstehe. Das ist ziemlich aufwändig und das meiste kann ich mir auch nicht merken. Wie kann so was also helfen?<br />
<br />
LG<br />
ThunderStorm</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wie-hilft-lesen-zum-sprache-verbessern-26368</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wird Hausdurchsuchung groß geschrieben?</title>
			<link>bildung-116/wird-hausdurchsuchung-gross-geschrieben-26162?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 03 Sep 2013 17:08:11 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hey, 
 
ich habe eine Frage zur Rechtschreibung: Schreibt man bei "erlaubt es dem FBI, Hausdurchsuchungen" das Wort Hausdurchsuchungen groß?...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
ich habe eine Frage zur Rechtschreibung: Schreibt man bei &quot;erlaubt es dem FBI, Hausdurchsuchungen&quot; das Wort Hausdurchsuchungen groß? Eigentlich müsste es so doch richtig sein weil FBI als Abkürzung groß und Hausdurchsuchungen als Nomen auch groß geschrieben wird oder? <br />
<br />
LG<br />
Max899</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Max899</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Vor- und Nachteile der Motorisierung</title>
			<link>bildung-116/vor-nachteile-der-motorisierung-26072?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 31 Aug 2013 12:00:07 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
kann mir jemand mal die Vor- und Nachteile der starken Motorisierung nennen? Ich mache das in einer tabellarischen Form, bis jetzt habe ich...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
kann mir jemand mal die Vor- und Nachteile der starken Motorisierung nennen? Ich mache das in einer tabellarischen Form, bis jetzt habe ich nur:<br />
<br />
Vorteile: Schnelle Fortbewegung, schnelle Arbeitsvorgänge<br />
Nachteile: Staus, verstärkte Abgasproduktion, welches die Umwelt belastet, Lärm, steigende Unfallzahlen, Menschen werden dadurch ersetzt ~&gt; Arbeitslosigkeit<br />
<br />
Kann mir jemand noch ein paar Vor- und Nachteile geben? Ich finde irgendwie nichts.. Vielen Dank!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Habt ihr auch immer alles früher eingepackt?</title>
			<link>bildung-116/habt-ihr-auch-immer-alles-frueher-eingepackt-25899?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 22 Aug 2013 23:11:24 GMT</pubDate>
			<description>Mir ist gerade eingefallen, wie ich im Unterricht immer alles früher eingepackt habe. Manchmal habe ich auf die Uhr geschaut, und bemerkt, dass noch...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Mir ist gerade eingefallen, wie ich im Unterricht immer alles früher eingepackt habe. Manchmal habe ich auf die Uhr geschaut, und bemerkt, dass noch 5 Minuten übrig sind und manchmal musste ich nur auf die anderen Schüler achten, um zu bemerken, dass gleich Schluss war. Auch wenn mich Lehrer immer wieder ermahnt haben, konnte ich es nicht lassen.<br />
<br />
Gehört ihr auch zu der Sorte? Oder habt ihr brav bis zum klingeln gewartet, und danach eingepackt? Würde mich mal interessieren!<br />
<br />
Liebe Grüße.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Mr.Bombastic</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Handy weggenommen</title>
			<link>bildung-116/handy-weggenommen-25888?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 22 Aug 2013 11:32:45 GMT</pubDate>
			<description>Hi, ich habe eine Frage bei uns an der Schule ist es so sobald das Handy weggenommen wird müssen es die Erziehungsberechtigten abholen. 
Was ist...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi, ich habe eine Frage bei uns an der Schule ist es so sobald das Handy weggenommen wird müssen es die Erziehungsberechtigten abholen.<br />
Was ist eigentlich wenn die Eltern es nicht abholen können? sei es durch Behinderungen / Krankheit / Arbeit?<br />
Hatte bei der Sekretären gefragte sie meinte nur sie müssen es abholen anders geht es nicht.<br />
Könnte man die Schule verklagen? ich mein es kann nicht sein das Handy für die ganze Zeit da eingesperrt bleibt bis ein Elternteil es abholt.<br />
Theoretisch ist es Erpressung / Diebstahl denn die Schule Erpresst den Schüler entweder gibt der Schüler das Handy oder es erfolgt eine Klassenkonferenz.<br />
Was meint ihr? Was darf die Schule was nicht?<br />
Bundesland: Niedersachsen</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Noize</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Vorlage/ Muster für einen Tabellarischen Lebenslauf (mit Download)</title>
			<link>bildung-116/vorlage-muster-fuer-einen-tabellarischen-lebenslauf-mit-download-25748?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 15 Aug 2013 17:21:30 GMT</pubDate>
			<description>Anhang 4900 (https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=4900) 
 
Vielleicht kann es jemand brauchen.</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=4900&amp;d=1376587153" border="0" alt="Name:  lebenslauf.PNG
Hits: 49218
Größe:  23,6 KB" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /><br />
<br />
Vielleicht kann es jemand brauchen.</div>


	<div style="padding:10px">

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Grafiken</legend>
				<div style="padding:10px">
				<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=4900&amp;stc=1&amp;d=1376587153" alt="" />&nbsp;
			</div>
		</fieldset>
	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Dateien</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="https://u-labs.de/forum/images/attach/doc.gif" alt="Dateityp: doc" />
	<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=4901&amp;d=1376587252">Lebenslauf.doc</a> 
(23,5 KB)
</li>
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Festplatte</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Was habt ihr bislang erreicht? Wie hat euch Knuddels verändert?</title>
			<link>bildung-116/was-habt-ihr-bislang-erreicht-wie-hat-euch-knuddels-veraendert-25438?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 31 Jul 2013 20:07:07 GMT</pubDate>
			<description>Hey, servus, grüzei und hallo: 
 
einige wissen mich, andere nicht, zu kennen: 
 
*Mich würde mal interessieren was ihr seit eurer Zeit bei KC, KU,...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey, servus, grüzei und hallo:<br />
<br />
einige wissen mich, andere nicht, zu kennen:<br />
<br />
<b>Mich würde mal interessieren was ihr seit eurer Zeit bei KC, KU, UH oder KS so erreicht habt...</b> Habt ihr eure angestrebten Ziele erreicht? Seid ihr verzweifelte Nerds geworden? Hat euch die virtuelle Welt, damals knuddelsbezogen, weitergebracht? <br />
<br />
Mich persönlich hat die knuddelszeit nur herzlich wenig weit gebracht. Jedoch hab ich durch ein gewissen Etwas an  Engagement ein bisschen an Grammatik und Rechtschreibung gewonnen, das, wie man weiß, eigentlich niemals schaden kann. Ansonsten habe ich immer nur Fakten kennengelernt, die allerhöchstens halbwichtig für mein Fachbereich waren. <br />
<br />
Damals (die aktiven Jahre mit Knödels) habe ich mein Abitur mit Mathe und Physik Leistungskurs gemacht und heute stduiere ich Bauingenieurwesen. - Und daran haben die letzten Jahre der Knuddels-U-Szene nur wenig verändert. <br />
<br />
Ich kann mir vorstellen, dass einige Leute, damals Knuddels-Bot-Meilensteine; heute evtl. im IT-Bereich tätig sind - Bspw. Baumi (aka Baumstumpf) oder DMW007.. Genauso wie die etlichen Pats.. <br />
<br />
Naja, ich denke, ihr wisst, was ich wissen will.. Würde mich halt interessieren, was die Community aus den kleinen, jungen Kindern so gemacht hat..<br />
<br />
Liebe Grüße.. ;)<br />
<br />
<br />
PS: Ich will hier bitte nicht hören, wie viel Geld ihr via Kndls verdient hat - Das bereichtert euch in diesem Thema nur peripher.<br />
<br />
<font color="silver">- - - Aktualisiert - - -</font><br />
<br />
/E<br />
<br />
OH - Ich muss mich verbessern: <br />
Durch die Zeit bei der Underground-Knuddels-Community habe ich doch einige Skills mitgenommen: Photoshop, Cinema4D, Programmierung.. Irgendwie haben mir die doch immer wieder ein bisschen geholfen.. Dafür danke ich euch allen. Und besonders dem scheinbar verstorbenen David.Reindorf. :)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Fire is red</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Führerschein - Lernmaterial? Gratis?</title>
			<link>bildung-116/fuehrerschein-lernmaterial-gratis-24991?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 11 Jul 2013 01:19:09 GMT</pubDate>
			<description>Hallo zusammen, 
 
ich bin Grade dabei mein Führerschein Klasse B zu machen. 
Habe keinerlei Erfahrungen außer von den Theorie Stunden in der...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo zusammen,<br />
<br />
ich bin Grade dabei mein Führerschein Klasse B zu machen.<br />
Habe keinerlei Erfahrungen außer von den Theorie Stunden in der Fahrschule.<br />
Jetzt muss ich mich für die Prüfung etc. vorbereiten.<br />
<br />
Kann mir jemand was empfehlen?<br />
Eine App? Eine Seite?<br />
<br />
Am besten Gratis ^^</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ZarneXxX</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/fuehrerschein-lernmaterial-gratis-24991</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Gedichtinterpretation Willkommen und Abschied von Wolfgang Goethe</title>
			<link>bildung-116/gedichtinterpretation-willkommen-abschied-wolfgang-goethe-24813?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 04 Jul 2013 11:16:39 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Eine Uralte Gedichtinterpretation von mir zu Goetes "Willkommen und Abschied". Schluss fehlt, da er nicht zur Aufgabe gehörte. Inhaltlich im Bereich...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Eine Uralte Gedichtinterpretation von mir zu Goetes &quot;Willkommen und Abschied&quot;. Schluss fehlt, da er nicht zur Aufgabe gehörte. Inhaltlich im Bereich gut bis sehr gut, ABER es fehlt großteils der formale Aufbau des Gedichts (Reimschema usw). Würde in dieser Form also Abzug geben, da das bei einer Gedichtinterpretation eigentlich immer automatisch vorausgesetzt wird (ich hasse das, daher hab ichs weggelassen). <br />
Im Anhang gibts das ganze nochmal als PDF.<br />
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			<b>Gedichtinterpretation „Willkommen und Abschied“</b><br />
 <br />
Im Rahmen der Aufklärung wollen wir uns mit dem Gedicht „Willkommen und Abschied“ beschäftigen, welches 1789 von Wolfgang Goethe geschrieben wurde. Es existiert eine frühere Version aus dem Jahre 1771, die im Folgenden jedoch keine Beachtung findet. Das vorliegende Gedicht ist klar in die Kategorie „Sturm und Dran“ einzuordnen, welche ein Bestandteil der Epoche der Aufklärung ist. Goethes Gedicht handelt von der Liebe, genauer von der vermutlich heimlichen Beziehung des lyrischen Ichs, welche hierbei wohl für Goethe selbst stehen soll.<br />
In den ersten beiden Strophen wird der Weg des Mannes zu seiner Geliebten beschrieben. Der Reiter nimmt diesen auf sich, obwohl er (u.a. wegen der Dunkelheit) als gefährlich beschrieben wird. Anschließend berichtet der Mann von der Begegnung zwischen ihm und seiner Geliebten.<br />
Die letzte Strophe handelt vom Abschied der beiden, der offenbar wider Willen Geschieht. <br />
 <br />
Am Anfang von Zeile eins und zwei macht sich eine Anapher bemerkbar: „Es schlug […]“, „Es war getan […]“. In Zeile vier finden wir eine Metapher: „Und an den Bergen hing die Nacht […]“, womit die aktuelle Tageszeit (Nacht) dem Leser verdeutlicht werden soll. Dieses Bild eines Reiters, der nachts durch die Dunkelheit reitet macht einem bewusst, in welche Gefahr sich der Mann begibt, nur um seine Geliebte zu sehen. In den folgenden Zeilen ist von einer „Eiche im Nebel“ die Rede. Hierbei handelt es sich vermutlich um eine Person oder Kreatur, die dem Reiter Angst bereitet (Zeile 6-8 „Ein aufgetürmter Riese, da Wo Finsternis aus dem Gesträuche Mit hundert schwarzer Augen sah“).<br />
In der zweiten Strophe sind auffällig viele dunkle Vokale zu finden. In Kombination mit der Einleitung des Mondscheines (Zeile 9) wird dabei eine zum Text passende düstere, bedrohliche Stimmung erzeugt. Der Reiter befindet sich nun vermutlich weiter im tieferen des Waldes, der die ohnehin etwas angespannte Situation der Dunkelheit noch weiter verstärkt. Goethe lässt uns hier erkennen, dass der Reiter durchaus Angst hat: „Die Winde schwangen leise Flügel, Umsausten schauerlich mein Ohr“ (Zeile 11-12). Diese Umstände, die jemanden in dieser Situation durchaus zur Umkehr zwingen könnten, haben jedoch keine Auswirkungen auf den Reiter: Sein Mut ist immer noch „frisch und fröhlich“ (Zeile 14). In den folgenden zwei Zeilen werden über einen Parallelismus die Gefühle des Reiters näher beschrieben. „Feuer“ brennt in seinen Adern (Zeile 15) und „Glut“ befindet sich in seinem Herz (Zeile 16). Das Feuer in den Adern des Reiters könnte man als Angstgefühl deuten, das jedoch keineswegs so heiß ist wie die Glut, welche hier für die Liebe zu seiner sehnsüchtig erwarteten Geliebten symbolisiert. Die Ausrufezeichen am Ende dieser beiden Zeilen verdeutlichen nochmals seine großen Emotionen. Hier handelt es sich im gesamten Gedicht um die bisher einzigsten Zeilen, die mit einem Ausrufungszeichen beendet wurden.<br />
Die etwas angespannte Stimmung wird in der dritten Strophe gelockert. Im Gegensatz zur vorherigen finden wir hier eher helle Vokale: Der Reiter hat offenbar sein lang ersehntes Ziel erreicht und ist voller Freude, seine Geliebte endlich zu sehen („Dich sah ich“, Zeile 17). Seine offenbar sehr große Liebe zu dieser Frau wird in nahezu jeder Zeile deutlich: „Ganz war mein Herz an deiner Seite“ (Zeile 19), „Und jeder Atemzug für dich“ (Zeile 21). Die letzten beiden Zeilen werden besonders hervorgehoben, hier finden wir wie in der Strophe zuvor offensichtlich sehr wichtige Aussagen, die es Wert sind mit einem Ausrufezeichen beendet zu werden. Mit diesen beiden Zeilen wird die bisherige Stimmung und Wirkung verändert, insbesonders mit „Ich hofft es, ich verdient es nicht!“. Der Leser kommt sich hier in etwa wie nach dem Ende eines schönen Traumes hervor, an dem die betreffende Person erkennt, dass es sich hier nicht um die Wirklichkeit handelt.<br />
Die letzte Strophe belegt, dass dieser Gedanke nicht unbegründet ist: „Doch ach, schon mit der Morgensonne Verengt der Abschied mir das Herz“ zeigt klar und deutlich, dass der Reiter bereits nach sehr kurzer Anwesenheit wieder aufbrechen muss. Als aufmerksamer Leser wird man spätestens hier Vermuten, was der Grund für diesen plötzlichen Aufbruch ist. Es wird auf jeden Fall deutlich, dass beide nicht in einer normalen Beziehung zueinander stehen. In Anbetracht der geschichtlichen Epoche handelt es sich hier vermutlich um eine Beziehung, die zu damaliger Zeit nicht gewünscht oder geduldet wurde und daher in der dunklen Nacht stattfinden muss.<br />
Die nächsten zwei Zeilen machen jeweils mit dem letzten Wort eine Anapher deutlich („Wonne“ – „Schmerz“, Zeile 27-28). In den letzten Zeilen berichtet der Reiter über den Abschied von seiner Geliebten. Zuerst erinnert er sich an die schönen Augenblicke mit Ihr, in dem er eine Anapher verwendet („In deinen Küssen welche <b>Wonne</b>! In deinen Augen welcher <b>Schmerz</b>“). In Zeile 20 zeigt Goethe, dass nicht nur der Reiter um den Abschied trauert („Und sahst mir nach mit nassem Blick“). Am Schluss versucht er, den traurigen Abschied eher kurz zu halten und die Stimmung des Abschieds etwas zu verdrängen, in dem er die Liebe als „Glück“ ansieht. 
			
		<hr />
	</div>
</div></div>


	<div style="padding:10px">

	

	

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Dateien</legend>
			<ul>
			<li>
	<img class="inlineimg" src="https://u-labs.de/forum/images/attach/pdf.gif" alt="Dateityp: pdf" />
	<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=4330&amp;d=1372936561">Gedichtinterpretation-Wilkommen-und-Abschied.pdf</a> 
(189,3 KB)
</li>
			</ul>
		</fieldset>
	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>DMW007</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gedichtinterpretation-willkommen-abschied-wolfgang-goethe-24813</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Deutung und Berechnung eines Integrals</title>
			<link>bildung-116/deutung-berechnung-eines-integrals-24765?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 02 Jul 2013 19:23:08 GMT</pubDate>
			<description>Hey,  
 
ich hab das Integral f von 0-2 (also oben steht 2 unten steht 0) von x^2*d*x. Dazu eine Parabel die im Ursprung beginnt und ein roter Strich...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey, <br />
<br />
ich hab das Integral f von 0-2 (also oben steht 2 unten steht 0) von x^2*d*x. Dazu eine Parabel die im Ursprung beginnt und ein roter Strich bei 2, denke also mal der Wertebereich ist von 0 bis 2. Dazu die Gleichung y=x^2. <br />
Wie kann ich jetzt die Fläche als Integral berechnen? :8</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/deutung-berechnung-eines-integrals-24765</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Mathe mehrere Aufleitungen zu Stammfunktion?</title>
			<link>bildung-116/mathe-mehrere-aufleitungen-zu-stammfunktion-24764?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 02 Jul 2013 18:26:15 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hey, 
 
ich soll bei einer Aufgabe zwei Funktionen F zu einer gegebenen Ableitung F' angeben.  
zb F'(x) = x 
Wenn ich das jetzt aufleite kommt ja...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
ich soll bei einer Aufgabe zwei Funktionen F zu einer gegebenen Ableitung F' angeben. <br />
zb F'(x) = x<br />
Wenn ich das jetzt aufleite kommt ja raus: F(x) = 1/2 * x^2<br />
Aber wie soll ich da jetzt noch eine zweite F(x) angeben? Einfach F(x) noch mal aufleiten?<br />
Dann wäre F2(x) = 1/6 * x^3<br />
Verstehe nicht so ganz wie ich da eine zweite Stammfunktion angeben soll, ich bekomm ja nur eine wenn ich aufleite</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/mathe-mehrere-aufleitungen-zu-stammfunktion-24764</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Der Versailler Vertrag</title>
			<link>bildung-116/der-versailler-vertrag-24731?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 01 Jul 2013 11:32:17 GMT</pubDate>
			<description>*Der Versailler Vertrag 
* 
 
Bild: http://u-img.net/img/2591Cp.jpg  
 
*Während in Weimar die Nationalversammlung tagte, hatten sich in Paris die...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b><font size="5"><div style="text-align: center;">Der Versailler Vertrag</div></font></b><br />
<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
<img src="http://u-img.net/img/2591Cp.jpg" border="0" alt="" />
</div>
</div>
</div><br />
<br />
<b>Während in Weimar die Nationalversammlung tagte, hatten sich in Paris die Vertreter der Siegermächte versammelt, um einen Friedensvertrag zu erarbeiten. Ziel war eine neue Friedensordnung für die Welt. Neue Staaten wie die Tschechoslowakei und Jugoslawien sollten errichtet, Polen wieder ein Staat werden. Der neu gegründete Völkerbund sollte Kriege für alle Zeiten unmöglich machen.<br />
Deutschland als besiegtes Land war zu den Verhandlungen nicht zugelassen. Am <b>7. Mai 1919</b> wurde der deutschen Delegation der Vertragstext vorgelegt, ihre Veränderungswünsche wurden nicht verhandelt.</b><br />
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			<div>
				Zitat von <strong>Artikel 231 des Versailler Vertrages</strong>
				
			</div>
			<div class="message">Die allierten und assoziierten Regierungen erklären und Deutschland erkennt an, dass Deutschland und seine Verbündeten als Urheber (des Krieges) für alle Schäden und Verluste verantwortlich sind, die die allierten und assoziierten Regierungen und ihre Staatsangehörigen infolge des ihnen durch den Angriff Deutschlands und seiner Verbündeten aufgezwungenen Krieges erlitten haben.</div>
			
		<hr />
	</div>
</div><b>Der Friedensvertrag von Versailles</b><br />
<br />
In der deutschen Bevölkerung hatte man den Krieg als einen aufgezwungenen Verteidigungskrieg verstanden. Deshalb war man empört und wütend über den Versailler Vertrag. Der Vertrag regelte vor allem die deutschen Gebietsabtretungen, die Abrüstung der deutschen Armee und das Verbot der allgemeinen Wehrpflicht. Weitere Punkte waren die Wiedergutmachung der allierten Kriegsschäden und mögliche Eingriffsrechte der Allierten in Deutschland. Wichtige Bedingungen des Versailler Vertrages besagten im Einzelnen: Deutschland musste alle Kolonien abtreten, für alle Kriegsschäden aufkommen und Reparationen zahlen; die Höhe der Zahlungen sollte erst später festgelegt werden. Das deutsche Heer wurde auf 100.000, die Marine auf 15.000 Mann beschränkt. Schwere Waffen, Flugzeuge und U-Boote wurden verboten. Deutschland blieb vom Völkerbund vorläufig ausgeschlossen.<br />
<br />
<b>Politische und wirtschaftliche Folgen</b><br />
<br />
Die Friedensbedingungen wurde von deutscher Seite als besonders hart empfunden. Die Siegermächte lehnten aber fast alle deutschen Einwände und Forderungen ab. In der Nationalversammlung gab es heftige Diskussionen über diese Bedingungen. Auf den Straßen kam es zu leidenschaftlichen Protesten gegen die Versailler Vorgaben. Der spektakulärste &quot;Protest&quot; fand am <b>21. Juni 1919</b> statt. Der Kommandant der vor den Orkney-Inseln nördlich von Schottland festgesetzten deutschen Kriegsflotte befahl deren Selbstvernichtung: 57 Schiffe wurde von ihren Besatzungen selbst versenkt oder auf Grund gesetzt. Die Siegermächte drohten nun, in Deutschland einzumarschieren, wenn der Vertrag von der deutschen Regierung nicht angenommen würde. Die Abgeordneten sahen daher keinen anderen Weg, als zu unterschreiben. Wegen dieser Umstände sprach man in Deutschland vom &quot;Versailler Zwangsfrieden&quot; oder dem &quot;Friedensdiktat&quot;. Gegen den &quot;Diktatfrieden&quot; von Versailles entwickelte sich in der Folgezeit in der Weimarer Republik eine nationalistische Kampagne. Selbst in der britischen und amerikanischen Öffentlichkeit wurden wiederholt wirtschaftliche und territoriale Bestimmungen des Friedensvertrages kritisiert.</div>

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			<dc:creator>Waterpolo</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/der-versailler-vertrag-24731</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[Mathe] Warum darf man nicht durch 0 teilen?]]></title>
			<link>bildung-116/mathe-warum-darf-man-nicht-durch-0-teilen-24707?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 30 Jun 2013 11:10:28 GMT</pubDate>
			<description>Würde mich mal interessieren, wieso darf man das nicht?</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Würde mich mal interessieren, wieso darf man das nicht?</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Festplatte</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Die Weimarer Verfassung</title>
			<link>bildung-116/die-weimarer-verfassung-24682?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 28 Jun 2013 20:11:09 GMT</pubDate>
			<description>*Die Weimarer Verfassung 
* 
 
*Nationalversammlung* 
 
Die Wahlen zur Nationalversammlung hatten inmitten der Januarunruhen stattgefunden. Am* 6....</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b><font size="5"><div style="text-align: center;">Die Weimarer Verfassung</div></font></b><br />
<br />
<b>Nationalversammlung</b><br />
<br />
Die Wahlen zur Nationalversammlung hatten inmitten der Januarunruhen stattgefunden. Am<b> 6. Februar 1919</b> trat die Versammlung in Weimar zusammen. Sechs Parteien und mehrere Splittergruppen waren in diesem Parlament vertreten. Am <b>11. Februar</b> wählte die Versammlung Friedrich Ebert zum Reichspräsidenten und zwei Tage später die erste demokratische Regierung Deutschlands, der Mitglieder der SPD, des Zentrums (Partei, die im Kaiserreich im Wesentlichen die Interessen der Katholiken vertrat) und der DDP (Deutsche Demokratische Partei, liberal) angehörten.<br />
<br />
<b>Weimarer Verfassung</b><br />
<br />
Nach langen Diskussionen in der Nationalversammlung konnte die Verfassung am <b>11. August 1919</b> in Kraft gesetzt werden. In der Rede hieß es:<br />
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			<div>
				Zitat von <strong>11. August 1919</strong>
				
			</div>
			<div class="message">Das Deutsche Volk, einig in seinen Stämmen und von dem Willen beseelt, sein Reich in Freiheit und Gerechtigkeit zu erneuern und zu festigen, dem inneren und dem äußeren Frieden zu dienen und den gesellschaftlichen Fortschritt zu fördern, hat sich diese Verfassung gegeben.</div>
			
		<hr />
	</div>
</div>Der erste Artikel der Verfassung lautet:<br />
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			<div>
				Zitat von <strong>Weimarer Verfassung</strong>
				
			</div>
			<div class="message">Das Deutsche Reich ist eine Republik. Die Staatsgewalt geht vom Volke aus.</div>
			
		<hr />
	</div>
</div>Dem Volk als dem eigentlichen Souverän war die unmittelbare Mitwirkung an der Staatspolitik durch direkte Wahlen des Reichspräsidenten, der Mitglieder des Reichstages und der Länderparlamente gegeben. Außerdem wurde die Mitwirkung durch Volksbegehren (das Recht einer Mindestzahl stimmberechtigter Bürger, dem Parlament ein Gesetzesentwurf vorzulegen und dessen Erlass zu verlangen) und Volksentscheide rechtlich bindende Volksabstimmung) geregelt. Beide Verfahren wurden in der Weimarer Republik angewandt und führten jeweilis zu heftigen politischen Auseinandersetzungen. Im Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland sind sie nicht vorgesehen.<br />
<br />
In einem zweiten Hauptteil der Verfassung werden die Grundrechte aufgeführt:<br />
<br />
<ul><li style="">die Gleichheit aller vor dem Gesetz, auch der Frauen (<b>Art. 109, 119, 128</b>)</li><li style="">die Unverletzlichkeit der Person (<b>Art. 114</b>), der Wohnung (<b>Art. 115</b>) und des Post- und Fernmeldegeheimnisses (<b>Art. 117</b>)</li><li style="">die Freiheit der Meinungsäußerung in Wort und Bild sowie die Pressefreiheit (<b>Art. 118</b>)</li><li style="">die Versammlungs- und Glaubensfreiheit (<b>Art. 123</b>)</li><li style="">die Vereinsfreiheit (<b>Art. 124</b>) und die Freiheit des Eigentums (<b>Art. 153</b>)</li></ul><br />
<br />
Neben diesen schon <b>1848</b> verkündeten Grundrechten wurden neue Rechte in der Verfassung verankert:<br />
<br />
<ul><li style="">der Schutz der Jugend</li><li style="">das Recht auf Unterhaltszahlung bei unverschuldeter Arbeitslosigkeit und Anerkennung der Gewerkschaften als Tarifpartner</li></ul><br />
<br />
Die Verfassung galt als sehr demokratisch und freiheitlich. Sie ermöglichte allen, auch den kleinsten Parteien, an der Gestaltung der Politik mitzuarbeiten.<br />
<br />
<b>Rechte des Reichtspräsidenten</b><br />
<br />
Nach heftigen Auseinandersetzungen in der Nationalversammlung über die Aufgaben und Rechte des Reichspräsidenten wurden die folgenden Artikel in die Verfassung aufgenommen:<br />
<br />
<ul><li style=""><b>Artikel 25:</b> Der Reichspräsident kann den Reichstag auflösen, jedoch nur einmal aus dem gleichen Anlass..</li><li style=""><b>Artikel 41:</b> Der Reichtspräsident wird vom ganzen deutschen Volk gewählt..</li><li style=""><b>Artikel 43:</b> Das Amt des Reichspräsidenten dauert sieben Jahre. Wiederwahl ist zulässig!</li><li style=""><b>Artikel 47:</b> Der Reichspräsident hat den Oberbefehl über die gesamte Wehrmacht des Reichs..</li><li style=""><b>Artikel 48.2:</b> Der Reichspräsident kann, wenn im Deutschen Reiche die öffentliche Sicherheit und Ordnung erheblich gestört oder gefährdet wird, die nötigen Maßnahmen treffen, erforderlichenfalls mithilfe der bewaffneten Macht einschreiten. Zu diesem Zweck darf er vorübergehend die in den Artikeln 114, 115, 117, 118, 123, 123 und 153 festgesetzten Grundrechte außer Kraft setzen..</li><li style=""><b>Artikel 53:</b> Der Reichskanzler und auf seinen Vorschlag die Reichsminister werden vom Reichspräsidenten ernannt und erlassen..</li></ul><br />
<br />
<b><font size="3">Die Weimarer Verfassung als Grafik:</font></b><br />
<br />
<div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
<img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=4284&amp;d=1372449883" border="0" alt="Name:  c94665e418730dc483e4c4b64cf9a462_1_orig.jpg
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</div>
</div>
</div></div>


	<div style="padding:10px">

	

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Angehängte Grafiken</legend>
				<div style="padding:10px">
				<img class="attach" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=4284&amp;stc=1&amp;d=1372449883" alt="" />&nbsp;
			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Waterpolo</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/die-weimarer-verfassung-24682</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Die Weimarer Republik</title>
			<link>bildung-116/die-weimarer-republik-24677?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 28 Jun 2013 17:57:25 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[*Die Weimarer Republik 
* 
 
* 
Nach der Novemberrevolution von 1918 am Ende des Ersten Weltkrieges wurde 1919 die "Weimarer Republik" gegründet....]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div><b><font size="5"><div style="text-align: center;">Die Weimarer Republik</div></font></b><br />
<br />
<b><br />
Nach der Novemberrevolution von 1918 am Ende des Ersten Weltkrieges wurde 1919 die &quot;Weimarer Republik&quot; gegründet. Dieser neue Staat musste ein schweres Erbe antreten und für die Folgen des Ersten Weltkrieges aufkommen. Viele Menschen konnten den Niedergang des Kaiserreichs nicht verstehen und lasteten der jungen Demokratie die Schuld an den schwierigen Lebensumständen an, die ab 1919 als Folge des verlorenen Krieges in Deutschland herrschten. In den folgenden Threads werdet ihr erfahren, warum so wenige Menschen die Demokratie in Deutschland stützten und welche demokratiefeindlichen Einstellungen zum Untergang der Weimarer Republik führten.<br />
</b><br />
<b>Die Novemberrevolution</b><br />
<br />
Im <b>Oktober 1918</b> wurde in ganz Deutschland bekannt, dass Waffenstillstandsverhandlungen eingeleitet worden waren. Die deutsche Seekriegsführung bereitete aber in Wilhelmshaven noch einen großen Angriff auf England vor. Als der Befehl zum Auslaufen kam, verweigerten Matrosen und Heizer am Abend des <b>29. Oktober</b> den Gehorsam. Auf mehreren Großkampfschiffen löschten sie die Feuer unter den Kesseln und machten die Geschütze unbrauchbar. Die beginnende Meuterei wurde aber niedergeschlagen. Viele Matrosen wurde verhaftet, der Angriff abgesagt und ein Teil der Flotte nach Kiel verlegt. Die Mannschaften auf den Kriegsschiffen in Kiel solidarisierten sich aber mit ihren verhafteten Kameraden, für die sie Todesurteile befürchteten. So flammte der Aufstand am <b>3. November</b> von neuem auf. Soldaten, Matrosen und Arbeiter der Kieler Werft übernahmen die Gewalt in der Stadt und bildeten einen Arbeiter- und Soldatenrat. Ihre Hauptforderungen waren: die Freilassung aller politischen Gefangenen, straffreie Rückkehr der Matrosen auf die Schiffe sowie Rede- und Pressefreiheit.<br />
<br />
<b>Die Ausrufung der Republik</b><br />
<br />
Auch in Berlin hatte sich ein Arbeiter- und Soldatenrat gebildet. Er forderte die Abdankung des Kaisers, Schaffung einer sozialen Republik und Übergabe der Regierungsgewalt an die Arbeiter- und Soldatenräte. Tausende von Menschen zogen am Morgen des <b>9. November</b> auf das Regierungsviertel Berlins zu, um diese Forderungen durchzusetzen. Das Herannahen der Massendemonstration setzte den kaiserlichen Reichskanzler Prinz Max von Baden stark unter Druck. Als der Kaiser sich mittags immer noch weigerte, zurückzutreten, verkünderte von Baden eigenmächtig dessen Abdankung. Aber die Massenwaren waren nicht mehr zurückzuhalten. Am Mittag des <b>9. November 1918</b> versammelte sich die Menge vor dem Reichstag. Es wurde bekannt, dass Karl Liebknecht, der Führer des Spartakusbundes, eine sozialistische Republik ausrufen wollte. Anhänger der SPD drängten ihr Vorstandsmitglied Philipp Scheidemann, dem zuvorzukommen.<br />
<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			<div>
				Zitat von <strong>Philipp Scheidemann</strong>
				
			</div>
			<div class="message"><div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
<i>
<iframe class="restrain" title="YouTube video player" width="640" height="390" src="//www.youtube.com/embed/tVQJHC7nYvo?wmode=opaque" allowfullscreen="true" frameborder="0"></iframe>
</i>
</div>
</div>
</div></div>
			
		<hr />
	</div>
</div>Das war gegen 14 Uhr. Um 16 Uhr hielt Karl Liebknecht, Anführer der extremen Linken, eine Rede. Er sagte:<br />
<br />
<i><div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			<div>
				Zitat von <strong>Karl Liebknecht</strong>
				
			</div>
			<div class="message"><div style="margin:20px; margin-top:5px">
<div class="smallfont" style="margin-bottom:2px"><b>Spoiler</b>:<input type="button" value="Show" style="width:45px;font-size:10px;margin:0px;padding:0px;" onClick="if (this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display != '') { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';        this.innerText = ''; this.value = 'Hide'; } else { this.parentNode.parentNode.getElementsByTagName('div')[1].getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerText = ''; this.value = 'Show'; }">
</div>
<div class="alt2" style="margin: 0px; padding: 6px; border: 1px inset;">
<div style="display: none;">
<br />
&#8222;Der Tag der Revolution ist gekommen. Wir haben den Frieden erzwungen. Der Friede ist in diesem Augenblick geschlossen. Das Alte ist nicht mehr. Die Herrschaft der Hohenzollern, die in diesem Schloß jahrhundertelang gewohnt haben, ist vorüber. In dieser Stunde proklamieren wir die freie sozialistische Republik Deutschland. Wir grüßen unsere russischen Brüder, die vor vier Tagen schmählich davongejagt worden sind.[9] (&#8230;) Durch dieses Tor wird die neue sozialistische Freiheit der Arbeiter und Soldaten einziehen. Wir wollen an der Stelle, wo die Kaiserstandarte wehte, die rote Fahne der freien Republik Deutschland hissen!
</div>
</div>
</div></div>
			
		<hr />
	</div>
</div></i><br />
<br />
<b>Räte und Regierung</b><br />
<br />
Am nächsten Tag, <b>dem 10. November 1918</b>, bildete die SPD eine provisorische Regierung: Sie nannte sich &quot;Rat der Volksbeauftragten&quot;. Inzwischen hatte sich die Kriegslage für Deutschland noch weiter verschlechtert. So schloss die provisorische Regierung schon am <b>11. November </b>den Waffenstillstand mit den Allierten. Um die Mittagszeit dieses Tages wurden die Kampfhandlungen an allen Fronten eingestellt.<br />
<br />
<b>Rätekongress und Spartakusbund</b><br />
<br />
In vielen Betrieben und Truppenteilen waren inzwischen Arbeiter- bzw. Soldatenräte gewählt worden. Vom <b>16. bis 21. Dezember 1918</b> fand im preußischen Abgeordnetenhaus in Berlin ihr erster Gesamkongress statt. Zwei Drittel der Delegierten gehörten gemäßigten MSPD an und ein Drittel der linksextremen USPD. Der Spartakusbund war nicht zugelassen.<br />
<br />
Am <b>18. Dezember 1918</b> lehnte der Rätekongress mit 344 gegen 98 Stimmen den Antrag ab, den Arbeiter- und Soldatenräten die höchste gesetzgebende und vollziehende Gewalt zuzugestehen. Das war die grunsätzliche Entscheidung für eine parlamentarische Demokratie.<br />
<br />
<b>Aufstände</b><br />
<br />
Einige Beschlüsse des Kongresses zur Demokratisierung des Heeres waren sowohl bei der Obersten Heeresleitung (OHL) als auch bei linken Soldatenräten auf heftigen Widerstand gestoßen. Eine Abteilung der linksextremen Volksmarinedivision besetzte aus Protest mit Waffengewalt das Berliner Schloss. Diese Meuterei konnte der Rat nicht hinnehmen, zumal ein Regierungsmitglied als Geisel genommen worden war. So schloss der Vorsitzende des Rats, Ebert, mit dem Chef der OHL, Groener, ein Bündnis. Die Beschlüsse des Kongresses zur Heeresform wurde für unwirksam erklärt. Als Gegenleistung ließ Groener Reichswehrtruppen in Belin einmarschieren, um die gegen den Rat meuternden Matrosen niederzuwerfen. Dies führte wiederum zu einer breiten Aufstandsbewegung von Arbeitern und Soldaten gegen die Regierung Ebert/Scheidemann wegen des vermeintlichen Verrats an der gemeinsamen Sache.<br />
<br />
<b>Niederschlagung</b><br />
<br />
Mit den Worten <i>&quot;Meinetwegen, einer muss der Bluthund werden, ich scheue die Verwantwortung nicht!&quot;</i> übernahm der Mehrheits-Sozialdemokrat Gustav Noske den Oberbefehl, um die Aufstände niederzuschlagen. Zu diesem Zweck wurden regierungstreue Freikorps zusammengestellt. In Berlin wüteten die Kämpfe eine Woche lang. Zu den Opfern gehörten auch Karl Liebknecht und Rosa Luxemburg. Sie wurden am <b>15. Januar 1919</b> von Freikorps-Offizieren ermordet. Auch in anderen Teilen Deutschlands kam es zu Aufständen, die auf Weisung der nun allein regierenden SPD-Regierung Ebert/Scheidemann von Militär und Freikorps niedergeschlagen wurden.<br />
<br />
<b>Wahlen zur Nationalversammlung</b><br />
<br />
Am <b>19. Januar 1919</b> fanden die Wahlen zur deutschen Nationalversammlung statt. Es gingen 83 Prozent der Wahlberechtigen zur Wahl. Zum ersten Mal durften auch die Frauen wählen. 54 Prozent der abgegebenen Stimmen stammten von Frauen. Wegen der Gefahr weiterer Unruhen in Berlin wurde Weimar zum Tagungsort der Nationalversammlung bestimmt. Hier hofft man, unter dem Schutz eines Freikorps ungestört tagen zu können.<br />
<br />
<b><font size="4">Der nächste Teil handelt von der Weimarer Verfassung!</font></b></div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Waterpolo</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Organische Chemie Aufgaben</title>
			<link>bildung-116/organische-chemie-aufgaben-24600?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 24 Jun 2013 21:54:13 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
 
ich hab in Chemie diese Aufgaben und dachte mir beim lesen ich bin im falschen Film :8 
 
1. Bitte zeichen Sie die Isomere des C4H8 und...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
ich hab in Chemie diese Aufgaben und dachte mir beim lesen ich bin im falschen Film :8<br />
<br />
1. Bitte zeichen Sie die Isomere des C4H8 und benennen sie alle nach der gültigen Norm.<br />
2. Verschiedene Vertreter aus der Reihe der Alkane liegen sowohl gasförmig, flüssig und fest vor. Gibt es eine Regel, mit der dieses Verhalten allgemein erklärt werden kann?<br />
3. In welcher typischen Eigenschaft der Alkane und Cycloalkane weichen Cyclopropan und Butan ab. Bitte machen Sie genaue Angaben über den Bau dieser Moleküle <br />
4. Bitte zeichnen Sie drei Isomere des Pentan und bennen Sie diese!<br />
<br />
Kann mir da jemand helfen? :S</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/organische-chemie-aufgaben-24600</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wie viel Urlaubstage stehen mir wirklich zu ?</title>
			<link>bildung-116/wie-viel-urlaubstage-stehen-mir-wirklich-zu-24561?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 22 Jun 2013 10:57:40 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, 
 
ich mache meine Ausbildung bzw wechsle den Betrieb und fange am  
1.08.2013 an, am 31.07.2014 ist Ausbildung ende.  
Ich will von euch...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo,<br />
<br />
ich mache meine Ausbildung bzw wechsle den Betrieb und fange am <br />
1.08.2013 an, am 31.07.2014 ist Ausbildung ende. <br />
Ich will von euch wissen vielleicht habt ihr ja mehr Ahnung als ich <br />
Wie viel Urlaubstage stehen mir wirklich zu Verfügung ? <br />
<br />
laut den Ausbildungsvertrag im Jahr 2013 steht mir noch 10 Tage <br />
und im Jahr 2014 stehen mir nur 15 Tage zur Verfügung. <br />
<br />
Wie wird das den gerechnet haben die sich da verrechnet oder  ist alles richtig ?<br />
<br />
<br />
MfG,</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Bossover</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Welchen Abschluss bekommt man an einer Fachhochschule?</title>
			<link>bildung-116/welchen-abschluss-bekommt-man-an-einer-fachhochschule-24560?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sat, 22 Jun 2013 10:03:41 GMT</pubDate>
			<description>Topic welchen hat man danach?</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Topic welchen hat man danach?</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
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		</item>
		<item>
			<title>Französisch que qui</title>
			<link>bildung-116/franzoesisch-que-qui-24383?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 14 Jun 2013 18:53:34 GMT</pubDate>
			<description>Hallo ich verstehe nicht wann man que und qui benutzt. In meinem Buch steht das man bei qui nach Wer oder Was? fragt und bei que nach Wen oder was....</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo ich verstehe nicht wann man que und qui benutzt. In meinem Buch steht das man bei qui nach Wer oder Was? fragt und bei que nach Wen oder was. Was nimmt man wenn man nach was fragt? Das geht ja bei beiden :8<br />
Das mit Subjekt und Objekt habe ich garnicht verstanden. Deswegen habe ich es mit der Frage probiert aber das ist irgendwie auch nicht richtig :mad:</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Festplatte</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/franzoesisch-que-qui-24383</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[RW] Bilanzansatz]]></title>
			<link>bildung-116/rw-bilanzansatz-24382?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 14 Jun 2013 18:46:28 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Heey Leuute ! :-D 
 
Hab da ein Beispiel und bin mir nicht wirklich sicher, was ich da machen soll.. 
 
[HIDE=10]Angabe: 
Ein Unternehmen erwirtb am...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Heey Leuute ! :-D<br />
<br />
Hab da ein Beispiel und bin mir nicht wirklich sicher, was ich da machen soll..<br />
<br />
[HIDE=10]Angabe:<br />
Ein Unternehmen erwirtb am 13.03.2010 Aktien eines anderen Unternehmens für 140.000 € .. Zum 31.12.2010 ist der Wert auf 155.000 € gestiegen.<br />
Wie lautet der Bilanzansatz der Aktie zum 31.12.2010 ?[/HIDE]<br />
<br />
thaaaaanks schonmal. (Y)</div>

]]></content:encoded>
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			<dc:creator>Saad</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/rw-bilanzansatz-24382</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Integrale berechnen</title>
			<link>bildung-116/integrale-berechnen-24312?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 11 Jun 2013 17:20:11 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Ich habe hier drei Integrale hier, aber keinen Idee, wie ich die lösen soll. 
 
Hoffe ihr könnt mir helfen bzw. den Ansatz zeigen 
a 
&#8747; (x)dx= 1 
0 
...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Ich habe hier drei Integrale hier, aber keinen Idee, wie ich die lösen soll.<br />
<br />
Hoffe ihr könnt mir helfen bzw. den Ansatz zeigen<br />
a<br />
<font size="5">&#8747;</font><font size="3"> (x)dx= 1</font><br />
0<br />
<br />
<br />
3a<br />
<font size="5">&#8747;</font><font size="3">(x²)dx</font><br />
0<br />
<br />
<br />
2a<br />
<font size="5">&#8747;</font><font size="3">(3x)dx</font><br />
a</div>

]]></content:encoded>
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			<guid isPermaLink="true">bildung-116/integrale-berechnen-24312</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Agnes Buch Zusammenfassung?</title>
			<link>bildung-116/agnes-buch-zusammenfassung-24268?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 10 Jun 2013 00:15:55 GMT</pubDate>
			<description>Hey, 
 
ich muss in der Schule den Roman Agnes lesen. Kann mir jemand zusammenfassen was in dem Buch steht?  
Danke im voraus!</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
ich muss in der Schule den Roman Agnes lesen. Kann mir jemand zusammenfassen was in dem Buch steht? <br />
Danke im voraus!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Festplatte</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/agnes-buch-zusammenfassung-24268</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Englisch Simple Past Satzpaare</title>
			<link>bildung-116/englisch-simple-past-satzpaare-24175?goto=newpost</link>
			<pubDate>Thu, 06 Jun 2013 11:50:58 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hi, ich muss Fünf solcher Satzpaare erstellen, im Simple Past: 
Marvin played football yesterday. 
Marvin didn't play football yesterday. 
Did Marvin...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi, ich muss Fünf solcher Satzpaare erstellen, im Simple Past:<br />
Marvin played football yesterday.<br />
Marvin didn't play football yesterday.<br />
Did Marvin play football yesterday?<br />
<br />
Kann mir das mal eben jemand machen?<br />
Danke.<br />
<br />
Gruß.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>BMG</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/englisch-simple-past-satzpaare-24175</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Was war nach dem 2. Weltkrieg / Hitlers Tod?</title>
			<link>bildung-116/was-war-nach-dem-2-weltkrieg-hitlers-tod-24168?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 05 Jun 2013 21:01:56 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
ich brauche bis morgen was nach dem Krieg war: 
 
Wurde alles von Hitler konstruiertes (Hakenkreuze) usw verbrannt o.Ä.? Hatten die Juden ihre...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
ich brauche bis morgen was nach dem Krieg war:<br />
<br />
Wurde alles von Hitler konstruiertes (Hakenkreuze) usw verbrannt o.Ä.? Hatten die Juden ihre Rechten wieder? Wie viele Juden lebten vorher/nacher in deutschland? finde nichts präzises..</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Klaus Bukkake</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/was-war-nach-dem-2-weltkrieg-hitlers-tod-24168</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Referat über Ehrenamtliche Arbeit</title>
			<link>bildung-116/referat-ueber-ehrenamtliche-arbeit-24166?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 05 Jun 2013 19:09:11 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[[HIDE=5]Hallo,  
ich muss ein Referat über das ehrenamtliche Arbeiten machen, nun stellt sich die Frage, welche Thema - was wichtig für dieses Thema...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>[HIDE]Hallo, <br />
ich muss ein Referat über das ehrenamtliche Arbeiten machen, nun stellt sich die Frage, welche Thema - was wichtig für dieses Thema ist (Gliederung). Referat soll 1-2 Seiten umfassen - jemand ideen? <br />
[/HIDE]</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Xin Zhao</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/referat-ueber-ehrenamtliche-arbeit-24166</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Liste mit hochgestochenen Wörtern</title>
			<link>bildung-116/liste-mit-hochgestochenen-woertern-24158?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 05 Jun 2013 13:19:30 GMT</pubDate>
			<description>Hallo. 
 
Ich suche eine Liste mit so hochgestochenen Wörtern, mit deren Übersetzung. 
 
Z.b intervenieren, korrelieren, desavouieren, avisiert,...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo.<br />
<br />
Ich suche eine Liste mit so hochgestochenen Wörtern, mit deren Übersetzung.<br />
<br />
Z.b intervenieren, korrelieren, desavouieren, avisiert, marginal, medianisiert, interpoliert, kongenial, hypokratische<br />
 und sowas.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/liste-mit-hochgestochenen-woertern-24158</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Gabelstapler Prüfung</title>
			<link>bildung-116/gabelstapler-pruefung-24148?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 04 Jun 2013 20:14:32 GMT</pubDate>
			<description>Hey Leute, 
 
ich habe morgen meine Theoretische Prüfung für die Gabelstapler Prüfung und nun bin ich so nervös das ich nicht richtig alles in den...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey Leute,<br />
<br />
ich habe morgen meine Theoretische Prüfung für die Gabelstapler Prüfung und nun bin ich so nervös das ich nicht richtig alles in den Kopf bekomme, habe seit gestern angefangen den zu machen, die Prüfung dauert nur 2 Wochen und nach sozusagen 3 Tagen bzw. 2 Tagen kommt schon die 1. Prüfung, ich weiß nicht wie ich mir alles merken kann ohne große Aufregung.<br />
<br />
Wisst ihr vlt. paar Tipps?<br />
<br />
Bitte nichts mit &quot;Zieh dir doch ein Joint durch, das Hilft&quot;, ich weiß selbst das die Grüne Medizin hilft aber ich will klar im Kopf bleiben :D<br />
<br />
Ich danke euch jetzt schon mal für eure Hilfe.<br />
<br />
Liebe Grüße,<br />
<br />
Bazs</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Bazs</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/gabelstapler-pruefung-24148</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Probleme in Englisch</title>
			<link>bildung-116/probleme-in-englisch-24144?goto=newpost</link>
			<pubDate>Tue, 04 Jun 2013 17:32:04 GMT</pubDate>
			<description>Hallo, ich habe noch 1 Jahr vor mir und dann schreibe ich meine Englischabschlussarbeit jedoch habe ich davon richtig Angst, da ich den zweithöchsten...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hallo, ich habe noch 1 Jahr vor mir und dann schreibe ich meine Englischabschlussarbeit jedoch habe ich davon richtig Angst, da ich den zweithöchsten Bildundsabschluss abschließen werde.<br />
<br />
Nun meine Frage, wie kann ich in Englisch besser werden? Sprich Textlich etc. <br />
Meine Texte bzw. die Sätze haben nie einen richtigen Zusammenhang, haben sehr viele Fehler (Grammatik sowie Satzbau) und sind seehr leicht aufgebaut - jedoch in jedem Satz min. ein Fehler. Meine Probleme in Englisch sind <br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			<b>ausreichend</b>: gliederungselemente und gedankliche zusammenhänge erkennbar, schwächen im logischen Aufbau, &amp; formattypische Merkmale stellenweise vorhanden <b>mangelhaft</b>: verständlichkeit beeinträchtigt, hohe fehlerzahl. sehr einfacher satzbau, keine variabilät, <b>ungenügend</b>: durchgängige verstoße auch bei elementaren strukturen
			
		<hr />
	</div>
</div>Auf deutsch gesagt, = scheiße xD</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Xin Zhao</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/probleme-in-englisch-24144</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Zum lernen motivieren</title>
			<link>bildung-116/zum-lernen-motivieren-24111?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 03 Jun 2013 17:08:29 GMT</pubDate>
			<description>Wie motiviert ihr euch zum lernen von Sachen die euch nicht so wirklich oder garnicht interessieren?</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Wie motiviert ihr euch zum lernen von Sachen die euch nicht so wirklich oder garnicht interessieren?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/zum-lernen-motivieren-24111</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Wie werden die Abschlussnoten berechnet?</title>
			<link>bildung-116/wie-werden-abschlussnoten-berechnet-24076?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 02 Jun 2013 12:18:53 GMT</pubDate>
			<description>Hey. 
 
Ich habe mal eine Frage zu der Notenvergabe. Und zwar schreibe ich nächste Woche meine Prüfungen in Deutsch, Mathematik und Englisch.  
Meine...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey.<br />
<br />
Ich habe mal eine Frage zu der Notenvergabe. Und zwar schreibe ich nächste Woche meine Prüfungen in Deutsch, Mathematik und Englisch. <br />
Meine Vornoten, also welche ich jetzt ohne Prüfung auf dem Zeugnis hätte wären:<br />
<br />
<ul><li style="">Deutsch: 1</li><li style="">Englisch: 1</li><li style="">Mathe 2</li></ul><br />
<br />
<br />
Wenn ich in Deutsch bzw. Englisch die 1 auf dem Abschlusszeugnis behalten will, da muss ich in der Prüfung <br />
dann auch eine 1 schreiben, oder?<br />
<br />
Man rechnet die Endnote doch so aus: 2x die Prüfungsnote + Vornote und die 3 Noten dann eben durch 3, oder?<br />
<br />
Und würde ich jetzt in der Prüfung eine 2 schreiben, wäre das ja 2 + 2 + 1 = 5/3 = 1,6 und das würde ja eine 2 bedeuten.<br />
<br />
Oder wird das anders ausgerechnet?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>x BoooM x</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/wie-werden-abschlussnoten-berechnet-24076</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[Ethik] Fremdes in unserer Umgebung]]></title>
			<link>bildung-116/ethik-fremdes-in-unserer-umgebung-23910?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 27 May 2013 19:34:06 GMT</pubDate>
			<description>Hey. 
 
Ich habe folgende Aufgabe: Stellen Sie eigene Beobachtungen an, welche fremden Einflüsse in Ihrer Umgebung festzustellen sind. Die Ergebnisse...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey.<br />
<br />
Ich habe folgende Aufgabe: Stellen Sie eigene Beobachtungen an, welche fremden Einflüsse in Ihrer Umgebung festzustellen sind. Die Ergebnisse der Untersuchungen halten Sie in einer Dokumentation fest (Wandzeitung, Plakat, ...). Sie können in Ihre Untersuchungen auch regionale Zeitungen und Zeitschriften, sowie das Regionalfernsehen mit einbeziehen.<br />
<br />
Ich soll mir also ein Land aussuchen und was darüber schreiben, in Bereichen wie zum Beispiel:<br />
- Essgewohnheiten, die nicht aus deutscher Tradition hevorgegangen sind<br />
- Bekleidung, die ursprünglich nicht der diesigen entspricht<br />
- Sportarten, die für Deutschland nicht typisch sind<br />
- Gebäude, die für Deutschland nicht typisch sind<br />
usw.<br />
<br />
Könnt ihr mir ein Land vorschlagen wo ich einiges drüber schreiben könnte?<br />
<br />
Es soll nur ein Kurzvortrag werden.<br />
<br />
MfG.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>x BoooM x</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/ethik-fremdes-in-unserer-umgebung-23910</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Suche Buch für Buchvorstellung (Drogen, Psychologie)</title>
			<link>bildung-116/suche-buch-fuer-buchvorstellung-drogen-psychologie-23681?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 20 May 2013 20:44:55 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
in der Schule habe ich dir Aufgabe bekommen, ein Buch vorzustellen. Da ich kein Bücherwurm bin, weiß ich eben nicht, welches Buch ich vorstellen...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
in der Schule habe ich dir Aufgabe bekommen, ein Buch vorzustellen. Da ich kein Bücherwurm bin, weiß ich eben nicht, welches Buch ich vorstellen könnte. Es sollte kein Sachtext sein - schade, sonst hätte ich Ideen. Kann mir jemand bei der Suche behilflich werden? Eine kleine Inhaltsangabe zum Buch wäre super nett! <br />
<br />
Gern gesehen sind Bücher die folgende Themen beinhalten: Drogen, Psychologie, die Psyche eines Menschen oder etwas Menschliches (das menschliche Dasein, Leiden, Gott, etc pp). Leider kenne ich keine Bücher über die folgenden Themen. Danke im Voraus!</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>!lkay</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/suche-buch-fuer-buchvorstellung-drogen-psychologie-23681</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Immigranten und deren Sprache</title>
			<link>bildung-116/immigranten-deren-sprache-23653?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 20 May 2013 12:48:45 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[Hey, 
 
ich sammle gerade für ein Schulprojekt Informationen. Und zwar geht es um Integranten. Ich behandle dabei näher das Thema "language", also...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey,<br />
<br />
ich sammle gerade für ein Schulprojekt Informationen. Und zwar geht es um Integranten. Ich behandle dabei näher das Thema &quot;language&quot;, also die Sprache. Dazu habe ich noch ein kleines Nebenthema, die Frage stelle ich dann auch gleich dazu.<br />
<br />
Also zur Sprache: <br />
<ul><li style="">Warum muss die Sprache des Integranten sich ändern?</li><li style="">Wie könnte diese Sprachea am besten geändert werden?</li><li style="">Was würde es mit sich bringen, wenn ein Integrant sich auch im Hinbezug auf die Sprache integriert?</li></ul><br />
<br />
<br />
Die andere Frage wäre noch:<br />
<ul><li style="">Wie muss die Gesellschaft reagieren bzw. was muss sie tun, damit man sich möglichst gut integrieren kann?</li></ul><br />
<br />
Wäre echt klasse, wenn ihr mir eure Meinung bzw. eure Aspekte nennen könntet. :)<br />
<br />
Mit freundlichen Grüßen</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>aquastar</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/immigranten-deren-sprache-23653</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Anzahl Möglichkeiten berechnen</title>
			<link>bildung-116/anzahl-moeglichkeiten-berechnen-23626?goto=newpost</link>
			<pubDate>Sun, 19 May 2013 15:46:44 GMT</pubDate>
			<description>Hey(ich weiß leider nicht wie ich mich genau ausdrücken soll :D), 
undzwar muss ich berechnen wieviele Möglichkeiten es gibt. 
Ich hab 2...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey(ich weiß leider nicht wie ich mich genau ausdrücken soll :D),<br />
undzwar muss ich berechnen wieviele Möglichkeiten es gibt.<br />
Ich hab 2 Auswahlmöglichkeiten<br />
1 oder 2<br />
<br />
Ich muss 10x 1 oder 2 entscheiden, nun möchte ich aber, dass ich alle Möglichkeiten ausrechenn kann.<br />
Müsste ich z. Bsp nur 3 Zahlen aussuchen, würde das so aussehen:<br />
<div class="bbcode_container">
	<div class="bbcode_description">Zitat:</div>
	<div class="bbcode_quote printable">
		<hr />
		
			1            |2                  |1                  |1                  |2                  |2<br />
1            |2                  |1                  |2                  |2                  |1<br />
1            |2                  |2                  |2                  |1                  |1
			
		<hr />
	</div>
</div>Das wären in diesem Fall 6 Möglichkeiten, nun brauch ich das aber für 10 Zahlen, und da ist es etwas komplizierter, und ich darf da keinen Fehler machen.<br />
Kennt einer vielleicht ein Tool, was solch eine Liste anfertigen kann, oder wie ich die Anzahlmöglichkeiten ausrechnen kann?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Aliamar</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/anzahl-moeglichkeiten-berechnen-23626</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[Frage]Welcher Paragraph // Lehrer ignoriert Schüler]]></title>
			<link>bildung-116/frage-welcher-paragraph-lehrer-ignoriert-schueler-23451?goto=newpost</link>
			<pubDate>Mon, 13 May 2013 10:22:53 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
ich hab nen Lehrer der mich weil ich einmal eine Strafaufgabe die er mir *zu unrecht* gestellt hat nicht dabei. Deshalb hat er mich einfach von...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
ich hab nen Lehrer der mich weil ich einmal eine Strafaufgabe die er mir <b>zu unrecht</b> gestellt hat nicht dabei. Deshalb hat er mich einfach von der Namensliste gestrichen und ignoriert mich, beim vorlesen von Hausaufgaben etc lässt er mich einfach aus, wenn ich eine Frage habe ignoriert er mich etc. gibt es zu was im Schulgesetz oder ähnlichem nen Paragraph, oder etwas das dem gleicht? Weil ich habe in ein paar Stunden Elternsprechtag, wo ich mir das gerne ausdrucken würde..<br />
<br />
lg</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Klaus Bukkake</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/frage-welcher-paragraph-lehrer-ignoriert-schueler-23451</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Hilfe bei Matheaufgabe</title>
			<link>bildung-116/hilfe-bei-matheaufgabe-23316?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 10 May 2013 10:00:15 GMT</pubDate>
			<description><![CDATA[kann mir jemand bitte sagen wie ich diese aufgabe lösen kann, 
hab es mit der Kreisauschnitt bzw. abschnitt formel versucht, ohne erfolg :[ 
 
...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>kann mir jemand bitte sagen wie ich diese aufgabe lösen kann,<br />
hab es mit der Kreisauschnitt bzw. abschnitt formel versucht, ohne erfolg :[<br />
<br />
<br />
<a href="http://s7.directupload.net/file/d/3251/z9kmfkew_jpg.htm" target="_blank" rel="nofollow"><a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=3767&amp;d=1368290525" id="attachment3767" rel="Lightbox_0" ><img src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=3767&amp;d=1368290525&amp;thumb=1" border="0" alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	z9kmfkew.jpg&nbsp;
Hits:	205&nbsp;
Größe:	922,1 KB&nbsp;
ID:	3767" class="thumbnail" style="float:CONFIG" /></a></a></div>


	<div style="padding:10px">

	
		<fieldset class="fieldset">
			<legend>Miniaturansichten angehängter Grafiken</legend>
			<div style="padding:10px">
			
<a href="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=3767&amp;d=1368290525" 
rel="Lightbox_188891" id="attachment3767"
><img class="thumbnail" src="https://u-labs.de/forum/attachment.php?attachmentid=3767&amp;stc=1&amp;thumb=1&amp;d=1368290525" 
alt="Klicke auf die Grafik für eine größere Ansicht&nbsp;

Name:	z9kmfkew.jpg&nbsp;
Hits:	-&nbsp;
Größe:	922,1 KB&nbsp;
ID:	3767"/></a>
&nbsp;

			</div>
		</fieldset>
	

	

	

	

	</div>
]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>pukker</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/hilfe-bei-matheaufgabe-23316</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[Mathe] Was ist eine Ableitung?]]></title>
			<link>bildung-116/mathe-was-ist-eine-ableitung-23120?goto=newpost</link>
			<pubDate>Fri, 03 May 2013 19:39:49 GMT</pubDate>
			<description>Hi! Wir machen in Mathe grade Ableitungen und ich komme damit überhaupt nicht klar weil ich nicht verstehe wozu das gut sein soll. Auf Wikipedia gibt...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi! Wir machen in Mathe grade Ableitungen und ich komme damit überhaupt nicht klar weil ich nicht verstehe wozu das gut sein soll. Auf Wikipedia gibt es einen langen Artikel dazu aber wenn ich da schon die ersten Sätze lese verstehe ich noch weniger als vorher :'(<br />
Wäre echt toll wenn das jemand so erklären kann dass es auch jemand wie ich versteht der nicht so der Mathematiker ist (Y)</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>ThunderStorm</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/mathe-was-ist-eine-ableitung-23120</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Biologie - Modifikation und Mutation</title>
			<link>bildung-116/biologie-modifikation-mutation-22711?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 24 Apr 2013 18:10:58 GMT</pubDate>
			<description>Hey. 
 
Wir sollen folgende Dinge zu Modifikationen oder Mutationen zuordnen: 
 
 
1.     3 Beine 
2.     Nadellänge eines Baumes 
3.    ...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hey.<br />
<br />
Wir sollen folgende Dinge zu Modifikationen oder Mutationen zuordnen:<br />
<br />
<ol class="decimal"><li style="">    3 Beine</li><li style="">    Nadellänge eines Baumes</li><li style="">    Sommerbräune beim Menschen (z.B. Mitteleuropäer)</li><li style="">    Trisomie</li><li style="">    länge der Wurzel einer Art</li><li style="">    Zunge rollen</li><li style="">    freie/angewachsene Ohrläppchen</li><li style="">    verschiedene Wuchshöhen einer Art</li></ol><br />
<br />
<br />
Ich würde das so zuordnen:<br />
<br />
Modifikation: 2 ; 3 ; 5 ; 8<br />
<br />
Mutation: 1 ; 4 ; 6 ; 7<br />
<br />
Würde das so stimmen? Trisomie, 3 Beine sind für mich eindeutig aber der Rest kp.. <br />
<br />
Danke.</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>x BoooM x</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/biologie-modifikation-mutation-22711</guid>
		</item>
		<item>
			<title>Erfahrung mit Coursera?</title>
			<link>bildung-116/erfahrung-mit-coursera-22694?goto=newpost</link>
			<pubDate>Wed, 24 Apr 2013 08:24:20 GMT</pubDate>
			<description>Hi, 
 
die Einführung von MOOC (http://de.wikipedia.org/wiki/Massive_Open_Online_Course)s habe ich wohl verpasst. Ich bin vor kurzer Zeit auf die...</description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>Hi,<br />
<br />
die Einführung von <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Massive_Open_Online_Course" target="_blank" rel="nofollow">MOOC</a>s habe ich wohl verpasst. Ich bin vor kurzer Zeit auf die Plattform <a href="http://www.coursera.org" target="_blank" rel="nofollow">Coursera</a> gestoßen. Dort stellen etliche Hochschulen Kurse zu unterschiedlichsten Bereichen zur Verfügung, darunter auch elite US-Unis der &quot;Ivy League&quot;. Durchschnittlich dauert ein Kurs 7 Wochen. Der genaue Ablauf ist mir bisher noch ziemlich unbekannt; es soll in Form von Video-Vorträgen Wissen vermittelt werden. Prüfungen werden ebenfalls online abgelegt. Welche Maßnahmen ergriffen werden, die das Mogeln unmöglich machen sollen, weiß ich nicht. Am Ende bekommt man ein Zertifikat, wenn man den Kurs erfolgreich abgeschlossen hat.<br />
<br />
Hat jemand Erfahrungen mit solchen Plattformen?</div>

]]></content:encoded>
			<category domain="bildung-116">Bildung</category>
			<dc:creator>Mr. White</dc:creator>
			<guid isPermaLink="true">bildung-116/erfahrung-mit-coursera-22694</guid>
		</item>
	</channel>
</rss>
